Kuopion kaupungin strategian ja koulutuspoliittisen ohjelman mukaisesti kehitämme pienen koulun mallia tiimi- ja yhteisopettajuuden malliin sekä lähialueyhteistyötä. Sareenvarjona koko perusopetuksen toteuttamiselle toimii hyvällä mallilla oleva koulukiusaamisen estämiseen ja siihen puuttumiseen tähtäävä toimintatapa. Kun koulu on pieni eikä aineryhmiä tai luokkatasoryhmiä varsinaisesti synny, yhteisopettajuuden toteuttaminen vaatii omia ratkaisumalleja. Kuluvana lukuvuotena koulussa on yksi ylimääräinen koulunkäynninohjaaja koulutuksellisen tasa-arvon lisäämiseen tähtäävällä hankerahoituksella. Samalla rahoituksella opetetaan seitsemän viikkotuntia valittuja luokkia yhteisopettajuutena matematiikassa, fysiikka-kemiassa ja kielissä. Lähialueyhteistyö esimerkiksi 4H-yhdistyksen kanssa on jälleen jo käynnissä, 7.-luokkalaiset osallistuivat valtakunnalliseen Metsäpäivään paikallisen 4H-yhdistyksen organisoimana. Kuudes ja yhdeksäsluokkalaiset tutustuvat Vieremällä Ponsseen marraskuussa samoin 4H-yhdistyksen kustantamana. Kouluruoka 70-vuotta tapahtuman yhteydessä kouluun kutsutut huoltajat osallistuvat kouluruokailun ja oppituntien ohella koulun kehittämiseen liittyvien tehtävien ja ajatustenvaihdon muodossa.

Kaupunkikohtaisena CAF-arvioinnin kohteena jatketaan jo käytössä olleen uhteisöllisen oppilashuoltomallin käyttöä ja kehittämistä. Lukuvuoden aikana on vähintään viisi etukäteen sovittua yhteisöllistä oppilashuoltoryhmää. Sysksyn aloittavassa kokouksessa palataan keväällä toteutettuun toiminnan arviointiin ja suunnitellaan tarkemmin tulevan lukuvuoden toiminta ja kevään viimeisessä kokouksessa toimintaa arvioidaan. Vähintään kolmessa välillä olevassa kokouksessa käsitellään ennakkosuunnitelman mukaisesti kaikki luokat yleisellä tasolla ja oppilashuollon koordinoinnista vastaavien erityisopettajajien tietoon tulleet oppilaskohtaiset asiat käsitellään asianmukaisissa ryhmissä tilanteeseen sopivalla kokoonpanolla. Yhteisöllisten kokousten tavoitteena on saada luokanopettajan/luokanohjaajan ääni kuuluviin omien luokkiensa osalta ja toisaalta tavoitteena on seurata yleisellä tasolla kouluyhteisöä ja sen ilmiöitä sekä päästä tarvittaessa nopeasti puuttumaan ilmeneviin asioihin. Oppilashuoltoa koordinoivat rehtorin lisäksi erityiosopettajat Minna Immonen ja Katariina Pääkkönen.

Koulukohtaiseksi CAF-arviointikohteeksi valittiin oppilasarvioinnin kehittäminen. Arvioinnin kehittäminen jatkaa syksyn koko kaupunkia koskenutta ves-koulutusta jka tavoitteena on yhdistää oppilasarvioinnin kehittäminen opetussuunnitelman lukemiseen ja avaamiseen opettajaryhmissä.

Koulussa jatketaan aiemmin kehittämisen kohteena ollutta hyvää tiedottamista ja parhaiden mahdollisten työskentelyolosuhteiden kehittämistä. Edellisenä lukuvuotena esille nousseiden järjestyssääntöjen kehittämistarpeen, yhteisten käytäntöjen ja sopimusten sekä oppituntikäyttäytymiseen liityvien sopimusten osalta tarkennukset on tehty yhteistoiminnassa syksyn ves-koulutuksissa.