Lukuvuonna 2018 - 2019 Maaninkajärven koulussa opiskellaan uuden OPS2016-opetussuunnitelman mukaisesti kaikilla alaluokilla ja 7. - - 8.-luokilla yläluokilla. Yhdeksännet luokat ovat viimeinen luokkataso, joka opiskelee ja arvioidaan poistuvan opetussuunnitelman mukaisesti. 9.-luokkien opiskelu tapahtuu kuitenkin uuden opetussuunnitelman hengessä ja oppilaat osallistuvat mm. monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin.

Maaninkajärven koulun koulutkohtainen CAF-arvioinnin kohde on oppilasarviointi ja sen kehittäminen. Arvioinnin kysymyksiä on avattava jalkauttamalla uudistunutta oppilasarviointia opettajan arkipäivän työvälineeksi ja lisäämällä varsinaista arviointiosaamista. Myös opetussuunnitelman lukemista ja omaksumista on jatkettava, jotta kouluun muodostuu mahdollisimman yhtenäinen arviointikäsitys. Kaksi opettajaa aloittaa oppilasarviointiin liittyvän pitempikestoisen koulutuksen ajantasaisen tiedon hankkimiseksi.

Koulumme toimintakulttuuria on kehitetty viimeisten vuosien aikana mahdollisimman hyvän johtamisen ja tiedottamisen avulla ennustettavaan ja selkeään lukuvuoden rakenteeseen pääsemiseksi. Oppilaita osallistetaan oppitunneilla luokanopettajien/luokanohjaajien yhteissuunnittelussa lukukausien alussa, oppilaskunnan toiminnalla ja osittain rinnakkaisessa toiminnassa tukioppilastoiminnassa. Suunnitelmallisessa toiminnassa tähdätään kouluviihtyvyyden parantamiseen, yhteisten lukuvuoden kiertoon liittyvien tapahtumien järjestämiseen ja viikoittaiseen välituntitoiminnan kehittämiseen. Toimintaa suunnitellessaan ja järjestäessään oppilaat harjoittelevat vaikuttamista ja yhteisten asioiden hoitamista. Oppimisympäristöjen kehittäminen painottuu olemassa olevassa rakennuksessa työtapojen kehittämiseen avoimempaan ja yhteistyötä lisäävään suuntaan. Työtapoja on viime vuosina kehitetty pitkälti tvt-taitojen oppmisen kanssa rinnakkain, missä työssä myös opettajakunnan käyttämät oppimateriaalit ja työtavat ovat monipuolistuneet.

Myös syyslukaudella toteutettava kaupunkikohtainen MOK-kokonaisuus Maailma2030 toteutetaan noin viikon aikana marraskuussa siten, että oppilaat ovat 1. - 9.-luokkia sisältävissä sekaryhmissä. Opettajien, oppilaiden suunnittelutunnin ja huoltajien 10.10. antamien ideoiden perusteella viimeistellään 10 rastin oppiaineita ja erilaisia työskentelytapoja yhdistelevät työskentelypisteet. Suunnittelun ohessa laaditaan myöhemminkin käyttökelpoinen arviointimalli.

Kevätlukukaudella toteutettava Minä2030-oppimiskokonaisuus jaksotetaan oppiaineisiin ja oppiaineryhmissä käsiteltäväksi helmikuussa 2019. Oppilaiden huoltajat pääsevät osallistumaan monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun 10.10.2018 Kouluruoka70-vuotta juhlapäivän aikana.

Oppilaiden osallisuuteen ja erityisesti oppilaan kohtaamiseen paneuduttiin jo edellisenä lukuvuotena. Syksyn 2018 aloitusvesossa keskusteltiin perusteellisesti yhteisistä käytännöistä, toimintatavoista ja kouluyhteisön sopimuksista. Koulunaloituspäivänä jokaisen opettajan tehtävänä oli paneutua tavanomaista perusteellisemmin yhteisten pelisääntöjen käsittelyyn ja oppilaiden kuuntelemiseen. Kouluviihtyvyyden ja koulussa havaittujen epäkohtien selvittämiseen osallistuvat oppilaskunnan edustajat, jotka ovat laatineet syksyllä oppilaille tehtävän hyvinvointikyselyn. Oppilaskunta on järjestäytynyt myös alaluokilla oman ohjaavan opettajan johdolla ja lukuvuoden painopisteeksi ja vaikuttamisen harjoittelun teemoiksi on valittu kouluviihtyvyyden kehittäminen, yhteisten tapahtumien ideointi ja toteuttaminen sekä valituntitoiminnan lisääminen. Kaksi alaluokkien oppilaskunnan edustajaa osallistuu myös Kuopion lasten parlamentin tomintaan.

Henkilökunnan tvt-koulutuksessa jatketaan syyslukukauden aikana Office-ympäristön sovellusten opeskelua digimentori Sinikka Leivosen johdolla 3.9., 24.10. ja 28.11. ys-ajalla. Kevätlukukaudella paneudutaan henkilökunnan koulutuksessa IPadin käyttöön opetuksessa Sinikka Leivosella käytettävissä olevan resurssin puitteissa. Oppilasagenttitoiminta on myös käynnissä. Mukana on kahdeksan 7.-luokan oppilasta, joiden ohjauspanos käytetään lähinnä alaluokkien oppilaiden tukemiseen yhdessä digitutorin kanssa.

Maaninkajärven koulun oppimiskeskustelut käydään luokanopettajien/luokanohjaajien johdolla tammikuun 2019 loppuun mennessä. Oppilaan arviointiin paneudutaan myös lukuvuoden toiminnan painopisteenä. Kaksi opettajaa lähtee pitempikestoiseen arviointikoulutukseen ja heidän tehtävänään on tuoda arviointitietoutta ja kokemuksia muulle opettajakunnalle.