Kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1-2
Kuvataiteen tavoitteet vuosiluokalla 1-2
Visuaalinen havaitseminen
T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä.
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L4 Monilukutaito
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L4 Monilukutaito
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Kuvallinen tuottaminen
T4 Innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja.
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L4 Monilukutaito
- L 7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T7 Ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L4 Monilukutaito
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T11 Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L4 Monilukutaito
- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Kuvataiteen sisällöt vuosiluokalla 1-2
S1 Omat kuvakulttuurit:
- Oman ilmaisun rohkeus ja kokeilu
- Luovuuden ja mielikuvituksen kehittäminen
- Oppilaslähtöisyys: mahdollistetaan omat tulkinnat, kokeilut ja ratkaisut
- Kuvallisen ilmaisun lähtökohtana mm. tarinat, lelut, leikit, harrastukset, luonto, koulu ja koti
- Erilaisiin materiaaleihin ja tekniikoihin tutustuminen leikin ja kokeilun avulla mahdollisimman monipuolisesti: esim. lyijykynä, hiili, värikynät, vahaliidut, vesivärit, peitevärit, pastelliliidut, kollaasi, muovailuvaha, valokuva, puu, liisteröinti, paperimassa, lumi, yksinkertainen grafiikka
- Värioppiin tutustumista ja värien kokeilevaa sekoittamista ja tutkimista
- Sommittelun harjoittelua
- Lähiympäristön tutkiminen ja havainnointi: mm. koti, koulu, koulumatka, välitunti, vuodenajat, harrastukset, huonekalut
- Erilaiset retket ja majaleikit
- Luonnonmateriaalin käyttö ja ympäristötaide
- Kierrätysmateriaalien käyttö
- Taidekuviin tutustuminen
- Omista ja toisten töistä keskustelu
- Uteliaisuuteen ja kyselyyn rohkaiseminen
- Taiteen herättämistä tunteista keskusteleminen
- Oman työn suunnittelun ja toteuttamisen harjoittelu sekä työn saattaminen loppuun
- Kuvan rakenteen tutkiminen (tila, sommittelu, väri, pinta, viiva, muoto)
- Oman taidenäyttelyn tekeminen koululle esim. juhliin
Kuvataiteen arviointi vuosiluokalla 1-2
Kuvataiteessa arviointi on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Palaute on monipuolista ja rohkaisee oppilaita omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen.
Oppilaan työskentelyn arviointi 1.- 2. luokalla pitää sisällään mm:
Oppilaan työskentelyn arviointi 1.- 2. luokalla pitää sisällään mm:
- erilaisten materiaalien ja tekniikoiden käyttö ja niissä edistyminen
- omien ajatusten ja havaintojen kertominen ja niiden ilmaiseminen kuvin
- edistyminen tavoitteiden asettamisessa omalle toiminnalle
- pitkäjänteinen työskentely yksin ja yhdessä
- taiteen ja visuaalisen kulttuurin tunnistaminen lähiympäristöstä
- edistyminen omista ja muiden töistä keskustelemisessa