Valinnaisaineen nimi:

Musiikki

X syventävä  □ soveltava

Luokka-asteet:

4.-6.lk

Laajuus:

0,5vvh

Oppimisympäristöt:

Luokkatilat, muut koulun sisätilat

Laaja-alaisen osaamisen alueet:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

· vertaisoppimisen hyödyntäminen, vuorovaikutus- sekä yhteistyötaitojen vahvistaminen

· kekseliäisyyteen, toiminnallisuuteen sekä luoviin ratkaisuihin rohkaiseminen

· ohjaaminen oman edistymisensä havaitsemiseen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

· taiteen ja kulttuurin kokeminen

· erilaisten ilmaisutapojen kokeileminen, tekemisen ja ilmaisun ilosta nauttiminen

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

· oppimisympäristön siisteydestä, viihtyisyydestä ja ilmapiiristä vastuun ottaminen

· yhteisistä säännöistä ja toimintatavoista sopiminen

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

· järjestelmällinen ja pitkäjänteinen työskenteleminen

· mielenkiinnonkohteiden löytäminen, vahvuuksien tunnistaminen

· vastavuoroisuuden sekä yhteisen tavoitteen saavuttamisen harjoitteleminen

 L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

· osallistumiseen kannustaminen ja ohjaaminen, myönteisten kokemusten saaminen

· luottamuksen rakentuminen ryhmässä yhdenvertaisuuskokemusten, osallisuuden ja yhteisöllisyyden kautta

Valinnaisaineeseen liittyvät yhteiset oppiaineet

Tavoitteet

Sisällöt

Musiikki

Oppilaiden osallistaminen:

T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään

Musiikillisten tietojen ja taitojen kehittäminen sekä luovaan tuottamiseen kannustaminen:

T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä

T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen

T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä

T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin

Musiikillisen ymmärryksen kehittäminen:

T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä

Turvalliseen ääniympäristöön ohjaaminen, kuulon suojaamisen merkitys osana musisointia:

T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta

Oppimaan oppimisen taitojen vahvistaminen:

T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.

 S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia.

- Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

- Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä

S4 Ohjelmisto:

- Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin

- Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.

Arviointi:

· Arviointi perustuu oppilaan antamaan näyttöön sekä oppiaineiden vuosiluokkaistettuihin tavoitteisiin ja kriteereihin.

· Valinnaisaineelle luontaiset työtavat luovat pohjan monipuolisille arviointitavoille.

· Alle kahden vuosiviikkotunnin laajuiset valinnaisaineet arvioidaan sanallisesti hyväksytty/hylätty ja vähintään kahden vuosiviikkotunnin laajuiset valinnaisaineet arvioidaan numeerisesti.

· Yhteiseen oppiaineeseen liittyvässä sanallisesti arvioitavassa valinnaisessa aineessa osoitettu osaaminen voi korottaa kyseisen oppiaineen päättöarvosanaa.

Ohjaus, tuki ja eriyttäminen:

· Valinnaisaineen opettajan tehtävänä on ohjata oppilasta koulunkäynnissä ja oppiaineen opiskelussa kokonaisvaltaisesti.

· Ohjaus toteutetaan opetussuunnitelman luvussa 7.1.1. annettujen toimintamallien ja tavoitteiden mukaisesti.

· Muita opetussuunnitelman luvussa 7 mainittuja pedagogisen tuen muotoja voidaan käyttää tuen tarpeen ilmetessä.