Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8
Elämänkatsomustiedon tavoitteet vuosiluokalla 8
T5 Ohjata oppilasta tuntemaan katsomusvapaus ihmisoikeutena sekä katsomusvapauden turvaamisen kansallisia ja kansainvälisiä keinoja.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)
T6 Ohjata oppilasta hahmottamaan erilaisia katsomuksellisia ratkaisuja sekä niiden taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perustei a.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppimien (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)
T7 Kannustaa oppilasta maailman moninaisuuden ja kaikkien yhdenvertaisen kohtelun hyväksymiseen ja ymmärtämiseen.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)
- erilaisuuden hyväksyminen
T9 Innostaa oppilasta pohtimaan omien valintojensa vaikutusta kestävään tulevaisuuteen paikallisesti ja globaalisti.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)
- kestävä kehitys Saarijärvellä
T10 Ohjata oppilas tuntemaan ihmisarvon, ihmisoikeuksien ja ihmisten yhdenvertaisuuden merkitys ja eettinen perusta.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppimien (L1), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)
- YK:n ihmisoikeuksien julistus
Elämänkatsomustiedon sisällöt vuosiluokalla 8
S1 Katsomus ja kulttuuri:
- ihmiskunnan kultturiperintö
- kulttuurin erilaisia ilmenemismuotoja
S2 Etiikan perusteita:
- etiikka toiminnan pohjana: tarkoitus, tahallisuus, syy ja seuraus
- sosiaalisen median etiikka
- ihmisen luontosuhde
- luonnon monimuotoisuus
- eläinten oikeudet
Elämänkatsomustiedon arviointi vuosiluokalla 8
Arviointi perustuu opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti formatiiviseen ja summatiiviseen arviointiin.
Formatiivinen arviointi on ohjaava ja kannustavaa sekä kehittää oppilaan itsearviointitaitoja. Se kattaa oppilaan saaman palautteen opintojen aikana.
Summatiivinen arviointi määrittää, miten oppilas on saavuttanut oppiainekohtaiset tavoitteet. Annettujen osaamisnäyttöjen perusteella arvioidaan, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut tavoitteet.
Arviointi on yhdenvertaista, suunnitelmallista ja johdonmukaista. Arviointi perustuu opetussuunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin ja kriteereihin. Nämä tavoitteet käydään oppilaiden kanssa läpi ja niitä seurataan.
Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Se perustuu opetussuunnitelman määrittämiin työskentelytaitojen tavoitteisiin. Käyttäytyminen arvioidaan todistuksissa omana kokonaisuutena, eikä se vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.
Oppilaalle järjestetään tarvittaessa tai pyynnöstä mahdollisuus antaa lisänäyttöä arvosanan korottamista varten. Lisänäyttö voi sisältää sekä suullista että kirjallista työskentelyä. Oppilaan kanssa käydään läpi henkilökohtaisesti, millä tavalla hänen on paras lisänäyttö antaa.
Päättöarviointi sijoittuu yhdeksännen luokan keväälle. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut elämänkatsomustiedon oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin.
Numeroarviointi.
Oppiaineen opetus toteutetaan 7 - 9-luokkien yhteisryhmänä.