5 lk

Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6	Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen laajennetaan tietoa englannin kielen levinneisyydestä opitaan tiedostamaan, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa harjoitellaan erilaisia viestinnällisiä tilanteita ja niissä selviytymistä käyttämällä kiertoilmaisuja puutteellisen kielitaidon korvaamiseksi hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa tutustuttaessa kielten ja kulttuurien moninaisuuteen ja levinneisyyteen Laaja-alainen osaaminen: (L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.	Tavoitteet: T1, T2, T3, T4 Arviointi: Oppilas tiedostaa, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa Oppilas tunnistaa Brittein saarten osat Arviointimenetelmät: Itsearviointi ja vertaisarviointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S2 Kielenopiskelutaidot vahvistetaan oppilaan itsestään luomaa myönteistä kuvaa englannin oppijana kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja - taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen) oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan, olemaan kannustava ja auttamaan toista tarvittaessa harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia harjoitellaan kielenkäytöntaitoja totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen lisätään opiskelijan vastuuta opiskelun suunnittelussa ja toteutuksessa Laaja-alainen osaaminen: (L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.	Tavoitteet: T5, T6 Arviointi: Oppilas osaa ilmaista itseään eri tilanteissa englannin kielellä Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin ja osaa kannustaa ja auttaa toista tarvittaessa Oppilas osaa käyttää itselleen sopivia opiskelustrategioita Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä vahvistetaan oppilaan suullista kielitaitoa, lisätään kirjallisen tuottamisen osuutta ja rohkaistaan ko. taitojen kehittämiseen tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita tarjotaan oppilaalle mahdollisuus vaativampiin viestinnällisiin tilanteisiin vahvistetaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia vahvistetaan luetun- ja kuullunymmärtämistaitoja hyödynnetään TVT:aa etsittäessä materiaalia ja tuotettaessa tekstejä sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan vaativampien suullisten ja kirjallisten tekstien avulla vahvistetaan ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit syvennetään oppilaiden englannin kielen perusrakenteiden hallintaa Laaja-alainen osaaminen: (L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne. (L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: intenet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.	Tavoitteet: T7, T8, T9, T10, T11 Arviointi: Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet Oppilas osaa tuottaa kirjallisesti lyhyitä kertomuksia Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
Esimerkkejä aihepiireistä, rakenteista ja menetelmistä Aihepiirejä: neljännen luokan aihepiirien laajentamista ravintolassa asioiminen matkustaminen ja eri maiden tapakulttuuri ostoksilla käyminen koulu ja opiskelu Brittein saaret tien neuvominen Rakenteita: imperfekti yleis- ja kestopreesensin kertaus kysymys- ja kieltolauseet järjestysluvut ja päivämäärät persoonapronominien objekti- ja omistusmuodot adjektiivien vertailu Menetelmiä: edellisten lisäksi keskusteluja haastatteluja tarinoita