Käyttäytyminen

Käyttäytymisen taito kehittyy portaittain, seuraavan taidon saavuttaminen edellyttää edellisten taitojen hallintaa.

Käyttäytymisen arviointitaulukko löytyy myös POSKEn sivulta.

Kriteeristö on

• laadittu niin, ettei arviointi kohdistu oppilaan persoonaan ja temperamenttiin,
• että vuosiluokkien 1-2 käyttäytymisen minimitavoite täyttyy ensimmäisellä portaalla (kaksiportainen asteikko saavutettu/ei saavutettu),
• että vuosiluokalla 3 asteikko on viisiportainen (hylätty/tavoitteita ei saavutettu/tavoitteet saavutettu osittain//tavoitteet saavutettu/tavoitteet ylitetty) ja tavoitteita verrataan hyvän osaamisen tasoon ja
• että vuosiluokkien 4-9 käyttäytymisen numeerinen arviointi voidaan johtaa asteikon perusteella.

Käyttäytymisen tavoitteet Jyväskylän kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelmassa on johdettu opetussuunnitelman perusteista 2014.

• Noudatan koulun sääntöjä ja toimintatapoja arjessa ja juhlassa.
• järjestyssäännöt ovat kaikkein koulujen yhteiset
• toimintatavat määräytyvät koulun toimintakulttuurista (mm. kiusaamisen ehkäisy, välituntisäännöt, juhlakulttuuri, vierailut)
•  Noudatan hyviä tapoja. Tervehdin, kiitän, pyydän anteeksi, hyvästelen, autan tarvittaessa, käytän asiallista kieltä, en kiroile, en nimittele, maltan odottaa vuoroani.
• koulut voivat pohtia, millä eri tavoilla hyviä tapoja osoittaa ja ’antaa näyttöjä’

Sanallisen arvioinnin kenttä on kyllä näkyvissä muillakin vuosiluokilla, ja opettaja pystyy siihen kirjoittamaan, mutta todistukseen tekstit eivät tulostu. (Lausepankki ei ole enää käytössä).

Opettaja laittaa aina myös arvosana-kohtaan S-kirjaimen.
Valinnaisista tulee S-merkintä viidennellä ja kuudennella luokalla. 

HUOM. OPS-perusteet: Oppilas saa hyvää osaamista kuvaavan sanallisen arvion tai arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin oppiaineen eri kriteerien kuvaamaa osaamista. Tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.

Vuosiluokat 1 - 2

Vuosiluokilla 1-2 oppiaineiden arviointi perustuu vuosiluokkaistettuihin tavoitteisiin ja ne arvioidaan kolmiportaisesti muodossa tavoitteet saavutettu/ saavutettu osittain/ ei saavutettu. Oppimäärän tavoitteet on saavutettu, kun kaikista ko. oppiaineen tavoitteista on saavutettu ensimmäinen taitotaso (ns. minimitaso). Jos osassa tavoitteista minimitaso on saavutettu, mutta osassa ei, tavoitteet on osittain saavutettu. Jos tavoitteita ei saavutettu, oppilas ei ole saavuttanut minimitasoa missään tavoitteessa.

Alkuopetuksessa oppiminen on vasta käynnistymässä, joten todistusmerkinnät on haluttu pitää kannustavina ja osaamisen tasoa liikaa leimaamattomina. Pääpaino palautteen ja arviointitiedon antamisesta tulisikin olla muun kuin todistustekstin varassa eli jokapäiväisessä vuorovaikutuksessa oppilaan kanssa, arviointikeskusteluissa ja esimerkiksi Wilma-viestinnässä. 

OPS: Luku 13 vuosiluokat 1-2 (peda.net)

3. luokka

Kolmannella luokalla arviointi on viisiportainen ja perustuu hyvän osaamisen kuvaukseen (huomaa ero vuosiluokkiin 1-2)!

Kolmannen luokan lukuvuosiarvioinnissa käytetään seuraavia periaatteita:

- suoritus on hylätty (ns. arvosana 4 ja ehdot), kun oppilas ei ole saavuttanut kokonaisarvioinnin näkökulmasta oppimäärän tavoitteiden ensimmäisiä taitotasoja (= Suoritus on hylätty)
- ei ole saavuttanut määriteltyä hyvän osaamisen tasoa yhdessäkään tavoitteessa (= Ei ole saavutettu)
- on saavuttanut vähintään yhdessä tavoitteessa hyvän osaamisen tason (= On saavutettu osittain)
- on saavuttanut kokonaisarvioinnin näkökulmasta hyvän osaamisen tason (= On saavutettu)
- on ylittänyt määritellyn hyvän osaamisen tason (= On ylitetty).

OPS: Luku 14 vuosiluokat 3-6 (peda.net)

6. luokka

Uudet arviointikriteerit otetaan käyttöön 1.8.2023 alkaen. Lisätietoja: 6. vuosiluokan lukuvuosiarviointi | Opetushallitus (oph.fi)

9. luokka

9. luokalla tehdään päättöarviointi ja annetaan vain yksi todistus eli päättötodistus. On tärkeää, lukuvuoden aikana oppilas ja huoltaja(t) saavat ajankohtaista tietoa oppimisen edistymisestä, jotta tavoitteiden mukainen osaamisen taso opintojen päättövaiheessa on jo ennen päättötodistuksen saamista tiedossa. 

Annettua päättöarvosanaa ei voi enää jälkikäteen korottaa lisänäyttöjen avulla, vaikka oppiaineen opiskelu päättyisi jo seitsemännellä tai kahdeksannella luokalla. Muutoksen voimaantulossa ei ole siirtymäaikaa. Esimerkki: Jos oppilas ei opiskele enää kotitaloutta seitsemännen luokan jälkeen, seitsemännellä luokalla annettu arvosana on päättöarvosana. Jos oppilas sen sijaan opiskelee lisäksi valinnaista kotitaloutta, valinnaisen arviointi vaikuttaa seitsemännellä annettuun arvosanaan. 

OPS: 6.8 Perusopetuksen päättöarviointi (peda.net)

Arviointiaikataulu

• 22.1.  1.–2. jakson arvioinnit
• 19.5.  alakoulun arvioinnit
• 17.5.  9. luokan päättöarvioinnit
• 24.5.  7. ja 8. vuosiluokan arvioinnit

Nämä päivät ovat siis viimeisiä ajankohtia, jolloin arvosanojen pitää olla annettuna. Mahdollisuuksien mukaan koulu voi sopia myös aiemmista päivämääristä.

Ehtolaiskuulustelu tulee pitää kahden viikon sisällä kevätjuhlan jälkeen. Koulu voi päättää tarkemman päivämäärän.