Monet lait velvoittavat lasten osallisuuteen, esim. perustus-, perusopetus- ja lastensuojelulaki (THL 2015). Silti kokemus omista vaikutusmahdollisuuksista on peruskoululaisilla vähäinen, yläkouluikäisistä 24% kokee, ettei tule kuulluksi ja 43% ei tiedä, kuinka oman koulun asioihin voisi vaikuttaa (THL:n 2015 mukaan Kouluterveyskysely 2013). Koululaiset kaipaavat THL:n (2015) mukaan erityisesti koulutyön ja kouluyhteisön kehittämismahdollisuutta. Vähäinen osallisuus ja vaikuttamismahdollisuus kuulostaa huolestuttavalta ja toisaalta tutulta. Omana peruskouluaikanani en paljon vaikutusmahdollisuuksiani pohtinut, sillä totuin ajatukseen, ettei niitä juurikaan ole.

THL:n (2015) mukaan lapsille ja nuorille tulisi tarjota enemmän mahdollisuuksia vaikuttaa, mikä vaatii muutoksia toimintakäytännöissä. Tulevaisuuden opettajina meillä on mahdollisuuksia muuttaa toimintakäytänteitä ja edistää siten osallisuutta. Vaikuttamisen keinoina voi olla suora vaikuttaminen kehitysympäristöissä ja palveluissa, kuten koulussa (THL 2015). Uskon, että lasten aito kuuntelu ja mielipiteistä välittäminen auttaa. THL:n (2015) mukaan aidosti osallisessa tilanteessa lapsi kokee tulleensa tunnustetuksi ja arvokkaaksi omana itsenään osana yhteisöä.

Vaikuttaa voi myös edustuksellisten foorumien kautta, eli nuorisivaltuuston tai oppilaskunnan avulla (THL 2015). Peruskouluaikanani oppilaskunnat olivat aktiivisia, mutta toisinaan tuntui, että niiden tehtäväksi jäi järjestää kaikkea kivaa toimintaa ja teemapäiviä. Ehkä oppilaskunnatkin tarvitsevat hieman opettajien ohjausta ja muistutusta niiden vaikuttamistehtävästä. Myös verkossa olevat foorumit voivat tuntua luontevilta käyttää lapsille (THL 2015). Verkossa voi tehdä, vaikka mielipidekyselyitä, joihin voi vastata anonyymisti. Loppujen lopuksi vaikuttamismuodolla ei ole yhtä suuri merkitys kuin lasten kokemuksilla vaikutusmahdollisuuksistaan.

Lähteet

"Kasvun kumppanit" -sivusto (Lasten ja nuorten vaikuttamismahdollisuudet). 9.1.2015 http://www.thl.fi/fi_FI/web/kasvunkumppanit-fi/johdon_tueksi/lasten_ja_nuorten_vaikuttamismahdollisuudet. Luettu 30.11.2016