Vuorovaikutus- ja viestintätaidot
16.3.2021 pidetyn työpajan diasarja
Vuorovaikutus- ja viestintätaidot -alustus, Anna Leskinen ja Eevi Kurtti
Työpajan ryhmätyöskentelyn tuloksena syntyneitä ajatuksia ja osaamisen jakamista
1. Opiskelija osaa ilmaista itseään ja esiintyä itselleen luontaisella tavalla.
-
- ottaa puheeksi asioita
- osaa ilmaista itseään puhumalla, kirjoittamalla ja visuaalisesti erilaisissa viestintäympäristöissä ja -tilanteissa
- keskustella ja perustella näkemyksensä
- esiintyä itselleen luontaisella tavalla
- Lautapelit (erityisesti viestintää tukevat: Alias, Codenames, JustOne + tietokilpailut: IKnow, Trivial Pursuit, Haaste-pelit, Avalon)
- Päiväkirja-työskentely: paperinen tai sähköinen, visuaalinen
- Vocaroo-ohjelma radio-/podcast-työskentelyyn: https://peda.net/hattula/pekolankoulu/luokat/ete2/nelosten-enkku/vocaroo/vnopjlok
- Räp-battle/lyriikat mielipiteen perustelun harjoittelussa (mm. Aleksis Salusjärvi)
- Väittely ja neuvottelu -harjoitukset
- esim. sisäkkäiset ringit, joista toinen kiertää. Ohjaaja antaa väitelauseen, jota toinen rinki puolustaa, toinen vastustaa (40 s. pikaväittelyt).
- Kuvien tulkinta
- esim. näytetään osa kuvasta ja lopuksi kokonaisuus. Miten kuva muuttuu, kun siitä näkee enemmän?
- Draama-harjoitukset, esim. puhelun soittaminen (varaa TET-paikka, kysy kesätöitä) työhaastattelu.
- Erilaiset viestinnän muodot, esim. selkokielisyyden harjoittelu
- Kielikahvilat ja läksyparkit (tuen saaminen muilta, tuen antaminen muille -> onnistumisen kokemukset)
- Mahdollisuus yhteistyöhön esim. maahanmuuttajaopiskelijoiden kanssa.
- Kielituki esim. vieraillessa kirjastossa/kaupassa.
2. Opiskelija osaa keskustella erilaisista taustoista tulevien ihmisten kanssa ja perustella omat näkemyksensä
-
- toimia erilaisista taustoista tulevien ihmisten kanssa
- osaa kuunnella muita ja tulkita erilaisia kulttuurisen ilmaisun muotoja, myös painetussa ja digitaalisessa muodossa
Taustat vs kulttuurit!
- jokainen tuo oman taustansa, oman käsityksensä itsestä, toisista ihmisistä
- pysähdy miettimään mitä toinen kantaa mukanaan
- kulttuuri, talous, asuinpaikka, perheen sosioekonominen tila, perhetausta, perhekulttuuri, koulukokemukset
Tiedot, kokemukset:
- eri kulttuureista tulevien ihmisten tapaaminen, yhdessä kokeminen
- teemaviikot, työpajatyyppisesti
- eri kulttuurien lajit toiminnan kautta, eri kulttuureille tyypilliset piirteet ja niitä yhdistävät piirteet
- eri kulttuurien leikit sekaryhmissä leikkien, yhdistävä tekijä, iloa tuottava
- tarinallisuus: yhteiset sadut eri puolilta maailmaa
- eri taiteen lajit, käsityöt, musiikki...
Terve, hyväksyvä suhtautuminen erilaisiin ajatuksiin ja näkökulmiin sekä kokemuksiin
- ihminen ihmiselle, toisen kunnioittaminen
- roolipelit
Oman minän kehitys on vielä kehittymässä
- miten löytää itsensä ja toiset ihmiset
- “ihmisenä olemisen kurssi”
- pohjaa vuorovaikutus siihen mitä ihminen on eikä siihen miltä hän näyttää
Aito kuuntelu + avoin itseilmaisu, dialoginen suhde → pieniä harjoitteita, pienin askelin
Mitä on itseilmaisu eri kulttuureissa, tuommeko esiin vain suomalaisen näkökulman asioihin….
Tulevaisuusnäkökulma myös esiin vuorovaikutuksessa
Vapaa-ajan merkitys!!, asuntolahoitajat,
Nuoret itse mukaan sisältöjen suunnitteluun, esim. kymppiluokkalaisille kysely, pbl -- ryhmän omat tarpeet esille kurssin sisällöissä, osittain, vaatii sitä että ryhmä jo tuntee toisensa
3. Opiskelija osaa toimia aktiivisesti ja rakentavasti ryhmän jäsenenä.
-
- ottaa huomioon oman toimintansa merkityksen ryhmässä ja yhteisössä
- toimia aktiivisesti ja rakentavasti ryhmässä ja tarvittaessa ohjata ryhmää
- rakentaa sosiaalisia suhteita ja pitää niitä yllä
- tervehtiä ja käyttäytyä hyvän tavan mukaisesti erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa
- Pienryhmätyöskentely (opettajajohtoisuuden vähentäminen).
- Vaihtuvat roolit ryhmätyössä ja muussa toiminnassa (ei samoihin rooleihin jämähtämistä). Omien ja muiden roolien pohtiminen.
- Muuttuvat ryhmät (ei aina samoja ihmisiä).
- Ryhmä- ja parityöskentely osana kaikkia opintoja (luonnontieteet ja matematiikka: Lumatikka Helsingin yliopistosta (vinkki!)), keskusteluharjoitukset.
- Opiskelijoiden rohkaisu toistensa auttamiseen ja tukemiseen. Toiminnallisuus.
- Hyvät tavat: työpaikan tapaohjeiden kirjoittaminen oman työkokemuksen pohjalta, eri kulttuurien tapakulttuurien vertailu (keskusteluharjoitus tms).
- Kehonkieli: pantomiimi, draama (ryhmässä).
- Monenlaiset tehtävät ryhmässä (ei vain pohtimista tai keskustelua).
- Videoiden tekeminen: ystävyysopistot?? Videotervehdykset opistolta opistolle. (esim. syys-, joulu- ja kevättervehdys). Projektityöskentely.
- Sosiaalisten suhteiden rakentaminen: palautteen antaminen ja saaminen, siitä oppiminen. Kirjeiden kirjoittaminen opiskelijakavereille (arvottu, vapaa-ajalla).
4. Opiskelija osaa toimia eettisesti sosiaalisessa mediassa.
-
- osaa esittää näkemyksensä rakentavasti ja toimia eettisesti erilaisissa vuorovaikutus- ja viestintätilanteissa, myös sosiaalisessa mediassa.
Materiaalia löytyy Ylen digitreenit ja Mediakasvatusseura
- Lait ja hyvän eettisen toiminnan perusteet tulee opettaa
- Erityisasiantuntijoiden käyttö; esim. nettipoliisia, joku hyvä tubettaja kertomaan, mitä pitää huomioida netissä toimimisessa
- Miettiä, mikä on sosiaalisen median merkitys ja käyttötarkoitus
- Medialukutaito ja kriittisyys mukaan opetukseen
- Sosiaalisen median käyttö oppimisvälineenä
- Verkostojen käyttö yhteisöllisyyden edistämisessä
- Sosiaalisen median kautta vaikuttaminen
- Kiusaamiseen suhtautuminen
- Sosiaalinen media työvälineenä koko opistovuoden työvälineenä (sisäinen viestintä / ulkopuolisille viestiminen)
- Sosiaalisen median vaikutus äidinkieleen, tarvitaanko tähän kurssiin äidinkielen opetusta
- Äidinkielen opetus henkilökohtaistamisella