4. luokka

DIGITAALINEN OSAAMINEN

KÄYTÄNNÖN TAIDOT JA TUOTTAMINEN

Tekniset perustaidot
Oppilas

osaa käyttää erilaisia tapoja ohjata laitetta ja syöttää tekstiä

ymmärtää eri oppiaineille ominaisia tapoja käyttää teknologiaa

ymmärtää käyttämiensä digitaalisten ympäristöjen käyttö- ja toimintalogiikkaa

tuntee erilaisia tapoja liittää laitteita ja oheislaitteita, myös langattomasti. Hän osaa käyttää liittämiään oheislaitteita.

Osaa toimia laitteen yleisimmissä häiriötilanteissa

Toiminta eri ympäristöissä
Oppilas

osaa kirjautua mahdollisesti käytössä olevaan oppilashallintajärjestelmään (Wilma) ja tutustuu sen käyttöön.

osaa käyttää opetuksen ulkopuolisia paikallisesti käytössä olevia digitaalisia palveluja, joissa on oppilaan koulunkäynnin kannalta merkityksellistä tietoa.

Tuottaminen
Oppilas

hallitsee tekstinkäsittelyn perusteet

hallitsee tiedoston käsittelyn perusteet

Laitteen ohjaus: Kyky käyttää erilaisia käyttöliittymiä tai komentoja, kuten kosketusnäyttöä, hiirtä, näppäimistöä, äänikomentoja tai eleitä, laitteen toiminnan ohjaamiseen.
Tekstin syöttäminen: Taito kirjoittaa tai tuottaa tekstiä eri tavoin, esimerkiksi näppäimistöllä, puheentunnistuksella, käsinkirjoituksella tai valmiiden tekstipohjien avulla.

Esim: MA: laskin, kuvioiden havainnollistaminen; SUK: tekstinkäsittely, tiedonahku, lukemisen tuki; YPI: karttapalvelut; KU: piirto- ja kuvankäsitely

Esimerkiksi iPadilla "linkolaatikon" käyttö. Kierrättäminen pilvipalvelun kautta,

Oppilas osaa lisätä kuvan tai muun yksinkertaisen elementin tuotokseensa.
Oppilas kokeilee Forms-kyselyihin tai Peda.netin lomakkeella tehtyyn kyselyyn vastaamista.

Oppilas harjoittelee itsearviointia opettajan tekemän sähköisen kyselyn avulla.
Oppilas harjoittelee kommentointia ja palautteen antamista.

Tekstin kirjoittaminen, muokkaaminen ja tallentaminen, tekstin muotoileminen, tekstin kopioiminen, leikkaaminen ja liittäminen, otsikot ja väliotsikot. kappaleet ja rivivälit, luettelot ja taulukot

Tiedoston avaaminen, sulkeminen ja tallentaminen, tekstin etsiminen ja korvaaminen, sivun asetukset (marginaalit, suunta), tekstin muotoileminen visuaalisesti miellyttäväksi, kuvien ja muiden elementtien lisääminen dokumenttiin, erilaisten tekstityylien ja teemojen käyttäminen

TIEDONHALLINTA SEKÄ TUTKIVA JA LUOVA TUÖSKENTELY
Tiedonhallinta Oppilas osaa jäsennellä tietoa osaa arvioida tiedon luotettavuutta ymmärtää, miten verkossa oleva tieto on syntynyt osaa esittää tietoa taulukossa. Tutkiva ja luova työskentely osaa valita sopivan välineen tutkivaan työskentelyyn osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä	Tiedohakutaidot, tiedon järjestäminen digitaalisesti, projektityöskentely, kriittinen ajattelu Esimerkkinä Wikipedia, jota kuka tahansa voi muokata Koulun tarjoama oppimisympäristö mahdollistaa tehtävien palautuksen ja tallentamisen.

VASTUULLISUUS JA TURVALLISUUS	vinkit
Vastuulllisuus ja turvallisuus Oppilas kunnioittaa tekijänoikeuksien periaatteita. tiedostaa oman nettikäyttäytymisensä jättämät jäljet, osaa toimia turvallisesti. tunnistaa riskitilanteet digitaalisissa ympäristöissä ja kertoo niistä aikuiselle. Ergonomia huomioi ergonomian työskentelyssään.	Kopiraittila.fi valaistus, näytön kirkkaus, työasento, tauotus

VUOROVAIKUTUS	vinkit
Yhteisöllisyys ja osallisuus Oppilas kunnioittaa ja huomioi muita toimiessaan digitaalisissa palveluissa. Hän harjoittelee hyvää vuorovaikutusta viestiessään ja toimii kiusaamista ehkäisevästi. osaa kertoa kokemuksistaan digitaalisissa palveluissa. osaa ohjatusti ratkoa digitaalisissa palveluissa mahdollisesti syntyviä konfliktitilanteita.

MEDIATAIDOT

TUOTTAMINEN

vinkit

Luova ilmaisu
Oppilas
yhdistää tekstiä, kuvaa, liikkuvaa kuvaa ja ääntä omassa median tuottamisessaan.

Vaikuttaminen

osaa tuoda mediaesitysten kautta esille omia mielipiteitään ja perustella mielipiteensä.

Tiedon välittäminen
koostaa ohjattuna tietoa eri lähteistä ja esittää tiedon mediasisällön kautta

Minä median tuottajana
osaa kuvailla itselleen mielekkäitä mediasisältöjen tuottamisen tapoja, vaiheita ja sisältöjen tuottamisen merkitystä.
osaa kuvailla omia vahvuuksiaan sekä asioita, joita on oppinut ja joissa haluaisi kehittyä.

kamerakynätekniikalla voidaan tuottaa mediaa lähes jokaiseen oppiaineeseen.

Integroituu helposti yhteiskuntaoppiin

MEDIAN TULKINTA JA ARVIOINTI

vinkit

Mediasisältöjen tulkinta
Oppilas
harjaantuu kuvien tarkastelussa (kuvakulmat, rajaukset)

pohtii musiikin käyttötarkoitusta esitysyhteydessään.

osaa kertoa mediasisällössä esitetyistä asioista ja näkökulmista tai kuvailla juonta ja hahmojen erilaisia rooleja

Median vaikutusten ymmärtäminen
tarkastelee ohjatusti sitä, millaisia mielikuvia mediasisällöt (mainokset, lehtikuvat) välittävät, ja millä keinoin vaikutelma luodaan

Media tietolähteenä

tutustuu tietoa välittäviin mediasisältöihin, kuten uutiset.

osaa etsiä hakusanoja käyttäen tietoa erilaisista sisällöistä (esim. verkkosivut, digitaaliset lehdet)

harjoittelee lähdekriittisyyttä

Minä median käyttäjänä

osaa kertoa itseään kiinnostavista mediasisällöistä.

ymmärtää ja kunnioittaa, että on erilaisia mediamakuja.

kuvaa omia mediankäyttötottumuksiaan median merkitystä omassa elämässään
esimerkiksi mediapäiväkirjan avulla.

kokeilee monipuolisesti erilaisia mediasisältöjä, nimeää niistä itseään kiinnostavia ja kuvaa, miksi on kiinnostunut niistä.

Uutiskuvan tarkastelu. Mitä voisi tapahtua juuri kuvan ulkopuolella? (Kuvan rajaamisella voidaan jättää kertomatta)
Luodaan mm. GarageBandilla musiikkia. Arvaillaan, mihin tarkoitukseen musiikki on tehty.

Tehdään oma uutislähetys käyttämällä GreenScreenia. Aiheen esimerkiksi Pohjoismaat

TOIMIMINEN MEDIAYMPÄRISTÖSSÄ

vinkit

Turvallisuus ja vastuullisuus

tietää, minkä tahojen puoleen kääntyä, jos kohtaa turvallisuutta uhkaavia ilmiöitä
osaa nimetä kuvaohjelmien ikärajat ja niitä kuvaavat sisältösymbolit
kunnioittaa ikärajoja
tuntee tekijänoikeuksien perusperiaatteet ja niiden noudattamisen merkityksen mediasisältöjen käyttäjänä ja tuottajana. Oppilas ymmärtää, ettei saa esittää toisen tekemää sisältöä omanaan ja harjoittelee merkitsemään lähteet.

Hyvinvointi

oppii huomioimaan omaa hyvinvointiaan mediasisältöjä valitessaan

tarkastelee ohjattuna omaa mediankäyttöään arjessa
tunnistaa, milloin mediankäyttö tukee omaa hyvinvointia, milloin heikentää sitä.

Hyvä vuorovaikutus
ilmaisee mielipiteensä rakentavasti ja tilanteeseen sopivalla tavalla erilaisissa mediaympäristöissä.
ymmärtää oman vastuunsa kiusaamisen ehkäisemisessä mediassa.

tietää, ettei verkossa saa kiusata ja miten pitää toimia kiusaamista kohdatessa

Mediatatitoviikon sivuilla aiheeseen runsaasti materiaalia

OHJELMOINTITAIDOT

OHJELMOINNILLINEN AJATTELU

VINKIT

Looginen ajattelu ja tiedon käsittely
järjestää, vertailee ja esittää tietoa käyttäen käsitteitä ja symboleja

Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen
käyttää ongelman ratkaisuun erilaisia tapoja ja ratkaisukaavoja sekä kokeilee luoda niitä myös itse

Ohjelmoinnin käsitteet ja perusrakenteet
laatii täsmällisiä ja yksityiskohtaisia toimintaohjeita käyttäen toisto- ja valintarakenteita
etsii ja korjaa virheitä toimintaohjeissa

TUTKIVA TYÖSKENTELY JA TUOTTAMINEN

VINKIT

Yhteiskehittelyn prosessit
Oppilas
kuvailee eri tavoin omia ajattelutapojaan, huomioi muiden näkökulmia sekä työskentelee sitkeästi yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi ohjelmointiprojektissa.

Luova tuottaminen
tunnistaa animaatioiden ja pelien ohjelmoinnillisia piirteitä sekä kokeilee pelien tekemistä erilaisilla animointi- tai ohjelmointialustoilla.

Ohjelmointi oppimisen välineenä
käyttää ohjelmointiin liittyviä työskentelytapoja ja -välineitä luovaan ilmaisuun ja omaan tuottamiseen sekä erilaisten ilmiöiden ja aiheiden tutkimiseen ja selittämiseen eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimisprojekteissa.

Käytännön taidot
käyttää graafista ohjelmointiympäristöä ja osaa laatia sillä oman ohjelman.

Scratch.mit.edu tai micro:bit

OHJELMOIDUT YMPÄRISTÖT JA NIISSÄ TOIMIMINEN	vinkit
Ohjelmoitu teknologia elämän eri osa-alueilla oppii tunnistamaan arkiympäristöstään laitteet, jotka sisältävät ohjelmointia, ja ymmärtää eron sähkölaitteen ja ohjelmoidun laitteen välillä. Ohjelmoidun teknologian vaikutukset arjessa ymmärtää, että teknologia ohjailee meidän valintojamme (esim. pelit, YouTube, TikTok) ja oppii pohtimaan, kuka tiedon takana on.	Projekti: rakennetaan älykäs kaupunki. Micro:bitit käyttöön.