A-Englannin tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5
A-Englannin tavoitteet vuosiluokalla 5
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.
T2 Motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kiellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
T4 Ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeusasteeltaan sopivaa aineistoa.
Kielenopiskelutaidot (T5, T6)
Oppilas aktiivisesti valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella sanastoa ja työkentelee valintojensa mukaisesti.
Oppilas harjoittelee omien tavoitteiden asettamista vieraan kielen oppimiselle.
Oppilas harjoittelee erilaisia tapoja raivata uutta tekstiä ja pystyy ennakoimaan tekstin sisältöä kuvaluvun ja/tai olennaisten sanojen tunnistamisen avulla.
Oppilas harjoittelee kielen rakenteiden opiskelutaitojaan: harjoittelee sääntöjen muistiinpainamista ja soveltamista.
Oppilas harjoittelee viestinnällistä kompensaatiota, jotta pystyy ilmaisemaan itseään varmemmin.
Oppilas harjoittelee opetuksen tavoitteiden mukaista itsearviointia (työtaidot ja sisällön hallinta).
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta.
T8 Rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkumisen keinoja.
T9 Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita.
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T10 Ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T11 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.
T1 Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T2 Motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kiellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
- Pyritään järjestämään erilaisia yhteyksiä englannin kielellä koulun ulkopuolelle
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T4 Ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeusasteeltaan sopivaa aineistoa.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Kielenopiskelutaidot (T5, T6)
Oppilas aktiivisesti valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella sanastoa ja työkentelee valintojensa mukaisesti.
Oppilas harjoittelee omien tavoitteiden asettamista vieraan kielen oppimiselle.
Oppilas harjoittelee erilaisia tapoja raivata uutta tekstiä ja pystyy ennakoimaan tekstin sisältöä kuvaluvun ja/tai olennaisten sanojen tunnistamisen avulla.
Oppilas harjoittelee kielen rakenteiden opiskelutaitojaan: harjoittelee sääntöjen muistiinpainamista ja soveltamista.
Oppilas harjoittelee viestinnällistä kompensaatiota, jotta pystyy ilmaisemaan itseään varmemmin.
Oppilas harjoittelee opetuksen tavoitteiden mukaista itsearviointia (työtaidot ja sisällön hallinta).
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5), työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta.
T8 Rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkumisen keinoja.
T9 Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita.
- Tavoitteisiin T7, T8, T9 liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5), osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T10 Ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T11 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5), osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
A-Englannin sisällöt vuosiluokalla 5
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
S2 Kielenopiskelutaidot
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
- kirjallisen materiaalin ymmärtämisen ja oman kirjallisen tuottamisen osuus kasvaa
- harjoitellaan oman oppimisen kannalta olennaisten aineistojen etsimistä ja valintaa
- suomen ja englannin yhtäläisyyksiä ja eroja: lauserakenteiden vertailu englanti-suomi, sanojen lainautuminen
S2 Kielenopiskelutaidot
- oppilas aktiivisesti valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella sanastoa ja työskentelee keskittyneesti tekemänsä valinnan mukaisesti
- harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista oppimiselle
- harjoitellaan erilaisia tapoja raivata uusi teksti, tekstin ennakoinnin ohjaus (kuvaluku, olennaisten sanojen/sanontojen löytäminen jne.)
- harjoitellaan kielen rakenteiden opiskelutaitoja: miten omaksua rakenteeseen liittyvä sääntö ja miten oppia sen soveltaminen
- viestinnällisen kompensaation opetus (harjoitellaan uskallusta ilmaista asia toisin, jos ensin ajateltu ajatus ei käänny vieraalle kielelle)
- itsearviointi tavoitteiden mukaista (työtaidot ja sisällön hallinta)
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
- harjoitellaan edelleen ääntämistä äänne-, sana- ja lausetasolla, myös pidempien tekstien ääneen lukeminen
- harjoitellaan omien ajatusten ja mielipiteiden ilmaisemista, vaikka kielitaito vielä rajallinen
erilaisten sosiaalisissa tilanteissa käytettävien fraasien harjoittelua - harjoitellaan erilaisten viestien tuottamista (esim. ääniviestit, puhelinkeskustelut, tekstiviestit, chat -viestit ja niihin vastaaminen)
- harjoitellaan tekstien ennakointia
- oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus); lisäksi 5. luokalla valitaan yksi aihe itse tai pienessä ryhmässä, johon perehdytään tarkemmin (integrointi muihin ikäluokan aihekokonaisuuksiin/itsenäinen työskentely)
- aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö
- rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta
- rakenteina 6. luokan loppuun mennessä:
- substantiivien artikkelit, säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko, genetiivi (s- ja of-genetiivit)
- persoonapronominit (perus-, omistus- ja objektimuodot), muita pronomineja (esim. indefiniitti- ja demonstratiivipronominit)
- lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut ja järjestysluvut, kello, päivät, kuukaudet, vuosiluvut jne.
- prepositiot
- adjektiivit ja niiden vertailu: lyhyet ja pitkät adjektiivit
- verbit: preesens (yleis- ja kestopreesens, be, have), imperfekti, futuuri (päälause, will, shall ja won't) ja perfekti tutustuen, apuverbit can, could, would like to -rakenne, let's-rakenne
A-Englannin arviointi vuosiluokalla 5
Oppimisen arvioinnissa voidaan hyödyntää Eurooppalaista kielisalkkua
(http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-4-6/)
(http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-4-6/)
- arviointi kattaa kaikki kielitaidon osa-alueet (myös viestinnällisyyden ja ääntämisen arvioinnin)
- ohjatusti ja monipuolisesti harjoitellaan omista kotitehtävistä suoriutumisen arviointia suhteessa saavutettuihin oppimistuloksiin
- itsearviointi kohdistuu lisääntyvästi omien valittujen toimintatapojen toimivuuteen
- arvioidaan itse asetettujen tavoitteiden sopivuutta
- muu oman kielitaidon itsearviointi
- oppimista tarkastellaan onnistumisten kautta, virheiden merkitystä oppimisessa arvostetaan
positiivista vertaisarviointia harjoitellaan, myös kirjallisesti - opettajan kannustava, rohkaiseva ja realistinen jatkuva arviointi