Perusopetuksen luokat 7 - 9
TVT-osaaminen 7.- 9. luokka
Käytännön taidot ja oma tuottaminen |
Vastuullisuus ja turvallisuus |
Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely |
Vuorovaikutus |
|
Tekniset perustaidot • ymmärtää digiympäristöjen käyttö- ja toimintalogiikkaa syvemmin • käyttää teknologiaan liittyviä käsitteitä • käyttää eri tiedostotyyppejä oikeilla ohjelmilla • valitsee tarkoituksenmukaisen tiedostotyypin samankaltaisista • hallitsee teknologian suureita ja mittayksiköitä • käyttää sujuvasti näppäimistöä. • osaa käyttää sähköistä asiointia iälleen tarkoituksenmukaisella tavalla
Toiminta eri ympäristöissä • osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä tehtävien saamiseen ja palauttamiseen • osaa käyttää paikallisesti käytössä olevia digitaalisia ympäristöjä, joissa on oppilaan koulunkäynnin kannalta merkityksellistä tietoa • osaa käyttää arjessaan tärkeitä sovelluksia ja ymmärtää niiden keskeiset toimintaperiaatteet ja sovellusten oikeuksien muuttamisen • seuraa oman oppimisensa edistymistä digitaalisessa ympäristössä
Tuottaminen • ymmärtää kansio- ja tiedostorakenteen • osaa muokata kuvaa, videota ja ääntä • osaa tuottaa tekstiä digiympäristöissä eri käyttötarkoituksiin (monimuotoiset tekstit) • osaa taulukkolaskentaohjelman perusteet ja tehdä taulukon ja siitä diagrammin • osaa työstää tiedostoa yhdessä toisten kanssa digitaalisessa ympäristössä • osaa kommentoida toisten tuotoksia kommentointityökalulla |
Vastuullisuus • kunnioittaa tekijänoikeuksia • tuntee CC- lisenssijärjestelmän • osaa merkitä lähteet • osaa suojata yksityisyyttä • tiedostaa tietoturvariskejä ja tietää, kuinka toimia, jos tietoturvaa on loukattu • ymmärtää henkilötietojen käytön periaatteet ja noudattaa tietosuojaa ja -turvaa • tuntee teknisen tietoturvallisuuden perusteet ja ymmärtää haittaohjelmilta suojautumisen perusperiaatteet
Turvallisuus • tunnistaa riskitilanteet digiympäristöissä • osaa luoda vahvan salasanan • ymmärtää, että saman salasanan käytön riskit • osaa suojata tietojaan ja tiedostojaan sekä osaa varmuuskopioida niitä • tietää selaimen välimuistin, evästeiden, yksityisen selauksen tilan ja sivuhistorian tarkoituksen • ymmärtää digiympäristöissä tapahtuvaa vaikuttamista • tiedostaa, että ihmisiä profiloidaan digitaalisten ympäristöjen keräämän tiedon perusteella • tietää, kuinka toimia digitaalisissa ympäristöissä tapahtuvissa ongelmatilanteissa • osaa hallinnoida tiedostojen käyttöoikeuksia
Ergonomia • huomioi ergonomian työskentelyssään • jaksottaa työtänsä ja vaihtelee työasentoa • ymmärtää digitaalisten sisältöjen vaikutuksen omaan hyvinvointiin |
Tiedonhallinta • osaa vaihtaa hakukoneen asetuksia • osaa tehdä käänteisiä kuvahakuja • osaa arvioida tiedon luotettavuutta ja perustella arvionsa • hyödyntää erilaisia lähteitä • osaa hankkia, käsitellä ja esittää tutkimukseen perustuvaa tietoa • osaa tehdä käsitekartan tai muunlaisen infografiikan • osaa jäsennellä suuria tietoaineistoja taulukkoon ja osaa selostaa niitä • osaa tehdä havaintoja ja päätelmiä simulaatiosta • käyttää erilaisia tapoja esittää tietoa
Tutkiva työskentely
• käyttää teknologiaa monipuolisesti tutkimisen välineenä • osaa suunnitella koeasetelmia digitaalisia ympäristöjä hyödyntäen • osaa käsitellä kerättyä tietoa digitaalisessa ympäristössä • ymmärtää tutkimuksen roolin uuden tiedon synnyssä
Luova työskentely • osaa tuoda esiin omaa ajatteluaan ja omia kiinnostuksen kohteitaan digitaalisuutta hyödyntäen • osaa vertailla erilaisia digitaalisia välineitä ja valita omaa yksilöllistä ilmaisuaan parhaiten tukevan vaihtoehdon |
Yhteisöllisyys • hyödyntää monipuolisesti vuorovaikutteisia digitaalisia ympäristöjä • ymmärtää sosiaalisen median toimintaperiaatteita • käyttää sähköpostia ja muita viestinnän välineitä tilanteen edellyttämällä tavalla • ymmärtää oman toiminnan vaikutuksen digitaalisessa yhteisössä ja sosiaalisessa mediassa • osaa olla vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa • kunnioittaa ja arvostaa moninaisuutta kaikissa digitaalisissa ympäristöissä
Osallisuus
• osallistuu rakentavalla tavalla työskentelyyn koulun digitaalisissa ympäristöissä • ymmärtää digitaalisten ympäristöjen merkityksen yhteiskunnassa • tarkastelee ja arvioi mahdollisuuksiaan vaikuttaa ja toimia aktiivisena kansalaisena digitaalisissa ympäristöissä • osaa osallistua koulun toimintaan ja kehittämiseen koulun digitaalisia ympäristöjä hyödyntäen |
Ohjelmointiosaaminen 7.- 9. luokka
Ohjelmoinnillinen ajattelu |
Tutkiva työskentely ja tuottaminen |
Ohjelmoidut ympäristöt ja niissä toimiminen |
|
Looginen ajattelu ja tiedon käsittely • käsittelee erilaisiin yleistyksiin sisältyviä tietoja, käyttää erilaisia merkintätapoja ja toteuttaa erityyppisen tiedon kanssa loogisia operaatioita
Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen • analysoi ongelmia ja arvioi niiden mahdollisia ratkaisuja erilaisten kriteerien perusteella • visualisoi ongelmia ja ratkaisuja yleistysten ja kaavioiden avulla
Ohjelmoinnin käsitteet ja perusrakenteet • ymmärtää algoritmin merkityksen • osaa suunnitella ohjelman, jossa hyödynnetään tarkoituksenmukaisesti ohjelmoinnin perusrakenteita
Käytännön taidot • ohjelmoi pieniä ohjelmia sekä tuntee perusasiat yhdestä tekstipohjaisesta ohjelmointikielestä ja osaa tulkita sillä tehtyä ohjelmakoodia |
Yhteiskehittelyn prosessit • ymmärtää erilaisia ryhmärooleja ja yhteistyön tapoja • työskentelee vastavuoroisesti ja aktiivisesti osallistuen ohjelmointiprojekteissa
Luova tuottaminen • suunnittelee ja toteuttaa yhteistyössä muiden kanssa prosessina ratkaisun, jossa käytetään jotakin kehitysalustaa sekä hyödynnetään erilaisia antureita ja automatisaatiota • suunnittelee ja toteuttaa pelin, simulaation tai sovelluksen, joka ratkaisee jonkin oppiaineisiin tai oikeaan elämään liittyvän ongelman
Ohjelmointi oppimisen välineenä • tuntee eri oppiaineisiin liittyviä teknologisia sovelluksia ja selittää niiden toimintaperiaatteita • hyödyntää algoritmista ajattelua ja ohjelmointia eri oppiaineisiin ja projekteihin liittyvässä ongelmanratkaisussa ja tutkimisessa sekä tiedon tuottamisessa ja esittämisessä |
Ohjelmoitu teknologia elämän eri osa-alueilla • robotiikan läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa • osaa kertoa teknologisten sovellusten hyödyntämistavoista ja toimintaperiaatteista sekä kuvailee niiden merkitystä omassa elämässään
Ohjelmoidun teknologian vaikutukset arjessa • osaa kertoa esimerkkejä kohdennetuista digitaalisista sisällöistä sekä tavoista, joilla niitä kohdennetaan • pohtii omaa toimintaansa ja siitä kerääntyvän tiedon käyttöä digitaalisissa ympäristöissä
|
Mediataidot 7, - 9. luokka
Median tulkinta ja arviointi |
Median tuottaminen |
Toimiminen mediaympäristössä |
|
Mediasisältöjen tulkinta • tutustuu itselleen uusiin sisältöihin (blogiin, podcastiin tai e-urheiluun) • tuntee erityyppisiä kertovia, kuvaavia, kantaa ottavia ja ohjaavia mediasisältöjä ja kuvaa niille ominaisia rakenteita ja piirteitä • tuntee ja osaa käyttää erilaisiin mediasisältöihin, kuten elokuvan, journalistisen ja sosiaalisen median sisältöjen peruskäsitteistöä • tunnistaa fiktiivisistä mediasisällöistä erilaisia kertojia ja kerrontarakenteita • syventää ohjatusti kuvien ja audiovisuaalisten sisältöjen tulkinnan taitojaan tutkimalla mm. elokuvien kohtauksia, musiikin käyttöä tarinan kuljettamisessa tai teknistä toteutusta
Median vaikutusten ymmärtäminen • osaa pohtia erilaisten mediasisältöjen ja -kulttuurin ilmiöiden vaikutuksia ajatteluun ja toimintaan • ymmärtää, että media vaikuttaa yhteiskunnassa kulttuuriin ja arvoihin välittämällä mielikuvia, stereotypioita ja ihanteita • ymmärtää eri medioiden ansaintalogiikkaa ja sen vaikutusta sisältöön • tietää, mitä tarkoittavat sponsorointi ja tuotesijoittelu, ja tunnistaa kaupallisen yhteistyön maininnat verkkosisällöissä • osaa luonnehtia, millaista kohderyhmää mediasisältö tavoittelee ja mikä on sisällön tekijän tarkoitus • tuntee journalististen sisältöjen toimitusprosessin perusperiaatteet ja hahmottaa sosiaalisen median sisältöjen eroavia tuottamisen tapoja • havainnoi ja arvioi medioiden toimintaa • tarkastelee mediasisältöjä ihmisoikeuksien (mielipide- ja sananvapaus) näkökulmasta ja arvioi esimerkin avulla niiden toteutumista
Media tietolähteenä • osaa etsiä tietoa monenlaisista mediasisällöistä ja tarkastella tiedonhankintatapojaan kriittisesti • ymmärtää algoritmien toiminnan tiedonhaussa ja tiedon välittymisessä mediassa ja osaa antaa siihen liittyviä esimerkkejä • tutustuu tietoa välittäviin mediasisältöihin, kuten dokumenttiin ja artikkeliin • osaa arvioida mediasisällön välittämän tiedon luotettavuutta • arvottaa ohjatusti erilaisia mediasisältöjä tietolähteinä ja pohtii niiden käyttökelpoisuutta ja luotettavuutta • osaa ohjatusti kuvata jonkin vilpilliseen tietoon liittyvän turvallisuusnäkökulman, kuten harhaanjohtavan tiedon vaikutuksen terveyskäyttäytymiseen tai näkemysten polarisoitumiseen yhteiskunnassa
Minä median käyttäjänä • osaa kuvata ja perustella omia mediankäyttötottumuksiaan ja rooliaan median käyttäjänä ja kuluttajana • Tutustuu itselleen uusiin mediasisältöhin ja tunnistaa, millaiset mediasisällöt eivät edusta omia mediankäyttötottumuksia • kunnioittaa yksilöllisiä ja erilaisia mediankäyttötapoja |
Luova ilmaisu • harjaantuu kuvallisessa, sanallisessa ja auditiivisessa ilmaisussaan ja hyödyntää niitä omassa tuottamisessa • laajentaa osaamistaan erilaisten luovien sisältöjen tekemisessä ja tekee ohjatusti jonkin itselleen uuden mediasisällön, kuten elokuvatrailerin, podcastin tai mediataidetta, tai muokkaa digitaalista peliä • tekee mediasisältöjä luovasti, kokeillen ja mielikuvitusta käyttäen • huomioi mediasisällön suunnittelussa ja toteutuksessa sen tarkoituksen, kohderyhmän ja mahdollisen julkaisuyhteyden • syventää teknisiä tuottamisen taitojaan monipuolisten sisältöjen parissa ja harjaantuu erilaisten ohjelmien käytössä • hyödyntää ohjattuna ohjelmointia mediasisältöjen tuottamisessa
Vaikuttaminen • perustelee mielipiteensä ja esittää sen rakentavasti huomioiden myös toisen toisten esittämät, myös eriävät, näkemykset • harjaantuu tekemään ajatuksia ilmaisevan, kantaa ottavan tai vaikuttamaan pyrkivän mediasisällön, kuten blogitekstin, tai suunnittelee sosiaalisen median kampanjan tai vastamainoskampanjan • osaa valita vaikuttamiseen erilaisia ilmaisun keinoja ja mediaesityksen muotoja kohderyhmä ja julkaisualusta huomioiden • reagoi mielipiteeseen laatimalla vastineen tai kommentoimalla kantaa ottavaa sisältöä tai verkkouutista
Tiedon välittäminen • osaa tehdä jonkin tietoa välittävän mediasisällön käyttäen tarkoituksenmukaista rakennetta, tyylilajia ja ilmaisutapaa • osaa havainnollistaa tietoa median keinoin esimerkiksi graafisesti tai animaation avulla • osaa koostaa tietoa eri medialähteistä ja tehdä tarkat lähdemerkinnät • arvioi kriittisesti omaa tiedon tuottamistaan ja esittämistään ja ymmärtää vastuunsa tiedon välittämisessä esimerkiksi sosiaalisessa mediassa
Minä median tuottajana • osaa kuvata rooliaan median tuottajana ja tunnistaa vahvuuksiaan sekä asioita, joissa haluaa kehittyä • osaa kuvata joitakin tapoja, joilla nuoret voivat osallistua yhteiskunnalliseen keskusteluun ja kulttuurin tuottamiseen median kautta • arvioi, millaisissa ympäristöissä ja alustoilla omia mediasisältöjä voisi julkaista |
Turvallisuus • tiedostaa oman digijälkensä muodostumisen ja osaa kuvata, millaista tietoa eri palvelut, kuten hakukoneet tai some, keräävät ja mihin tietoa voidaan käyttää • osaa suojata yksityisyyttään ja henkilökohtaisia tietojaan valikoimalla sisältöjen jakamista eri kanavilla ja tileillä • osaa kuvata, mitä on seksuaalinen häirintä ja vihapuhe mediassa • tietää toimintatavat, jos joutuu häirinnän tai vihapuheen kohteeksi. • ymmärtää sisältöön perustuvien kuvaohjelmien ikärajojen ja käyttöehtoihin perustuvien palvelujen ikärajojen eron
Vastuullisuus • tietää, että myös mediaympäristöissä plagiointi, seksuaalinen houkuttelu, identiteettivarkaus, kunnian loukkaaminen tai vakava nettikiusaaminen, täyttävät rikosten merkkejä ja että niillä on seurauksia • ymmärtää vastuunsa olla vaarantamatta toisten turvallisuutta ja hyvinvointia omalla toiminnallaan mediaympäristöissä • tiedostaa medialaitteiden ja mediankäytön hiilijalanjäljen muodostumisen sekä medialaitteiden tuotantoon liittyvät vastuullisuus- ja eettisyysnäkökulmat
Hyvinvointi • tiedostaa mediasisältöjen ja mediaympäristöissä vaikutuksia, kuten vaikutuksia identiteetin rakentumiseen, kehonkuvaan, mielen hyvinvointiin sekä sosiaalisiin suhteisiin, ajankäyttöön ja unen määrään • tietää, että omaa median käyttöä on voitava hallita. Osaa tehdä hyvinvointiaan tukevia valintoja omassa mediankäytössään
Hyvä vuorovaikutus • pyrkii vaikuttamaan myönteiseen viestintäilmapiiriin ja dialogiin mediaympäristöissä • tunnistaa ei-rakentavia viestintäilmiöitä sosiaalisessa mediassa, kuten trolli, provo ja fleimi, ja tietää, kuinka reagoida ja toimia näihin ilmiöihin törmätessään • osaa viestiä mediaympäristöissä tilanteen mukaisesti, esimerkiksi käyttämällä yleiskielisyyttä tai puhekielisyyttä tarkoituksenmukaisesti |