Liikunnan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3-4
Liikunnan tavoitteet vuosiluokalla 3-4
FYYSINEN TOIMINTAKYKY
T1 Fyysinen aktiivisuus, erilaisten liikuntatehtävien kokeileminen ja itsensä ilmaisu
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T2 Havaintomotoristen taitojen harjaannuttaminen (eli itsensä ja ympäristönsä havainnointia aistien avulla)
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
T3 Motoristen perustaitojen oppiminen ja soveltaminen eri vuodenaikoihin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T4 Välineenkäsittelytaitojen vahvistaminen ja soveltaminen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T5 Fyysisten ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen: nopeus, liikkuvuus, kestävyys ja voima
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T6 Uimataidon oppiminen, jotta vedessä liikkuminen ja vedestä pelastautuminen onnistuu
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T7 Turvallinen ja asiallinen toiminta liikuntatunneilla
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
SOSIAALINEN TOIMINTAKYKY
T8 Ryhmätyöskentelytaidot, toisten huomioon ottaminen ja tunneilmaisun säätely
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T9 Reilun pelin periaatteet ja vastuullisuus oppimistilanteissa
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
PSYYKKINEN TOIMINTAKYKY
T10 Vastuun ottaminen omasta toiminnasta ja itsenäisen työskentelyn taitojen vahvistaminen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T11 Myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T1 Fyysinen aktiivisuus, erilaisten liikuntatehtävien kokeileminen ja itsensä ilmaisu
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T2 Havaintomotoristen taitojen harjaannuttaminen (eli itsensä ja ympäristönsä havainnointia aistien avulla)
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
T3 Motoristen perustaitojen oppiminen ja soveltaminen eri vuodenaikoihin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T4 Välineenkäsittelytaitojen vahvistaminen ja soveltaminen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T5 Fyysisten ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen: nopeus, liikkuvuus, kestävyys ja voima
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T6 Uimataidon oppiminen, jotta vedessä liikkuminen ja vedestä pelastautuminen onnistuu
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T7 Turvallinen ja asiallinen toiminta liikuntatunneilla
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
SOSIAALINEN TOIMINTAKYKY
T8 Ryhmätyöskentelytaidot, toisten huomioon ottaminen ja tunneilmaisun säätely
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T9 Reilun pelin periaatteet ja vastuullisuus oppimistilanteissa
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
PSYYKKINEN TOIMINTAKYKY
T10 Vastuun ottaminen omasta toiminnasta ja itsenäisen työskentelyn taitojen vahvistaminen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T11 Myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Liikunnan sisällöt vuosiluokalla 3-4
S1 Fyysinen toimintakyky:
S2 Sosiaalinen toimintakyky:
S3 Psyykkinen toimintakyky:
- Opetukseen sisältyy mahdollisimman paljon fyysisesti aktiivista toimintaa
- Opetuksen pääpaino on erilaisissa liikunnallisissa leikeissä, peleissä ja toiminnallisissa tehtävissä, jotka kehittävät tasapaino- ja liikkumistaitoja (kuten kiipeilyä, juoksuja ja hyppyjä), välineenkäsittelytaitoja (kuten tehtäviä erilaisilla välineillä ja palloleikkejä) ja kehonhallintaa
- Erilaisten tilojen ja ympäristöjen hahmottaminen
- Perinteisiin liikuntalajeihin tutustuminen (mm. yleisurheilu, suunnistus, pallopelit, musiikkiliikunta, voimistelu, luistelu, hiihto sekä uinti ja hengenpelastus)
- Erilaisten välineiden hallinta
- Joukkuepelien idean oivaltaminen ja peliajatuksen kehittäminen erilaisten laji- ja pelisovellusten kautta
- Vesiliikunta ja uimataidon kehittäminen
- Harjoitella ja tutustua Move-mittausjärjestelmän testeihin, jotka teetetään viidennen vuosiluokan syksynä. Oppilaat tutustutetaan mitattaviin ominaisuuksiin ja taitoihin ja annetaan heille mahdollisuus tutustua mittaustehtäviin vuosiluokkien 3. ja 4. aikana. Koulu taltioi tulokset ja antaa oppilaalle palautetta mittaustulosten kehittymisestä seuraavan mittauksen yhteydessä. (http://www.edu.fi/move)
- Liikuntavaatteiden vaihto ja peseytyminen liikuntatuntien jälkeen
- Kannustetaan oppilaita kulkemaan mahdollisuuksien mukaan koulumatkat omin lihasvoimin
S2 Sosiaalinen toimintakyky:
- Sääntöjen ja ohjeiden kuuntelu ja niiden noudattaminen
- Harjoitellaan yhteistyötä, oman vuoron odottamista ja muiden auttamista leikkien ja pelien kautta
- Harjoitellaan omatoimisuutta ja omaehtoista liikkumista liikuntatunneilla ja niiden ulkopuolella
- Tuetaan myönteisiä arvoja: reilu peli, vastuullisuus, rehellisyys ja toisen kunnioittaminen
- Luodaan hyvää joukkuehenkeä
- Annetaan oppilaille mahdollisuus osallistua tuntien sisältöjen suunnitteluun
S3 Psyykkinen toimintakyky:
- Annetaan myönteisiä elämyksiä ja positiivista palautetta mahdollisimman paljon
- Käsitellään voittamisen ja häviämisen kokemuksia
- Hankitaan myönteisiä kokemuksia eri liikuntalajeista kokeilemalla niitä monipuolisesti
- Harjoitellaan asianmukaista pukeutumista eri liikuntatunneille
Liikunnan arviointi vuosiluokalla 3-4
Arvioinnin tarkoituksena on tukea fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn kehittymistä. Sitä toteutetaan koko lukuvuoden ajan. Liikunnassa pyritään antamaan positiivista ja kannustavaa palautetta toiminnasta mahdollisimman usein sekä tunnistamaan oppilaiden yksilölliset vahvuudet ja kehittymistarpeet ja tukemaan niitä.
Arviointi toteutetaan havainnoimalla oppilaiden toimintaa ja työskentelyä sekä ohjaamalla oppilaita itsearviointiin. Arvioinnissa pääpaino on edelleen oppilaan työskentelyssä (mm. aktiivisuus, yrittäminen, yhteistyötaidot, reilu peli). Lisäksi arvioidaan monipuolisesti oppilaan motorisia perustaitoja (liikkumistaidot, tasapainotaidot, välineen käsittelytaidot) ja niiden kehittymistä. Arviointi annetaan kaksi kertaa vuodessa (arviointikeskustelu ja vuositodistus), jolloin opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Lisäksi oppilas suorittaa itsearviointia lukuvuoden aikana, jossa hän arvioi omaa työskentelyään liikuntatunneilla sekä kehittymistään motoristen perustaitojen näkökulmasta.
Arviointi noudattaa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita.
Arviointi toteutetaan havainnoimalla oppilaiden toimintaa ja työskentelyä sekä ohjaamalla oppilaita itsearviointiin. Arvioinnissa pääpaino on edelleen oppilaan työskentelyssä (mm. aktiivisuus, yrittäminen, yhteistyötaidot, reilu peli). Lisäksi arvioidaan monipuolisesti oppilaan motorisia perustaitoja (liikkumistaidot, tasapainotaidot, välineen käsittelytaidot) ja niiden kehittymistä. Arviointi annetaan kaksi kertaa vuodessa (arviointikeskustelu ja vuositodistus), jolloin opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Lisäksi oppilas suorittaa itsearviointia lukuvuoden aikana, jossa hän arvioi omaa työskentelyään liikuntatunneilla sekä kehittymistään motoristen perustaitojen näkökulmasta.
Arviointi noudattaa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita.