1. Opiskelija osaa ilmaista itseään ja esiintyä itselleen luontaisella tavalla.

• • ottaa puheeksi asioita
  • osaa ilmaista itseään puhumalla, kirjoittamalla ja visuaalisesti erilaisissa viestintäympäristöissä ja -tilanteissa
  • keskustella ja perustella näkemyksensä
  • esiintyä itselleen luontaisella tavalla

• Lautapelit (erityisesti viestintää tukevat: Alias, Codenames, JustOne + tietokilpailut: IKnow, Trivial Pursuit, Haaste-pelit, Avalon)
• Päiväkirja-työskentely: paperinen tai sähköinen, visuaalinen
• Vocaroo-ohjelma radio-/podcast-työskentelyyn: https://peda.net/hattula/pekolankoulu/luokat/ete2/nelosten-enkku/vocaroo/vnopjlok
• Räp-battle/lyriikat mielipiteen perustelun harjoittelussa (mm. Aleksis Salusjärvi)
• Väittely ja neuvottelu -harjoitukset
• esim. sisäkkäiset ringit, joista toinen kiertää. Ohjaaja antaa väitelauseen, jota toinen rinki puolustaa, toinen vastustaa (40 s. pikaväittelyt).
• Kuvien tulkinta
• esim. näytetään osa kuvasta ja lopuksi kokonaisuus. Miten kuva muuttuu, kun siitä näkee enemmän?
• Draama-harjoitukset, esim. puhelun soittaminen (varaa TET-paikka, kysy kesätöitä) työhaastattelu.
• Erilaiset viestinnän muodot, esim. selkokielisyyden harjoittelu
• Kielikahvilat ja läksyparkit (tuen saaminen muilta, tuen antaminen muille -> onnistumisen kokemukset)
• Mahdollisuus yhteistyöhön esim. maahanmuuttajaopiskelijoiden kanssa.
• Kielituki esim. vieraillessa kirjastossa/kaupassa.

2. Opiskelija osaa keskustella erilaisista taustoista tulevien ihmisten kanssa ja perustella omat näkemyksensä

• • toimia erilaisista taustoista tulevien ihmisten kanssa
  • osaa kuunnella muita ja tulkita erilaisia kulttuurisen ilmaisun muotoja, myös painetussa ja digitaalisessa muodossa

Taustat vs kulttuurit!

• jokainen tuo oman taustansa, oman käsityksensä itsestä, toisista ihmisistä
• pysähdy miettimään mitä toinen kantaa mukanaan
• kulttuuri, talous, asuinpaikka, perheen sosioekonominen tila, perhetausta, perhekulttuuri, koulukokemukset

Tiedot, kokemukset:

• eri kulttuureista tulevien ihmisten tapaaminen, yhdessä kokeminen
• teemaviikot, työpajatyyppisesti
• eri kulttuurien lajit toiminnan kautta, eri kulttuureille tyypilliset piirteet ja niitä yhdistävät piirteet
• eri kulttuurien leikit sekaryhmissä leikkien, yhdistävä tekijä, iloa tuottava
• tarinallisuus: yhteiset sadut eri puolilta maailmaa
• eri taiteen lajit, käsityöt, musiikki...

Terve, hyväksyvä suhtautuminen erilaisiin ajatuksiin ja näkökulmiin sekä kokemuksiin

• ihminen ihmiselle, toisen kunnioittaminen 
• roolipelit

Oman minän kehitys on vielä kehittymässä

• miten löytää itsensä ja toiset ihmiset
• “ihmisenä olemisen kurssi”
• pohjaa vuorovaikutus siihen mitä ihminen on eikä siihen miltä hän näyttää

Aito kuuntelu + avoin itseilmaisu, dialoginen suhde → pieniä harjoitteita, pienin askelin

Mitä on itseilmaisu eri kulttuureissa, tuommeko esiin vain suomalaisen näkökulman asioihin….

Tulevaisuusnäkökulma myös esiin vuorovaikutuksessa

Vapaa-ajan merkitys!!, asuntolahoitajat, 

Nuoret itse mukaan sisältöjen suunnitteluun, esim. kymppiluokkalaisille kysely, pbl -- ryhmän omat tarpeet esille kurssin sisällöissä, osittain, vaatii sitä että ryhmä jo tuntee toisensa

3. Opiskelija osaa toimia aktiivisesti ja rakentavasti ryhmän jäsenenä.

• • ottaa huomioon oman toimintansa merkityksen ryhmässä ja yhteisössä
  • toimia aktiivisesti ja rakentavasti ryhmässä ja tarvittaessa ohjata ryhmää
  • rakentaa sosiaalisia suhteita ja pitää niitä yllä
  • tervehtiä ja käyttäytyä hyvän tavan mukaisesti erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa
    

• Pienryhmätyöskentely (opettajajohtoisuuden vähentäminen).
• Vaihtuvat roolit ryhmätyössä ja muussa toiminnassa (ei samoihin rooleihin jämähtämistä). Omien ja muiden roolien pohtiminen.
• Muuttuvat ryhmät (ei aina samoja ihmisiä). 
• Ryhmä- ja parityöskentely osana kaikkia opintoja (luonnontieteet ja matematiikka: Lumatikka Helsingin yliopistosta (vinkki!)), keskusteluharjoitukset. 
• Opiskelijoiden rohkaisu toistensa auttamiseen ja tukemiseen. Toiminnallisuus. 
• Hyvät tavat: työpaikan tapaohjeiden kirjoittaminen oman työkokemuksen pohjalta, eri kulttuurien tapakulttuurien vertailu (keskusteluharjoitus tms). 
• Kehonkieli: pantomiimi, draama (ryhmässä). 
• Monenlaiset tehtävät ryhmässä (ei vain pohtimista tai keskustelua). 
• Videoiden tekeminen: ystävyysopistot?? Videotervehdykset opistolta opistolle. (esim. syys-, joulu- ja kevättervehdys). Projektityöskentely. 
• Sosiaalisten suhteiden rakentaminen: palautteen antaminen ja saaminen, siitä oppiminen. Kirjeiden kirjoittaminen opiskelijakavereille (arvottu, vapaa-ajalla).

4. Opiskelija osaa toimia eettisesti sosiaalisessa mediassa.

• • osaa esittää näkemyksensä rakentavasti ja toimia eettisesti erilaisissa vuorovaikutus- ja viestintätilanteissa, myös sosiaalisessa mediassa.

Materiaalia löytyy Ylen digitreenit ja Mediakasvatusseura

• Lait ja hyvän eettisen toiminnan perusteet tulee opettaa
• Erityisasiantuntijoiden käyttö; esim. nettipoliisia, joku hyvä tubettaja kertomaan, mitä pitää huomioida netissä toimimisessa
• Miettiä, mikä on sosiaalisen median merkitys ja käyttötarkoitus
• Medialukutaito ja kriittisyys mukaan opetukseen
• Sosiaalisen median käyttö oppimisvälineenä 
• Verkostojen käyttö yhteisöllisyyden edistämisessä
• Sosiaalisen median kautta vaikuttaminen
• Kiusaamiseen suhtautuminen
• Sosiaalinen media työvälineenä koko opistovuoden työvälineenä (sisäinen viestintä / ulkopuolisille viestiminen)
• Sosiaalisen median vaikutus äidinkieleen, tarvitaanko tähän kurssiin äidinkielen opetusta
• Äidinkielen opetus henkilökohtaistamisella