Opetussuunnitelma 2016
SISÄLTÖ
Myrskylän tuntijako LIITTEENÄ SIVUN ALALAIDASSA]
LUKU 1. PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA
1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma
1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet
1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen
1.4 Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut
LUKU 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA
2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet
2.2 Perusopetuksen arvoperusta
LUKU 3. PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET
3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet
3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen
LUKU 4. YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI
4.1 Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen
4.2 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet
4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat
4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet
LUKU 5 OPPIMISTA JA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄ KOULUTYÖN JÄRJESTÄMINEN
5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä
5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö
5.4 Opetuksen järjestämistapoja
5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta
6.1. Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa
6.2 Arvioinnin yleiset periaatteet
6.3 Oppimisen ja osaamisen arviointi
6.4 Työskentelyn arviointi
6.5 Käyttäytymisen arviointi
6.6 Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
6.7 Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet
6.8 Poissaolojen vaikutukset arviointiin
6.9 Arvioinnin uusiminen ja oikaisu
6.10 Todistukset
6.11 Paikallisesti päätettävät asiat
LUKU 7 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI
7.1 Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet
7.1.2 Kodin ja koulun yhteistyö tuen aikana
7.3.2 Oppimissuunnitelma tehostetun tuen aikana
7.4.3 Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma
7.4.4 Oppiaineen oppimäärän yksilöllistäminen ja opetuksesta vapauttaminen
7.4.5 Pidennetty oppivelvollisuus
7.4.6 Toiminta-alueittain järjestettävä opetus
7.5 Perusopetuslaissa säädetyt tukimuodot
7.5.2 Osa-aikainen erityisopetus
7.5.3 Opetukseen osallistumisen edellyttämät palvelut ja apuvälineet
8.1 Monialainen oppilashuollon yhteistyö
8.2 Yhteisöllinen oppilashuolto
8.3 Yksilökohtainen oppilashuolto
8.5 Kirkonkylän koulun oppilashuoltosuunnitelma
LUKU 9 KIELEEN JA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ ERITYISKYSYMYKSIÄ
9.1. Saamelaiset ja saamenkieliset
9.4. Muut monikieliset oppilaat
12.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit
LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2
13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä
13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2
13.3 Paikallisesti päätettävät asiat
13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2
13.4.1 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
Suomen kieli ja kirjallisuus
Suomi toisena kielenä
13.4.2 TOINEN KOTIMAINEN KIELI
13.4.4. MATEMATIIKKA
13.4.5 YMPÄRISTÖOPPI
13.4.8 MUSIIKKI
13.4.9 KUVATAIDE
13.4.11 LIIKUNTA
13.4.11 OPPILAANOHJAUS
14.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3-6 tehtävä
14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6
14.3 Paikallisesti päätettävät asiat
14.4 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6
14.4.1 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
Suomen kieli ja kirjallisuus
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus
14.4.2 TOINEN KOTIMAINEN KIELI
Ruotsin kieli, B1-oppimäärä
14.4.3 VIERAAT KIELET
Vieras kieli englanti, A-oppimäärä
14.4.6 USKONTO
14.4.7 ELÄMÄNKATSOMUSTIETO
14.4.8 HISTORIA
14.4.9 YHTEISKUNTAOPPI
14.4.11 KUVATAIDE
14.4.12 KÄSITYÖ
14.4.13 LIIKUNTA
14.4.14 OPPILAANOHJAUS
LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9
15.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä vuosiluokkien 7-9 tehtävä
15.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9
15.3. Paikallisesti päätettävät asiat
15.4 Oppiaineet vuosiluokilla 7-9
15.4.1 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
15.4.2 TOINEN KOTIMAINEN KIELI
15.4.3 VIERAAT KIELET
15.4.4 MATEMATIIKKA
15.4.5 BIOLOGIA
15.4.6 MAANTIETO
15.4.7 FYSIIKKA
15.4.8 KEMIA
15.4.9 TERVEYSTIETO
15.4.10 USKONTO
15.4.11 ELÄMÄNKATSOMUSTIETO
15.4.12 HISTORIA
15.4.13 YHTEISKUNTAOPPI
15.4.14 MUSIIKKI
15.4.15 KUVATAIDE
15.4.16 KÄSITYÖ
15.4.17 LIIKUNTA
15.4.18 KOTITALOUS
15.4.19 OPPILAANOHJAUS
LIITE 1 PERUSOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN SAAMEN KIELEN OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI
LIITE 2 PERUSOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN ROMANIKIELEN OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI
LIITE 3 PERUSOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN OPPILAAN OMAN ÄIDINKIELEN OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI
Liitteet:
Erityiset suunnitelmat
Tämä suunnitelma on tehty suoraan osaksi opetusuunnitelmaa ja löytyy luvusta 5.
Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma
Tämä suunnitelma on tehty osaksi opetussuunnitelmaa. Oppilashuolto käsitellään luvussa 8.
Koulun ohjaussuunnitelma
Koulun ohjaussuunnitelma löytyy luvusta 14.
Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Sisällöt löytyvät sekä oppilashuoltosuunnitelmasta sekä koulun turvallisuussuunnitelmasta.
Kriisisuunnitelma
Kriisisuunnitelma on osa oppilashuoltosuunnitelmaa sekä kiinteistökohtaista pelastussuunnitelmaa. Kirkonkylän koululta löytyy Turvallisuussuunnitelma, joka sisältää mm. ed. suunnitelmat.
Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma
Lain edellyttämän Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelman kokoamisesta vastaa Peruspalvelukeskus Aava. Kirkonkylän koulun Oppilashuoltosuunnitelma on osa hyvinvointisuunnitelmaa.
