Myrskylän koulu on aktiivinen ja ajanmukainen alakoulu. Koulumme arvot antavat suuntaviivat, joiden mukaan pyrimme koko kouluyhteisön voimin luomaan jokaisesta koulupäivästä "hyvän koulupäivän". Yhteisöllisyyteen pyritään monin keinoin. Oppilaiden osallisuus, työskentely yli luokkarajojen sekä yhteisöllinen ja turvallinen ilmapiiri luovat olosuhteet, joiden myötä toimintakulttuuria kehitetään koko kouluyhteisön voimin. Vuorovaikutustaitojen opettaminen ja harjoittelu tähtää tilanteeseen, jossa yhteinen suunnittelu on luontevaa. Oppilailla tulee olla aidosti tunne, että he voivat vaikuttaa koulun arkeen. Vaikuttamista voi harjoitella sekä oman luokan arjessa, että oppilaskuntatoiminnassa. Opettajat toteuttavat luokissa sellaisia sisältöjä ja työtapoja, joissa osallisuus toteutuu. Oppilaiden tulee olla tietoisia omista velvollisuuksistaan ja oikeuksistaan (koulun säännöt), jotta yleistä järjestystä, ilmapiiriä ja turvallisuutta voidaan kehittää. Myrskylän koululla on liikunnallinen toimintakulttuuri. Uusi koulurakennus ja piha tukevat tätä. Lisäksi kädentaidot, ilmaisu sekä musiikki ovat tärkeässä roolissa opetuksessamme ja koulun profiilissa.

Myrskylän koulussa pyritään opetussuunnitelman mukaisesti käyttämään monipuolisia työskentelytapoja, joista vuorovaikutus ja toiminnallisuus ovat ensisijaisen tärkeitä. Oppilas on aktiivinen toimija ja opetus sekä oppiminen ei tapahdu pelkästään omassa luokassa, omalla paikalla. Koulumme fyysisellä oppimisympäristöllä pyritään tukemaan monipuolisia työtapoja. Oppiminen tapahtuu yksin, ja yhdessä. Oppimispaikkoja on sekä luokassa, että luokan ulkopuolella erilaisia. Oppimisympäristön tulee mahdollistaa yhteisöllinen toiminta ja vuorovaikutuksellinen oppiminen. Turvallisuutta ja terveyttä vaarantaviin tekijöihin puututaan välittömästi. Koulun piha on suuri ja antaa paljon mahdollisuuksia opiskeluun, liikkumiseen ja leikkimiseen. Koulupiha on turvallinen ja helposti valvottavissa. Koulun pihalla on monenlaisia aktiviteetteja, sekä mahdollisuus niin ohjattuun kuin vapaaseenkin leikkimiseen. Käsityötilat ovat yhteydessä toisiinsa joka tukee käsityön opetussuunnitelman toteutusta ja monimateriaalityötä. Liikuntaa opetetaan liikuntahallissa, koulun pihalla, urheilukentällä sekä läheisessä metsä- ja maaseutuympäristössä. Kunnan kirjastoa käytetään aktiivisesti ja kirjaston kanssa tehdään säännöllistä yhteistyötä. Kirjasto järjestää opetustuokioita sekä projekteja luokkien kanssa. Lisäksi koululla on pieni oma kirjasto.

Koulumme digistrategia on ajan tasalla ja koululla on hyvät valmiudet ja laitteisto tieto- ja viestintäteknologian opetukseen ja laitteiston käyttöön monenlaisissa oppimistehtävissä. Laitteisto on kannettavia tietokoneita ja tablettitietokoneita. Tämä mahdollistaa työskentelyn joustavasti koulun eri tiloissa. Luokissa on käytössä älytaulut.

Pedagogisina menetelminä Myrskylän koulussa käytetään mahdollisimman paljon yhteisöllisen ja ilmiölähtöisen oppimisen menetelmiä, vertaisoppimista ja leikkiä (etenkin esiopetus). Oppilaiden väliseen aktiivisuuteen, luovuuteen ja yhteistyöhön kannustetaan. Oppilasta tuetaan etsimään ja löytämään oma mielekäs tapansa työskennellä, joten erilaisilla oppimistiloilla on tärkeä merkitys. Suuri osa opetuksesta on  luokkaopetusta, joka laajenee usein muihin lähistöllä oleviin tiloihin (eriyttämistilat, työskentelypisteet käytävillä, ruokasali-aulan työskentelypisteet). Oppilaiden välinen avoin ja aktiivinen vuorovaikutus kannustaa dialogiin ja tasaveroiseen keskustelukulttuuriin luokkarajat ylittäen

Ympäröivä yhteiskunta, yhdistykset, yritykset, muut sidosryhmät ovat tärkeitä yhteistyökumppaneitamme. Luvussa 5.2. on esitelty koulun yhteistyötahoja, joiden kanssa teemme säännöllisesti yhteistyötä. Säännöllinen yhteistyö pienen kunnan toimijoiden kanssa luo helposti positiivisen leiman koulun toimintakulttuuriin.

Osallisuuden tukeminen
Koulussa tuetaan oppilaan osallisuutta. Oppilaalla tulee olla tunne, että pystyy vaikuttamaan omaan arkeensa ja tekemään valintoja sen eteen. Tarkoituksena on, että koulussa tehdään yhteistyötä yli luokkarajojen, oppilaille annetaan vastuuta ja he saavat riittävästi tietoa koulun toiminnasta ja siinä tapahtuvista muutoksista.

Oppilaskunta
Koulun oppilaat kuuluvat oppilaskuntaan. He valitsevat joukostaan oppilaskunnan hallituksen jäsenet kahden vuoden välein. Voimme hyödyntää myös hakumenettelyä, jolloin saadaan aidosti kiinnostuneita oppilaita hallitukseen. Hallituksen jäseniävoi olla jokaiselta luokka-asteelta. Hallituksen jäsenet kokoontuvat ohjaavien opettajien johdolla. Hallitus ideoi, suunnittelee ja järjestää erilaisia teemapäiviä ja –tapahtumia. Hallituksen jäsenet toimivat tiedonvälittäjinä hallituksen ja luokan välillä. Jokaisella oppilaalla on mahdollisuus vaikuttaa koulun toimintaan. Oppilaskunnan hallituksen jäsenillä on mahdollisuus vaikuttaa myös koulun arjen toimintaan.

Välkkäritoiminta
Koulussa on välkkäritoimintaa ympäri lukuvuoden. Toimintaan koulutetut 5- ja 6-luokan oppilaat ohjaavat välituntien leikkejä ja pelejä. Tavoitteena on saada koulun oppilaat liikkumaan enemmän ja rohkaista lapsia vuorovaikutukseen yli luokkarajojen. Vanhempia oppilaita kannustetaan vastuunottamiseen.

Kummitoiminta
Kouluun tulevien oppilaiden sopeutumista kouluyhteisöön pyritään helpottamaan kummitoiminnalla. Kuudennen luokan oppilaat toimivat opettajien ohjauksella kummeina ensiluokkalaisille. Kummit auttavat päivän toiminnoissa: saattavat hammaslääkäriin, käyvät yhdessä kirjastossa, auttavat askarteluissa jne.

Alkuluokkatoiminta
Koulussa tehdään yhteistyötä esikoululaisten ja alkuopetuksen (1-2) luokkien kanssa. Toiminta pohjautuu erilaisiin ajankohtaisiin teemoihin. Tavoitteena on lasten vuorovaikutuksen ja vastuullisuuden lisääntyminen ja yhteistyötaitojen harjoittelu.

Kerhot
Koulussamme järjestetään erilaisia kerhoja oppilaille. Kerhojen pitäjinä toimivat koulun henkilökunta ja muut yhteistyötahot. Kerhot järjestetään yleensä pitkällä välitunnilla ja oppilaat saavat osallistumistodistuksen vuoden lopussa.

Yhteispeli
Yhteispelin toimintatavoissa luokkatyöskentely ja työyhteisön toiminta saa uusia muotoja, mm. uusien harjoituksien ja työskentelytapojen pohjalta sekä yhdessä tekemisen ja oppimisen kautta.

Lauluhetket
Lauluhetkissä koko koulu kokoontuu kerran viikossa laulamaan yhdessä. Lauluhetkissä huomioidaan vuodenkierto ja juhlapyhät. Lauluhetki on myös kanava yhteiseen tiedottamiseen sekä vierailijoiden esiintymiseen.

Kansainvälisyys
Koulu on ollut vuodesta 2002 lähtien mukana Comenius -hankkeissa. Sen tiimoilta yhteistyötä on tehty useiden koulujen kanssa eri puolilta Eurooppaa. Myös jatkossa hakeudutaan kansainvälisiin hankkeisiin. Erilaisiin avustusjärjestöjen tempauksiin osallistutaan vuosittain (nälkäpäivä, Unicefin toiminta...) Koululla on myös oma kummioppilas Plan-järjestön kautta.

Teemapäivät, tapahtumat ja retket
Teemapäivien tarkoituksena on edistää vuorovaikutusta ja oppilaiden välistä yhteistyötä. Teemapäivät ovat usein sidottuja kouluvuoden teemaan (esim. talviolympialaispäivä liikunnan teemavuotena). Koulu osallistuu aktiivisesti valtakunnallisiin kilpailuihin ja koululaisille suunnattuihin tempauksiin (Unicef-kävely, Vipinää Välkälle, Liikuntaseikkailu, jne.)
Koulussa järjestetään vuosittain koko koulun kevätretki. Retken tavoitteena on pitää hauskaa yhdessä ja oppia havainnoimaan sellaisia asioita, jotka eivät kouluympäristössä mahdollistu.
Koulun kevät- ja joulujuhlat ovat koko kylän tapahtumia. Juhlissa kaikilla oppilailla on mahdollisuus
päästä esiintymään