Kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3-4
Kuvataiteen tavoitteet vuosiluokalla 3-4
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen
Kuvallinen tuottaminen
T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 Ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista
T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L4 Monilukutaito
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L4 Monilukutaito
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L4 Monilukutaito
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Kuvallinen tuottaminen
T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L4 Monilukutaito
- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L4 Monilukutaito
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 Ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L4 Monilukutaito
- L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L4 Monilukutaito
- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Kuvataiteen sisällöt vuosiluokalla 3-4
S1 Omat kuvakulttuurit
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
S3 Taiteen maailmat
- Visuaalisen lähiympäristön tutkiminen; mm. oma huone, koulu, esinekulttuuri, luontoympäristö, harrastukset, musiikki
- Erilaisiin materiaaleihin, tekniikoihin ja ilmaisukeinoihin tutustuminen: esim. lyijykynä, hiili, värikynät, vahaliidut, vesivärit, peitevärit, pastelliliidut, kollaasi, puu, paperimassa, savi, rautalanka, lumi, grafiikka (esim. sabluunat, luonnonmateriaalit, press print -painanta), kolmiulotteinen työskentely
- Värioppia: pää- ja välivärit, värillä vaikuttaminen (esim. liikennemerkit), värien sekoittaminen
- Sommittelu: värin ja suunnan huomioiminen sommittelussa
- Valo ja varjo
- Perspektiivin alkeet (lähellä, kaukana, edessä, takana, ylhäällä, alhaalla)
- Omista kuvakulttuureistaan kertominen sanoin ja kuvin
- Luovuuden ja mielikuvituksen kehittäminen
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
- Oman arkiympäristön tarkastelu, havainnoista keskustelu ja ilmaisu eri välineiden avulla
- Kuvakulttuurin tuntemus: ympäristö (rakennettu ja luonnonympäristö), esinemaailma (esim. muotoilu, kierrätys, historia) ja media (esim. valokuva, mainoskuva, sarjakuva, liikkuvakuva)
- Kuvallisen tuottamisen kokeilu eri tekniikoin: mm. valokuva, video, animaatio, muotoilu, sähköiset välineet ja sovellukset
- Tilan tutkiminen: muotojen, värien, valon ja materiaalin vaikutus tilaan
- Mallista piirtäminen
- Maja- ja rakennusleikit
- Ympäristöön vaikuttaminen kuvataiteen keinoin
- Tekemisen ilo yksin ja ryhmässä
S3 Taiteen maailmat
- Eri aikojen ja kulttuurien taiteeseen tutustuminen
- Tutkivan asenteen harjoittelu: vaihtoehtoisten toteutusten etsiminen
- Omista töistä ja taiteesta keskusteleminen
- Oman ja toisen työn arvostaminen
- Omien taidenäyttelyiden tekeminen
Kuvataiteen arviointi vuosiluokalla 3-4
Kuvataiteessa oppimisen arviointi ja siihen perustuva palaute on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Siinä painotetaan eri tekniikoiden ja välineiden kokeilua, pitkäjänteisten työtapojen omaksumista sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Oppilasta kannustetaan omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen.
Oppilaan osaamista arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Oppilaan työskentelyn arviointi 3.-4.luokalla pitää sisällään mm:
Oppilaan osaamista arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Oppilaan työskentelyn arviointi 3.-4.luokalla pitää sisällään mm:
- erilaisten materiaalien ja tekniikoiden käyttö ja niissä edistyminen
- prosessin arviointia (mm. ideointi, luonnostelu, toteutus, työskentelyn eri vaiheet)
- omien ajatusten ja havaintojen kertominen ja niiden ilmaiseminen kuvin
- edistyminen tavoitteiden asettamisessa omalle toiminnalle
- pitkäjänteinen työskentely yksin ja yhdessä
- edistyminen omista ja muiden töistä keskustelemisessa
- taiteen ja visuaalisen kulttuurin tunnistaminen lähiympäristöstä
- kuvataiteen käsitteistön käyttäminen