Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2
Elämänkatsomustiedon tavoitteet vuosiluokalla 2
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua
- Oppilas alkaa arvostaa itseään ja omia mielipiteitään
- Oppilas alkaa kunnioittaa toisia ja heidän mielipiteitään
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä
- Oppilas harjoittelee kysymysten tekoa
- Oppilas harjoittelee omien mielipiteidensä perustelua
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä
- Oppilas pohtii oikean ja väärän eroa
- Oppilas pohtii hyvän ja pahan eroa esimerkiksi ihmisten tekojen kautta
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Monilukutaito (L4)
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita
- Oppilas alkaa ymmärtää, mitä ihmisten yhteiselämä edellyttää (esim. sopimukset, säännöt, lait)
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa
- Oppilas oppii arvostamaan luontoa ja omaa lähiympäristöään
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Monilukutaito (L4)
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Elämänkatsomustiedon sisällöt vuosiluokalla 2
S1 Kasvaminen hyvään elämään:
- Keskustelutaitojen harjoitteleminen
- Omien mielipiteiden perusteleminen
- Oikean ja väärän erottaminen
- Ihmisen hyvyyden pohtiminen
S2 Erilaisia elämäntapoja:
- Kysymyksen "Kuka minä olen?" pohtiminen
- Erilaisia elämäntapoja oppilaan lähiympäristöstä
S3 Yhteiselämän perusteita:
- Säännöt
- Alustava tutustuminen lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus:
- Erilaisia elämänmuotoja maapallolla
- Elämän rajallisuus
- Kertomuksia maailman synnystä
- Luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia
Elämänkatsomustiedon arviointi vuosiluokalla 2
Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolinen palaute rakentuu osaksi työskentelyä ja yhteisiä keskusteluja.
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita elämänkatsomustiedossa ovat
- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä
- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa
- edistyminen ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa.