R8 (EP-POM1) ja R9 (EP-POM2) syksy 2021 (Mari)
Tehtävien koonti
- Liikuntakasvatuksen käsitekartta --> mielellään ennen omia opetuksia, viimeistään lokakuun loppuun mennessä
- Zoom -tallenne --> liikuntakasvatuksen käsitekartan jatkotyöstö, marraskuun loppuun mennessä
- Tuntisuunnitelmat omista opetuskerroista + toteutukset
- Toiminnallisen opetuksen suunnittelu (max. 30 min) ja toteutus
-Terveyskasvatuksen käsitekartta ennakkotiedoista --> ennen ensimmäistä terveyskasvatuksen kertaa, tämän käsitekartan työstö jatkuu terveyskasvatuksen ensimmäisellä kerralla saatujen ohjeiden mukaisesti
Terveyskasvatuksen osalta yhtydenpito: veera.i.puosi@jyu.fi.
Kuusamo pitkospuut.jpg
POMM1053 syksy 2021
Opiskelija
- ymmärtää itseohjautuvuuden merkityksen osana liikuntakasvatuksen oppimis- ja opetusprosessia.
- pystyy oma-aloitteisesti ja yhteistyössä ratkaisemaan liikuntakasvatuksen haasteita.
- osaa hankkia tietoa siitä, miten oppiminen liikunnan toimintaympäristöissä tapahtuu ja soveltaa sitä kriittisesti ja innovatiivisesti ryhmän lähtökohdat huomioiden.
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida liikuntakasvatusta sekä hyvinvointioppimista erilaisissa oppimisympäristöissä alakoulun POPS pohjalta.
- ymmärtää fyysisen aktiivisuuden mahdollisuudet ja hyödyt osana eri oppiaineiden oppimisprosesseja.
Asiasisältöinä:
- Liikunta toimintaympäristöissä
- Lapsen toimintakyky ja hyvinvointi
- Liikunnan ja terveyden väliset yhteydet
- Fyysisen aktiivisuus koulussa,
- Terveysosaaminen
Eettinen osaaminen, tieteellinen osaaminen, vuorovaikutusosaaminen ja moninaisuuteen liittyvä osaaminen, pedagoginen osaaminen, hyvinvointia vahvistava osaaminen ja esteettinen osaaminen.
Aikataulu ja ohjelmarunko R8 EP-POM1
Syksy 2021 ohjelma R8 EP-POM1 to klo 8.15-11.15,
|
|
pvm |
aihe |
sisältö |
paikka ja varustus |
|
1 |
2.9. |
Kurssin aloitus |
tutustuminen, käytänteet, eteneminen, arviointi yms. |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
2 |
9.9. |
Taidon opettaminen |
ydin, kehittelyt |
kokoontuminen Viv 002 |
|
3 |
16.9. |
Opetustyylit ja opetusmallit |
Teoriaa ja käytäntöä |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
4 |
23.9. |
Lapsilähtöinen li-opetus + arviointi |
CPE, tGfU |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
5 |
30.9. |
Motoriset perustaidot vastuuopet ryhmät 3, 4 ja 5 |
liikkumisliikkeet |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
6 |
7.10. |
Motoriset perustaidot vastuuopet ryhmät 1 ja 2
|
tasapaino |
Kilpahallin minijää HUOM! Tunti alkaa klo 8 jäällä!!! luistimet(teroitetut), kypärät |
|
7 |
14.10. |
Uinti vastuuopet: ryhmät 3 ja 5 |
lajilähtöinen, oppimisympäristön huomioiminen |
Aalto Alvari uimavarustus |
|
8 |
21.10. |
Fyysinen toimintakyky |
Teoriaa ja käytäntöä |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
9 |
28.10. |
Motoriset perustaidot vastuuopet: ryhmät 1, 2 ja 4 |
välineenkäsittely |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
10 |
4.11. |
MOVE |
+ käytänteitä koulusta
|
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
11 |
11.11. |
Opetusympäristöt, yhdenvertaisuus, rytmitys |
ongelmia, haasteita vai mahdollisuuksia à ”out of the box” -ajattelu ja uudet lajit |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
12 |
18.11. |
Soveltava liikunta |
Erityisliikunnan liikuntamuotoja, lajisovelluksia ja avustaminen |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
13 |
25.11. |
Toiminnallinen opetus |
Ryhmien omat toiminnallisen opetuksen kokeilut |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
14 |
2.12. |
TE (Veera Puosi) |
|
Viv 002 |
|
15 |
9.12. |
TE (Veera) |
|
Viv 002 |
|
16 |
16.12. |
TE (Veera) |
|
Viv 002 |
Aikataulu ja ohjelmarunko R9 EP-POM2 to klo 12.30-15.30
Syksy 2021 ohjelma R9 EP-POM2 to klo 12.30-15.30
|
|
pvm |
aihe |
sisältö |
paikka ja varustus |
|
1 |
2.9. |
Kurssin aloitus |
tutustuminen, käytänteet, eteneminen, arviointi yms. |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
2 |
9.9. |
Taidon opettaminen |
ydin, kehittelyt |
kokoontuminen Viv 002 |
|
3 |
16.9. |
Opetustyylit ja opetusmallit |
Teoriaa ja käytäntöä |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
4 |
23.9. |
Lapsilähtöinen li-opetus + arviointi |
CPE, tGfU |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
5 |
30.9. |
Motoriset perustaidot vastuuopet ryhmät 1, 4, 5 |
liikkumisliikkeet |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
6 |
7.10. |
Motoriset perustaidot vastuuopet ryhmät 2 ja 3
|
tasapaino |
Kilpahallin minijää luistimet(teroitetut), kypärät |
|
7 |
14.10. |
Uinti vastuuopet: ryhmät 2 ja 5 |
lajilähtöinen, oppimisympäristön huomioiminen |
Aalto Alvari uimavarustus |
|
8 |
21.10. |
Fyysinen toimintakyky |
Teoriaa ja käytäntöä |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
9 |
28.10. |
Motoriset perustaidot vastuuopet: ryhmät 1, 3 ja 4 |
välineenkäsittely |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
10 |
4.11. |
MOVE |
+ käytänteitä koulusta
|
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
11 |
11.11. |
Opetusympäristöt, yhdenvertaisuus, rytmitys |
ongelmia, haasteita vai mahdollisuuksia à ”out of the box” -ajattelu ja uudet lajit |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
12 |
18.11. |
TE (Veera Puosi) |
|
Viv 002 |
|
13 |
25.11. |
TE (Veera) |
|
Viv 002 |
|
14 |
2.12. |
Soveltava liikunta |
Erityisliikunnan liikuntamuotoja, lajisovelluksia ja avustamisia |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
15 |
9.12. |
Toiminnallinen opetus
|
Ryhmien omat toiminnallisen opetuksen kokeilut |
Viv 002 sisäliikuntavarustus |
|
16 |
16.12. |
TE (Veera) |
|
Viv 002 |
Kurssilla käytettävä demomateriaali
Kujala, T. 2013. Kertomuksia koululiikunnasta – suorittamisesta yhdenvertaisuuteen.
Liikunta & Tiede 50 (1), 45–51.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2013/lt113_abstract_kujala.pdf
Kari, J. (2016). Liikunnallinen elämäntapa syntyy kokemuksellisesti oppien. Liikunta ja tiede, 53(5), 22-26.
https://docplayer.fi/32527723-Teksti-jaana-kari-liikunnallinen-elamantapa-syntyy-kokemuksellisesti-oppien.html
Kalaja, S. (Kihun PP-slidet). Taitoharjoittelun uudet (vanhat) suunnat.
https://docplayer.fi/25792568-Taitoharjoittelun-uudet-vanhat-suunnat-sami-kalaja.html
Opetustyylit ja opetusmallit:
Mosston, M. & Ashworth, S. 2008. Teaching Physical Education. First Online Edition.
--> samasta aiheesta lyhyemmin suomeksi: Luostari, V. (2014) Pro gradu: LIIKUNNANOPETTAJIEN KÄYTTÄMÄT OPETUSTYYLIT YLÄKOULUN JA LUKION LIIKUNTATUNNEILLA
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/44135/1/URN%3ANBN%3Afi%3Ajyu-201408312695.pdf
Oppilaslähtöisiä opetustapoja (CDG, TGfU)
SUOMEN CDG-MALLI: OPPILAIDEN KOKEMUKSET OPPIJAKESKEISESTÄ LIIKUNNANOPETUSINTERVENTIOSTA
Henri Hytönen, KM, Lasse Rautio, KM, Juha Kokkonen, LitT, Marja Kokkonen (2015).
https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/52104/lt615tutkimusartikkelithytonenlr0.pdf?sequence=1&isAllowed=y
CDG-malli lyhyesti (Liikkuva koulu)
https://liikkuvakoulu.fi/sites/default/files/cdg_lyhyesti.pdf
TGfU Teaching Games for Understanding
https://www.playsport.net/about-playsport/teaching-games-understanding-tgfu-approach
Rintala P., Sääkslahti A. & Iivonen S. 2016. 3–10-vuotiaiden lasten motoriset perustaidot. Liikunta & Tiede 53 (6),
49–55.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2016/lt_6-16_tutkimusartikkelit_rintala_lowres.pdf
Pikkupeura V., Asunta P., Villberg J. & Rintala P. Tukea tarvitsevien lasten vapaa-ajan liikunta-aktiivisuus, ohjattu liikunnan harrastaminen ja liikunnan esteet. Liikunta & Tiede 57 (1), 62–69.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2020/lt_1_2020_s62-69.pdf
Opetuksen avuksi, tunneilla tehtyä/käytettyä:
Pihalle rata liiduilla (alkulämppä, välituntili...) https://www.youtube.com/watch?v=PgRrMlaVutA
https://www.yleisurheilu.fi/sites/default/files/h_hetki_koulussayleisurheillaan.pdf
https://www.koulukartalla.fi/
https://innostunliikkumaan.fi/
https://sporttipankki.com/
https://www.suh.fi/oppaat_ja_vinkit
https://www.suh.fi/vesiturvallisuus
https://www.liikkuvakoulu.fi/ideat/toiminnalliset-tehtavat
https://www.youtube.com/user/PhysEdGames
https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/ohjeet-ja-materiaalit-move-mittauksiin
Moniviestimessä Ekin voimisteluvideot, esim.
https://moniviestin.jyu.fi/ohjelmat/sport/eki/koe/kieppiklinikka
Vielä muutamia:
Siljamäki M., Kalaja, M., Perttula, J. & Kokkonen, M. 2016. Lähtökohtana holistinen kehollisuus: koululiikunnan uudet tuulet. Liikunta & Tiede 53 (1), 40–46.
https://www.lts.fi/media/lts_vertaisarvioidut_tutkimusartikkelit/2016/lt-1-16_tutkimusartikkelit_siljamaki_lowres.pdf
Lisäinfoa aiheesta TGfU
Hopper, T. & Kruisselbrink, D. (2001) Teaching Games for Understanding: What does it look like and how does it influence student skill acquisition and game performance?
http://web.uvic.ca/~thopper/WEB/articles/JTPE/TGFU.htm
Lisää CPE:stä
Kokkonen et al. (2018) Effectiveness of a creative physical education intervention on elementary school students' leisure-time physical activity motivation and overall physical activity in Finland https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1356336X18775009