Musiikin sisällöt vuosiluokalla 5
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.
- Oppilas osallistuu toimintaan ryhmän jäsenenä soittaen, laulaen, kuunnellen ja liikkuen.
- Oppilasta ohjataan luontevaan äänenkäyttöön.
- Oppilasta ohjataan soittamaan käytettävissä olevia soittimia, keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.
- Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan itseään musiikillisesti ( improvisointi, omat tuotokset)
- Oppilas opettelee kuuntelemaan musiikkia
- Oppilas harjoittelee rytmien tuottamista
- Tutustutaan niihin teknisiin laitteisiin, joita on käytettävissä ja jotka voi luontevasti liittää osaksi opetusta
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.
- Tutustutaan musiikkikäsitteisiin: rytmi (yleisimmät nuottiarvot ja tahtilajit) melodia (oppilas osaa c-duuriasteikon ja hahmottaa melodian kulkua), harmonia ( duuri ja molli), dynamiikka (yleisimmät tulkintaan ja ilmaisuun liittyvät merkinnät) , sointiväri (äänialat ja esim. orkesterisoittimet) ja muoto (laulun tai sävellyksen rakenne)
- Kiinnitetään huomiota tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:
Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.
- Tutustutaan sinfoniaorkesteriin
- Äänenhuolto
- Pohditaan musiikin ja äänien vaikutuksia ihmiseen
- Kuulonsuojelu
- Tutustutaan musiikin ääniympäristöihin hyödyntäen oppilaiden omia kokemuksia
S4 Ohjelmisto:
Ojelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.
- Monipuolinen ohjelmisto (lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia, ja kansanmusiikkia), jotka sopivat ikäkauteen, vuodenkiertoon ja koulun toimintakulttuuriin.
- 5. luokalla tutustutaan erityisesti eri Euroopan maiden musiikkiperinteisiin.
- Taidemusiikin osalta 5.-6. luokan aikana tutustutaan ainakin seuraaviin teoksiin: J. S. Bach: Toccata ja Fuuga d-molli ja Air, W. A. Mozart: Sinfonia nro 40 ja Pieni yösoitto, L. V. Beethoven: Fur Elise ja Sinfonia nro 5, B. Smetana: Moldau, J. Sibelius: Finlandia ja yksinlauluja, F. Chopin: pianokappaleita, P. Tshaikovski: Prinsessa Ruusunen, C. Orff: Carmina Burana
- Musikaali: Oopperan kummitus
- 5. luokan jälkeen oppilas osaa ulkoa aiemmin opittujen lauluen lisäksi Enkeli taivaan.
- Ohjelmistoa linkitetään muiden oppiaineiden sisältöihin.