8. luokka
Oppiaineen sisällöt
Aiheet ja sanasto:
Monipuolista tutustumista eri puolilla maailmaa sijaitsevien englantia puhuvien maiden elintapoihin, asuinoloihin, maantieteellisiin erityispiirteisiin ja ihmisten arkipäivää koskettaviin kulttuurillisiin seikkoihin näiden alueiden asukkaiden kokemusten kautta.
Kielioppi:
Omistusmuodot, adjektiivien vertailumuotojen käyttö, verbin perusmuoto ja -ing -muoto, relatiivilauseet, aikamuotojen yleistä kertausta ja erityisesti futuurin ja ehtolauseen, sekä konditionaalin ja ehtolauseen käyttö.
Kommunikointiteemoja:
Omasta elämästä ja päivittäisistä tapahtumista kertominen, erilaisten arjen kohtaamistilanteiden harjoittelu, keskusteluharjoituksia käsiteltävän kappaleiden teemaan liittyen, omasta ja vieraasta maasta ja sen erityispiirteistä kertominen, tien neuvominen, voinnin tiedusteleminen ja yllättävään asiaan reagoiminen.
Lisäksi jatkuvasti muun materiaalin rinnalla:
Epäsäännöllisten verbien harjaannuttamista, artikkelien käyttöä yleisesti ja maantieteellisten nimien kanssa erityisesti, prepositioiden ja prepositiofraasien harjaannuttamista.
Opetuksen tavoitteet
|
Ko. sisältöalueen opetuksen tavoitteet |
Opetuksen keskeiset sisältöalueet ko. vuosiluokalla
|
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet |
|
T1, T2, T3 Ohjataan oppilasta pohtimaan englannin kielen asemaa ja variantteja ja annetaan hänelle valmiuksia kehittää kulttuurien välistä toimintakykyään. Rohkaistaan oppilasta englanninkielen avulla laajentamaan käsitystään globalisoituvasta maailmasta. Ohjataan oppilasta havaitsemaan englanninkielen säännönmukaisuuksia sekä eroja ja yhtäläisyyksiä muihin kieliin verrattuna. |
S1 Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä. Kiinnitetään huomiota englannin kielen kehittymiseen maailman kieleksi. Otetaan selkoa sellaisten maiden kulttuureista ja elämänmuodoista, joissa englanti on keskeisin yhteiskunnassa käytetty kieli. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita englannin kielen opiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa. Tutustutaan englannin kielen variantteihin.
|
L1, L2, L3 |
|
T4, T5 Rohkaistaan oppilasta asettamaan tavoitteita, käyttämään monipuolisia tapoja oppia ja arvioida oppimistaan, kannustetaan oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen. Rohkaistaan oppilasta itsenäiseen kielitaidon soveltamiseen. |
S2 Vahvistetaan kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanaston käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä, tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.
|
L1, L3 |
|
T6, T7, T8, T9, T10 Rohkaistaan oppilasta keskustelemaan ja esittämään mielipiteitä ikätasolleen sopivista aiheista. Kannustetaan oppilasta viestimään rohkeasti ja käyttämään erilaisia kompensaatiokeinoja. Autetaan oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tuetaan oppilaiden rakentavaa kulttuurien välistä viestintää. Tarjotaan oppilaalle mahdollisuus kuulla, lukea ja tulkita monenlaisia, itselleen merkityksellisiä tekstejä. Ohjataan oppilasta puhumaan ja kirjoittamaan erilaisissa konteksteissa sekä yleisistä että itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja hyvään ääntämiseen. |
S3
Sisältöjä valittaessa näkökulmaksi otetaan ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet ja nuoren toiminta englanniksi eri yhteisöissä. Otetaan huomioon myös englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikoinnin kielenä. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä. Erilaisia vuorovaikutustilanteita havainnoidaan ja harjoitellaan eri viestintäkanavia hyödyntäen.
Rakennesisältöihin kuuluvat ainakin: Aiempien rakenteiden kertaus Konditionaali Adverbi ja sen vertailu Pronomineja |
L4 |
Arviointi
Oppilaan oppimisen arviointi englannin A-oppimäärässä vuosiluokilla 7-9
Oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itse- ja vertaisarvioinnin keinoin. Arviointi kohdistuu kaikkiin tavoitteisiin, ja arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
Arviointi on monipuolista ja antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Heitä rohkaistaan käyttämään oppimaansa erilaisissa viestintätilanteissa. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat.