Hyvinvointi ja oppilashuolto/Seppo H. ja Jon S.

Hyvinvointi ja oppilashuolto:

Selkeä kytky Korriin
Kyseessä myös oppilaiden hyvinvointi
Voisiko olla oppilasjäsen mukana silloin kun päätetään oppilaiden hyvinvoinnista
Osaamisen kehittämistä.. kouluttamista kuinka nuoria kohdataan, osallistutaan
Kuinka nuori kohdataan, jos ensimmäinen sana on kiroilua
Seppo kertoi erinomaisesta Kuokkalan mallista, joka oli syntynyt oppilaiden aloitteesta

Raskas ja turha. Opettajat tunnistavat ongelmatapaukset muutenkin. Opettaja tulkitsen turhaan itse
Ei koko ikäluokalle ehkä vain osalle, tuoko lisäarvoa arviointikeskusteluun?
JOs huoli nousee, kuka tulkitsee? Kuka hoitaa seuraamukset? Opettajat kokevat, ettei heillä riitä ammattitaitoa puuttua niihin asioihin.
OPS-prosessi loputtua tulisi karsia turhat pois ja saataisiin koulun ydinasiat esille
Opettajat kokevat, että mitään sellaista ei kyselyllä löydy, mitä ei opettaja jo tietäisi
Voiko SDQ resurssia suunnata esim. Koulupsykologien resurssiin...
Vahvuus ajatttelua voisi kehittää eteenpäin
SDQ voisi toimia tunnistamiseen paremmin yläkouluissa
LAsta vie eteenpäin se mikä hänessä on hyvää, mitä hän osaa (positiivinen CV)
Voisiko olla uudet materiaalit arviointikeskusteluihin..ehkä kunnan oma
Opettajan vastuu lapsesta on kasvanut
SDQ koonti ja OHR konsultaatio opettajalle voisi auttaa.
Luokanvalvoja tuntee oppilaat huonosti, arviointikeskustelu- koulutus luokanvalvojille (uuden OPS-myötä järjestetty) Pipsan kautta järjestetty. Koettu hyväksi. Voiko jatkaa tulevaisuudessa?
Joku väline, jolla huoli tuodaan pöytään arvointikeskutelussa
Vanhempien vastaaminen vähentynyt
Onko muutamia edes jäänyt ”kiinni” kyselyn perusteella, jos joku edes löytyy, niin haukkuu paikkaansa
Toimiiko ....toimintasuunnitelma.. SDQ ...koonti ja opettaja menee OHR:ään ja saa moniammatillista tukea ennen arviointikeskusteluja