Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa (L1, L2, L4)

T2innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan (L1, L2, L4)

T3ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat (L2)

Tekstien tulkitseminen

T4ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä (L1, L4)

T5kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen (L2, L4)

T6ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan (L1,L2, L4)

Tekstien tuottaminen

T7innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä (L1, L4, L5)

T8auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita (L1, L2, L4)


T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta (L1, L2, L4)

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T10ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia (L2, L4)

T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön (L2)


T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria (L2, L4)

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

T13innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita (L1, L2, L7)

T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa (L4, L7)

T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä (L1, L6)

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

• Mielipiteiden ilmaiseminen arjen ryhmäkeskustelutilanteissa (arkiset tilanteet: juttelu, väittely, neuvottelu, kasvatuskeskustelu…)
• Empatiakyvyn syventäminen erilaisiin elämäntilanteisiin liittyvissä vuorovaikutustilanteissa (leikin, keskustelun ja teatterin keinoin)
• Osallistuminen oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden suunnitteluun ja niiden toteuttamiseen

S2 Tekstien tulkitseminen

• Oppilaan senhetkiselle kielitaidolle soveltuvien tietotekstien rakenteen tutkiminen ja avaaminen erilaisin lukustrategioin: otsikoinnin ja kuvien sekä muiden tekstin elementtien tarkoitus, kappalejaon perusteet, tekstin ydinasioiden erottaminen kysymysten avulla
• Runojen, tarinoiden eläytyvä lukeminen/laulutekstien sanoman tulkitseminen (erilaiset tunnetilat) ja niistä keskusteleminen (erityisesti tunnesanaston laajentaminen)
• Tavoitteellinen sana- ja käsitevarannon laajentaminen oppilasta kiinnostavien tekstien pohjalta (ylä- ja alakäsitteet)
• Taipumattomat sanat, erityisesti konjunktiot ja adverbit (vertailuasteineen);

S3 Tekstien tuottaminen

• Konjunktiosivulause
• Paikallisesti puhutun ja yleiskielellä kirjoitetun suomen piirteiden tutkiminen ja erottaminen (erityisesti subjektin ja predikaatin erilaisen käytön havaitseminen)
• Perusoikeinkirjoitustaidon vakiinnuttaminen yksilöllisin tavoittein (muun muassa isot ja pienet alkukirjaimet, virkkeen eri välimerkit, yhdyssanat ja yhdysviiva, numeraalien taivuttaminen, yleisimmät lyhenteet); pilkku pää- ja sivulauseen välissä
• Tekstin tiivistämisen tekniikan harjoitteleminen (tiivistelmä, koevastaus)
• Sujuvan kirjoittamisen vakiinnuttaminen yksilöllisin tavoittein (käsiala, tavuttaminen)
• Eri sanatyyppien taivuttaminen, eri verbityyppien taivuttamisen kertaus, konditionaali)
• Monimuotoisten tekstien tuottaminen oppilasta kiinnostavista aiheista
• Kirjeen ja kirjekuoren, postikortin kirjoittaminen

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

• Lasten ja nuorten kaunokirjallisuuteen tutustuminen, romaani (äänikirjat, kuunnelmat, selkokirjat, opettajan ääneen lukema kokonaisteos…)
• Kirjaston palvelujen hyödyntäminen
• Lastenperinteeseen ja sen nykyisiin jatkajiin perehtyminen suomalaisessa kulttuurissa sekä (oman koulun) muiden kulttuurien perinteissä
• Omien esitysten suunnittelu ja toteutus

S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

• Eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistaminen, sisällön ymmärtäminen ja niiden omaan käyttöön ottaminen
• Oppilaan oman äidinkielen hyödyntäminen suomen kielen opiskelussa
• Suomen kielen vertaaminen oppilaan äidinkieleen ja A1-kieleen