Median tulkinta ja arviointi

Median tuottaminen

Toimiminen mediaympäristössä

Mediasisältöjen tulkinta

• tutustuu itselleen uusiin sisältöihin (blogiin, podcastiin tai e-urheiluun)

• tuntee erityyppisiä kertovia, kuvaavia, kantaa ottavia ja ohjaavia mediasisältöjä ja kuvaa niille ominaisia rakenteita ja piirteitä

• tuntee ja osaa käyttää erilaisiin mediasisältöihin, kuten elokuvan, journalistisen ja sosiaalisen median sisältöjen peruskäsitteistöä

• tunnistaa fiktiivisistä mediasisällöistä erilaisia kertojia ja kerrontarakenteita

• syventää ohjatusti kuvien ja audiovisuaalisten sisältöjen tulkinnan taitojaan tutkimalla mm. elokuvien kohtauksia, musiikin käyttöä tarinan kuljettamisessa tai teknistä toteutusta

Median vaikutusten ymmärtäminen

• osaa pohtia erilaisten mediasisältöjen ja -kulttuurin ilmiöiden vaikutuksia ajatteluun ja toimintaan

• ymmärtää, että media vaikuttaa yhteiskunnassa kulttuuriin ja arvoihin välittämällä mielikuvia, stereotypioita ja ihanteita

• ymmärtää eri medioiden ansaintalogiikkaa ja sen vaikutusta sisältöön

• tietää, mitä tarkoittavat sponsorointi ja tuotesijoittelu, ja tunnistaa kaupallisen yhteistyön maininnat verkkosisällöissä

• osaa luonnehtia, millaista kohderyhmää mediasisältö tavoittelee ja mikä on sisällön tekijän tarkoitus

• tuntee journalististen sisältöjen toimitusprosessin perusperiaatteet ja hahmottaa sosiaalisen median sisältöjen eroavia tuottamisen tapoja

• havainnoi ja arvioi medioiden toimintaa

• tarkastelee mediasisältöjä ihmisoikeuksien (mielipide- ja sananvapaus) näkökulmasta ja arvioi esimerkin avulla niiden toteutumista

Media tietolähteenä

• osaa etsiä tietoa monenlaisista mediasisällöistä ja tarkastella tiedonhankintatapojaan kriittisesti

• ymmärtää algoritmien toiminnan tiedonhaussa ja tiedon välittymisessä mediassa ja osaa antaa siihen liittyviä esimerkkejä

• tutustuu tietoa välittäviin mediasisältöihin, kuten dokumenttiin ja artikkeliin

• osaa arvioida mediasisällön välittämän tiedon luotettavuutta

• arvottaa ohjatusti erilaisia mediasisältöjä tietolähteinä ja pohtii niiden käyttökelpoisuutta ja luotettavuutta

•  osaa ohjatusti kuvata jonkin vilpilliseen tietoon liittyvän turvallisuusnäkökulman, kuten harhaanjohtavan tiedon vaikutuksen terveyskäyttäytymiseen tai näkemysten polarisoitumiseen yhteiskunnassa

Minä median käyttäjänä

• osaa kuvata ja perustella omia mediankäyttötottumuksiaan ja rooliaan median käyttäjänä ja kuluttajana

• Tutustuu itselleen uusiin mediasisältöhin ja tunnistaa, millaiset mediasisällöt eivät edusta omia mediankäyttötottumuksia

• kunnioittaa yksilöllisiä ja erilaisia mediankäyttötapoja

Luova ilmaisu

• harjaantuu kuvallisessa, sanallisessa ja auditiivisessa ilmaisussaan ja hyödyntää niitä omassa tuottamisessa

• laajentaa osaamistaan erilaisten luovien sisältöjen tekemisessä ja tekee ohjatusti jonkin itselleen uuden mediasisällön, kuten elokuvatrailerin, podcastin tai mediataidetta, tai muokkaa digitaalista peliä

• tekee mediasisältöjä luovasti, kokeillen ja mielikuvitusta käyttäen

• huomioi mediasisällön suunnittelussa ja toteutuksessa sen tarkoituksen, kohderyhmän ja mahdollisen julkaisuyhteyden

• syventää teknisiä tuottamisen taitojaan monipuolisten  sisältöjen parissa ja harjaantuu erilaisten ohjelmien käytössä

• hyödyntää ohjattuna ohjelmointia mediasisältöjen tuottamisessa

Vaikuttaminen

• perustelee mielipiteensä ja esittää sen rakentavasti huomioiden myös toisen toisten esittämät, myös eriävät, näkemykset

• harjaantuu tekemään ajatuksia ilmaisevan, kantaa ottavan tai vaikuttamaan pyrkivän mediasisällön, kuten blogitekstin, tai suunnittelee sosiaalisen median kampanjan tai vastamainoskampanjan

• osaa valita vaikuttamiseen erilaisia ilmaisun keinoja ja mediaesityksen muotoja kohderyhmä ja julkaisualusta huomioiden

• reagoi mielipiteeseen laatimalla vastineen tai kommentoimalla kantaa ottavaa sisältöä tai verkkouutista

Tiedon välittäminen

• osaa tehdä jonkin tietoa välittävän mediasisällön käyttäen tarkoituksenmukaista rakennetta, tyylilajia ja ilmaisutapaa

• osaa havainnollistaa tietoa median keinoin esimerkiksi graafisesti tai animaation avulla

• osaa koostaa tietoa eri medialähteistä ja tehdä tarkat lähdemerkinnät

• arvioi kriittisesti omaa tiedon tuottamistaan ja esittämistään ja ymmärtää vastuunsa tiedon välittämisessä esimerkiksi sosiaalisessa mediassa

Minä median tuottajana

• osaa kuvata rooliaan median tuottajana ja tunnistaa vahvuuksiaan sekä asioita, joissa haluaa kehittyä

• osaa kuvata joitakin tapoja, joilla nuoret voivat osallistua yhteiskunnalliseen keskusteluun ja kulttuurin tuottamiseen median kautta

• arvioi, millaisissa ympäristöissä ja alustoilla omia mediasisältöjä voisi julkaista

Turvallisuus

•  tiedostaa oman digijälkensä muodostumisen ja osaa kuvata, millaista tietoa eri palvelut, kuten hakukoneet tai some, keräävät ja mihin tietoa voidaan käyttää

• osaa suojata yksityisyyttään ja henkilökohtaisia tietojaan valikoimalla sisältöjen jakamista eri kanavilla ja tileillä

• osaa kuvata, mitä on seksuaalinen häirintä ja vihapuhe mediassa

• tietää toimintatavat, jos joutuu häirinnän tai vihapuheen kohteeksi.

• ymmärtää sisältöön perustuvien kuvaohjelmien ikärajojen ja käyttöehtoihin perustuvien palvelujen ikärajojen eron

Vastuullisuus

• tietää, että myös mediaympäristöissä plagiointi, seksuaalinen houkuttelu, identiteettivarkaus, kunnian loukkaaminen tai vakava nettikiusaaminen, täyttävät rikosten merkkejä ja että niillä on seurauksia

• ymmärtää vastuunsa olla vaarantamatta toisten turvallisuutta ja hyvinvointia omalla toiminnallaan mediaympäristöissä

• tiedostaa medialaitteiden ja mediankäytön hiilijalanjäljen muodostumisen sekä medialaitteiden tuotantoon liittyvät vastuullisuus- ja eettisyysnäkökulmat

Hyvinvointi

• tiedostaa mediasisältöjen ja mediaympäristöissä vaikutuksia, kuten vaikutuksia identiteetin rakentumiseen, kehonkuvaan, mielen hyvinvointiin sekä sosiaalisiin suhteisiin, ajankäyttöön ja unen määrään

• tietää, että omaa median käyttöä on voitava hallita. Osaa tehdä hyvinvointiaan tukevia valintoja omassa mediankäytössään

Hyvä vuorovaikutus

• pyrkii vaikuttamaan myönteiseen viestintäilmapiiriin ja dialogiin mediaympäristöissä

• tunnistaa ei-rakentavia viestintäilmiöitä sosiaalisessa mediassa, kuten trolli, provo ja fleimi, ja tietää, kuinka reagoida ja toimia näihin ilmiöihin törmätessään

• osaa viestiä mediaympäristöissä tilanteen mukaisesti, esimerkiksi käyttämällä yleiskielisyyttä tai puhekielisyyttä tarkoituksenmukaisesti