Uskonnon opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3
Uskonnon tavoitteet vuosiluokalla 3
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
T2 Oppilas tutustuu uskonnon tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T3 Auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4)
T4 Ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
T7 Kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
T10 Ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
T11 Luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuva vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T12 Auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Uskonnon sisällöt vuosiluokalla 3
S1 Suhde omaan uskontoon:
Opetuksessa tarkastellaan kristinuskon keskeisiä käsitteitä, symboleita ja oppia. Perehdytään luterilaisuuden oppiin, sakramentteihin, rukouksiin, jumalanpalvelukseen ja seurakunnan toimintaan. Tutustutaan Raamatun keskeisiin kertomuksiin. Opetuksessa tutustutaan kirkkovuoteen. Tutustutaan kotikirkkoon uskonnollisena rakennuksena. Opetuksessa otetaan huomioon virret ja muu hengellinen musiikki.
S2 Uskontojen maailma:
Opetuksessa tarkastellaan, mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa, oma ja toisen pyhä. Tärkeinä tarkastelun kohteina ovat koulun lähialueilla vaikuttavat uskonnolliset yhteisöt.
S3 Hyvä elämä:
Opetuksessa tarkastellaan kristinuskon tärkeimpiä eettisiä ohjeita: Kultaista sääntöä, rakkauden kaksoiskäskyä ja kymmentä käskyä. Opetuksessa käsitellään keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja Vanhasta ja Uudesta Testamentista valittujen kertomusten avulla.Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.
Uskonnon arviointi vuosiluokalla 3
Oppilasta ohjataan saavuttamaan omat tavoitteensa kannustavasti.
Arviointi toteutuu kahdella toisiaan täydentävällä tavalla:
Summatiivinen arviointi:
- Määrittelee, miten oppilas on saavuttanut oppiaineelle asetetut tavoitteet.
- Summatiivista arviointia ovat esim. suulliset ja kirjalliset kokeet / testit / näytöt.
- Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia (tehtävien suorittaminen, aktiivisuus tunnilla, kotitehtävien tekeminen).
- Dokumentoidaan
Formatiivinen arviointi:
- Ohjaa oppilaan opiskelua.
- Motivoivaa ja oppilasta kannustavaa, jatkuvaa vuorovaikutusta.
- Formatiivista arviointia on esim. suullinen palaute oppilaalle ja huoltajalle, vertaispalaute sekä oppilaan itsearviointi.
Oppiaineen tavoitteiden saavuttaminen ja työskentelyn arviointi dokumentoidaan, esim. Wilmaan koetuloksina, sanallisina arvioina tai tuntityöskentelymerkintöinä. Arvioinnin tulee olla mahdollisimman läpinäkyvää sekä oppilaille että huoltajille.
Koko lukuvuoden arviointi pohjautuu vuosiluokalle asetettujen tavoitteiden saavuttamiseen.
Oppilaan käyttäytyminen ei vaikuta oppiaineen arviointiin. Käyttäytyminen arvioidaan erikseen.