Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4

Yhteiskuntaopin tavoitteet vuosiluokalla 4

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista tiedonalana ( S1-S4)

T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin. ( S1-S4)


Yhteiskunnassa tarvittavien tietojen ja taitojen omaksuminen sekä yhteiskunnallinen ymmärrys

T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita (L2, L3, L4, L7) ( S1-S3)

T4 ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa (L2, L4, L5) (S1-S4)

T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään (L3, L4, L6, L7) (S1,S4)

T6 tukea oppilasta ymmärtämään, että eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä (L1, L2, L4) ( S1-S3)


Yhteiskunnallisen tiedon käyttäminen ja soveltaminen

T7 kannustaa oppilasta harjoittelemaan demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä (L2, L6, L7) (S1,S3)

T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja (L3, L4) (S1, S4)

T9 kannustaa oppilasta erilaisten yhteisöjen toimintaan ja harjoittelemaan median käyttöä tuvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla (L3, L4, L5, L7) (S1,S3)


Yhteiskuntaopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 4-6

  • vuorovaikutukselliset, elämykselliset ja toiminnalliset työtavat: simulaatiot, opetuskeskustelut, väittelyt ja draama
  • oppilaiden arki ja harrastukset sekä omat kokemukset huomioon
  • oppimisympäristöinä oma luokka, koulu ja oppilaskunta sekä muut lähiyhteisön toimijat
  • tieto- ja viestintätekniikan käyttö: tiedon etsiminen ja osallistuminen

 

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 4-6

Oppiaineen tavoitteiden ja luonteen kannalta keskeistä on ohjata oppilaat näkemään itsensä yhteiskunnan jäseninä, joilla on oikeuksia ja velvollisuuksia sekä tukea heidänkasvuaan yhteistyökykyisiksi erilaisten yhteisöjen jäseniksi. Oppilaita tuetaan erityisesti yhteiskuntaa ja taloutta koskevan tiedon etsimisessä, ymmärtämisessä ja soveltamisessa, jolla on merkitystä heidänoman elämänsä ja tulevaisuutensa kannalta. Oppilaita kannustetaan osallisuuteen ja keskusteluun. Oppiaineen käsitteellinen luonne otetaan huomioon avaamalla ja konkretisoimalla siinä käytettäviä keskeisiä käsitteitä.

 

Oppilaan oppimisen arviointi yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 4-6

Yhteiskuntaopissa oppimisen arvioinnilla ja palautteella oppilaita ohjataan ja kannustetaan toimimaan aktiivisesti ja rakentavasti omissa lähiyhteisöissään ja soveltamaan käytännössä yhteiskunnasta oppimiaan tietoja ja taitoja. Arvioinnissa otetaan huomioon monipuolisesti erilaisia toiminnan ja tuottamisen tapoja. Huomiota kiinnitetään yhteiskunnallisten tietojen ja taitojen hallintaan.

Yhteiskuntaopin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää yhteiskuntaopin valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas hahmottaa ympäröivän yhteiskunnan toimintaa sekä näkee itsensä osana kansalaisyhteiskuntaa omat vaikuttamismahdollisuutensa ja vastuunsa tiedostaen.

Yhteiskuntaopin sisällöt vuosiluokalla 4

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Oppisisältöjä voidaan vaihdella vuosiluokkien välillä.

S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta:

- yhteiskunnan toiminta yksilön, perheen ja muiden lähiyhteisöjen näkökulmasta
- lähiyhteisön turvallisuus ja viihtyisyys:

  • yhteiset pelisäännöt
  • median käyttö
  • liikenne
  • ympäristöasiat

S2 Demokraattinen yhteiskunta:

-yhteisen päätöksenteon harjoittelu:

  • oppilaskuntatoiminta
  • oppilaskuntavaalit lukukauden alussa
  • päätöksenteon harjoittelu omassa luokassa eri tilanteissa
  • lasten parlamenttiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan

-demokraattisen toiminnan arvot ja perusperiaatteet kuten ihmisoikeudet, tasa-arvo sekä yhdenvertaisuus
-Suomi yhteiskuntana, eri kulttuurit ja vähemmistöryhmät


S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen:

- opiskellaan ja harjoitellaan demokraattisen vaikuttamisen ja yhteiskunnassa toimimisen taitoja käytännössä: esimerkiksi luokassa, koulussa, erilaisissa harrastuksissa ja järjestöissä, mediassa sekä taloudellisessa toiminnassa
- yhteistyö lähiyhteisön toimijoiden kanssa mahdollisuuksien mukaan


S4 Taloudellinen toiminta:

- rahankäyttö ja ansaitseminen
- säästäminen ja kestävä kulutus

Yhteiskuntaopin arviointi vuosiluokalla 4

Oppilaan oppimisen arviointi yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 4-6

Yhteiskuntaopissa oppimisen arvioinnilla ja palautteella oppilaita ohjataan ja kannustetaan toimimaan aktiivisesti ja rakentavasti omissa lähiyhteisöissään ja soveltamaan käytännössä yhteiskunnasta oppimiaan tietoja ja taitoja. Arvioinnissa otetaan huomioon monipuolisesti erilaisia toiminnan ja tuottamisen tapoja. Huomiota kiinnitetään yhteiskunnallisten tietojen ja taitojen hallintaan.

Yhteiskuntaopin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää yhteiskuntaopin valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas hahmottaa ympäröivän yhteiskunnan toimintaa sekä näkee itsensä osana kansalaisyhteiskuntaa omat vaikuttamismahdollisuutensa ja vastuunsa tiedostaen.