Yhtenä edellisen lukuvuoden toiminnan ja kehittämisen painopisteenä oli järkevien ja luontevien toimintamallien kehittäminen ja toiminta nimenomaan yhtenäiskouluna. Tavoitteena oli luonnollisesti oppilaan koulutyön ja koti - koulu-yhteistyön sujuminen, mutta myös koulun arjen toimintojen sujuvuus, arjen käytäntöjen luominen ja opettajan ja koulunkäynnin ohjaajan kannalta mielekkäiden työskentelyolosuhteiden luominen. Luotuja toimintamaaleja, tiedottamis- ja kokouskäytäntöjä sekä oppilahuollon toimintamallia kehitetään edelleen alkaneena lukuvuotena.

Monialaisina oppimiskokonaisuuksina toteutetaan syyslukukaudella yläluokilla Suomi100-kokonaisuus, joka huipentuu koko yhtenäiskoulun itsenäisyyspäivän juhlaan ja alaluokilla luontoa-, lähiympäristöä, liikuntaa ja kulttuuriperintöä sisältävä kokonaisuus, jonka toteuttamiseen osallistuvat Neulamäen koulun alaluokkien oppilaat opettajineen. Yläluokkien monialainen oppimiskokonaisuus kattaa kaikki oppiaineet, varsinaiseen oppilaiden ryhmätyöskentelyyn käytetään puoli työpäivää ja esittämiseen ja ravioinnin suorittamiseen erikseen varattava aika. Monialaisen kokonaisuuden tuotokset toimivat myös aineistona ja näyttelynä itsenäisyyspäivän juhlassa. Arviointiin osallistuvat oppilaat sähköisellä palautteella ja opettajakunnan arviointi painottuu prosessiin. Kevään oppimiskokonaisuudet päätetään lukuvuoden aikana.

Oppilaskunta laatii ja toteuttaa lukuvuoden aikana kyselyn, jolla kartoitetaan koulukiusaamista, oppilaiden kouluyhteisön viihtyvyyteen ja kuulluksi tulemiseen liittyviä toiveita ja ehdotuksia sekä luokkien työrauhaa koskevaa tilannetta toimenpide-ehdotuksineen. Oppilaskunnan laatima kysely toimii myös tiedonkeruuna yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän tarpeisiin. Aiemminkin mainittua oppiainekohtaista arviointikeskustelua painotetaan lukuvuoden alkuun tavoitteiden asettamiseen ja opiskelun ohjaamiseen ja arvioinnin yhteydessä käytävä keskustelu voi jäädä suppeammaksi. Vanhempainyhdistyksen ja oppilakunnan edustajat ovat mukana suunnittelemassa oppilashuollon lukuvuoden toimintaa ja arvioimassa keväällä toteutunutta.

Lukuvuoden aikana TVT-tekniikan käyttö opetuksessa ja oppimisessa laajenee, kun kaikilla opettajilla on henkilökohtainen tietokone, kaikille suunnattua koulutusta O365- ja PedaNet-ympäristöön tarjotaan jo toista vuotta ja syksyn veso-päivistä yhtenä puolikkaana paneudutaan oppilaiden ja opettajien TVT-taitotasovaatimuksiin . Digitutorin resurssi jaetaan mahdollimman tasaisesti, jotta ryhmän opettajan pedagoginen osaaminen ja digitutorin/mentorin anti tulevat kaikkien oppilaiden ja opettajien hyödyksi.

Kuluvana lukuvuotena paneudutaan opetussuunnitelman ainekohtaisten osuuksien avaamiseen sekä sisältöjen jakoon vuosiluokille. Kun viimeiset pitkäkestoisen arviointikoulutuksen jaksot ovat vastuuhenkilöiltä ohi, käytetään puolen päivän vesokoulutus vielä oppilasarvioinnin avaamiseen. Koulun sivuille on laadittu tuntijakojen ohella tietopaketti huoltajille ja opettajille arviointitavoista vuosiluokittain sekä avattu arviointiperusteita.