6.lk päättötyö:

Keväällä 6. luokan päätteeksi kielitaitoa testataan vielä oppilaan pitämän englanninkielisen opetustuokion avulla. Oppilaat saavat itse valita aiheen opetustuokioonsa. Aihe kannattaa valita omista mielenkiinnon kohteista käsin, sillä on helpompaa puhua itselle tutuista asioista.

Opetustuokion kesto voi olla 15-60 minuuttia ja sen tulee sisältää jokin aiheeseen liittyvä toiminnallinen osuus, joka osallistaa myös ryhmän muut oppilaat. Opetus tapahtuu kokonaan englanniksi ja myös muun ryhmän kommunikointikielenä on englanti koko tunnin ajan. Jokaisen tuokion päätteeksi muu ryhmä antaa vertaispalautetta tunnin kulusta, puheen sujuvuudesta ja ymmärrettävyydestä, oppilaiden ja opettajan palaute siis myös englanniksi.

Opetustuokioita valmistellaan noin 3-4 oppituntia ja joka tunnin jälkeen on läksynä jatkaa suunnitelmaa vähän kotonakin. Opettaja antaa käytännön vinkkejä toiminnallisuuteen ja ajankäyttöön ja tekee harjoituskuunteluita, joissa korjaa mm ääntämistä. Oppilas voi pitää opetustuokionsa myös koulun ulkopuolella, kunhan sopii itse tarvittavat järjestelyt ja luvat. Jokaiselle oppilaalle aikataulutetaan oma aika opetustuokion pitoon ja jos on kyseessä iso ryhmä, voidaan myös jakaa oppilaat niin että he opettavat vuorollaan pienempää oppilasryhmää.

Vuosien varrella oppilaat ovat pitäneet tunteja luokkatovereilleen esim. ratsastuksesta (opetus tapahtui lähitallilla), tipuista (oppilaan omalla takapihalla oli kananpoikasia), meikkaamisesta, lentopallosta (koulun kentällä), jalkapallosta, kokkaamisesta, jongleeraus (koulun salissa), Pullip-nukeista, pelivideoiden tekemisestä ja editoinnista jne.

Toiminnalliset osuudet ovat olleet varsin kekseliäitä; on pelattu opetettavaa peliä, ope mukaan lukien, tehty erilaisia kisoja ja saatu palkintojakin, testattu videon tekoa, pidetty herkutteluhetkiä, hoidettu hevosta, näytelty, laulettu, tehty kampauksia ja puettu nukkeja jne.

Opettaja antaa arvosanan perustuen opetustuokion pituuteen, sujuvuuteen, käytettyyn sanastoon ja kieliopin oikeellisuuteen sekä muiden osallistamiseen. Oppilaalla saa olla mukanaan tukisanalista, mutta pyritään luontevaan esittämiseen eikä vihosta lukemiseen. Parhaita tunteja ovat ne, joilla oppilaat unohtavat että puhuvat koko ajan englantia, koska kaikilla on niin kivaa ettei kielellä ole merkitystä vaan se tulee luonnostaan. Tämä on vahvasti eriyttävä tehtävä, jossa lahjakkaat pääsevät todella haastamaan kielitaitoaan ja myös heikommat saavat onnistumisen kokemuksen kun osaavat hyödyntää kielitaitoaan puhuessaan itselleen tutuista asioista tai harrastuksista. Yksinkertaisimmillaan kyseessä voi olla esim. oman pyörän esittely, jonka jälkeen kaikki ajavat pyörailyradan tms.