6. luokka
DIGITAALINEN OSAAMINEN
|
KÄYTÄNNÖN TAIDOT JA TUOTTAMINEN |
vinkit
|
| Tekniset taidot Oppilas ymmärtää, että on olemassa erilaisia tiedostoformaatteja. osaa siirtää tiedostoja eri ympäristöissä. osaa laatia ja noudattaa vaiheittaisia ohjeita toimiessaan digitaalisissa ympäristöissä. harjoittelee kymmensormijärjestelmää. Hän harjoittelee sujuvaa tekstin tuottamista käytössään olevalla laitteella Toiminta eri ympäristöissä Oppilas osaa ohjatusti käyttää digitaalisia palveluja (tarvittaessa) eri laitteilla. seuraa oman oppimisensa edistymistä digitaalisessa palvelussa olevan ominaisuuden avulla. osaa kuvata käyttämäänsä digitaalista ympäristöä asianmukaisilla käsitteillä Tuottaminen Oppilas on saanut kokemuksia 3D- mallintamisesta ja – tulostamisesta. osaa työstää tietoa yhdessä toisten kanssa digitaalisessa toimintaympäristössä. osaa laatia esitysgrafiikkaohjelmalla esityksen. osaa tehdä digitaalisesti taulukon ja siitä kaavion. Osaa laatia ja noudattaa vaiheittaisia ohjeita toimiessaan digitaalisissa ympäristöissä |
Laatia itse selkeitä ja ymmärrettäviä vaiheittaisia ohjeita erilaisiin digitaalisiin toimintoihin, kuten: Osata jakaa ohjeet selkeisiin, loogisiin vaiheisiin, jotka on helppo seurata. |
| VASTUULLISUUS JA TURVALLISUUS | |
|
Vastuullisuus ja turvallisuus jaksottaa työtänsä ja vaihtelee työasentoa. |
verkkoturvallisuus, sosiaalisen median vaikutukset, digitaalinen hyvinvointi, digitaalinen identiteetti säätää laitteen kirkkautta, korkeutta, istuma-asentoa |
| TIEDONHALLINTA SEKÄ TUTKIVA JA LUOVA TYÖSKENTELY | vinkit |
| Tiedonhallinta Oppilas harjoittelee käyttämään laitteen helppokäyttötoimintoja osaa jakaa dokumentin ja muokata yhteistä dokumenttia osaa valita monipuolisesti tarkoituksenmukaisen ympäristön työskentelylleen Tutkiva ja luova työskentely Oppilas kokeilee, keksii, rakentaa ja luo uutta digitaalisia ympäristöjä hyödyntäen osaa käyttää luovan työskentelyn ympäristöjä monipuolisesti |
Näytön suurennus, teksti puheeksi, puheohjaus, näytönlukija, suurennuslasi |
| VUOROVAIKUTUS | vinkit |
| Vuorovaikutus ja osallisuus Oppilas ottaa vastuuta yhteisöllisestä työskentelystä. osallistuu työskentelyyn, keskusteluun ja vaikuttamiseen koulun digitaalisessa palvelussa. ymmärtää mahdollisuuksiaan vaikuttaa digitaalisissa palveluissa. Hän osaa nostaa esiin itselleen merkityksellisiä kysymyksiä ja aiheita digitaalisissa palveluissa. osaa olla vuorovaikutuksessa erilaisten ryhmien kanssa digitaalisissa palveluissa. |
Oppimisympäristön jaetut dokumentit tai ryhmämuistiot. Ryhmän luoma yhteinen tietosivu. |
MEDIATAIDOT
|
TUOTTAMINEN |
vinkit |
| Luova ilmaisu hyödyntää mediasisältöjen tekemisessä sanallisen, visuaalisen ja auditiivisen ilmaisun ja kerronnan keinoja, kuten juonirakennetta, kuvakulmia ja äänimaailmaa. osaa käyttää erilaisia mediavälineitä ja tarvittavia sovelluksia ja ohjelmia, kuten taitto- ja editointiohjelmaa, mediasisältöjen tekemisessä ja muokkaamisessa. ymmärtää mediasisältöjen tuottamisen eri vaiheita ja osaa sanallistaa niitä. Oppilas laatii mediasisällön yhdessä toisten kanssa ja arvioi rakentavasti tuottamisen vaiheita ja lopputulosta Vaikuttaminen tuottaa jonkin kantaa ottavan tai vaikuttamaan pyrkivän mediasisällön, kuten arvostelu, videovinkkaus, mielipidekirjoitus, vlogi, podcast tai juliste. osaa käyttää joitain kielellisiä ja visuaalisia vaikuttamisen keinoja. osaa kuvailla joitain tapoja, joilla median kautta voi vaikuttaa (mielipiteen julkaisu tai sos. median kampanja). osaa tuoda mediaesitysten kautta esille omia mielipiteitään ja perustella mielipiteensä. Tiedon välittäminen koostaa ohjattuna tietoa eri lähteistä ja esittää tiedon mediasisällön kautta tietää, että toisen tuottamaa tietoa ei voi esittää omanaan, ja osaa merkitä käyttämänsä lähteet Minä median tuottajana keskustelee median tuottamisesta vertaisten kanssa. Oppilas rohkaisee vertaisia mielekkääksi kokemiensa tuottamisen tapojen pariin valinnanvapautta kunnioittaen. ymmärtää, että on itse vastuussa tekemästään ja jakamastaan mediasisällöstä. |
| MEDIAN TULKINTA JA ARVIOINTI | vinkit |
|
Mediasisältöjen tulkinta Oppilas pohtii musiikin käyttötarkoitusta esitysyhteydessään. osaa kertoa mediasisällössä esitetyistä asioista ja näkökulmista tai kuvailla juonta ja hahmojen erilaisia rooleja pohtii, mikä mediasisällön kohderyhmä on ja mikä on sisällön tarkoitus. Median vaikutusten ymmärtäminen tietää mediatoimialan tehtäviä yhteiskunnassa. Oppilas havainnoi median toimintaa esimerkiksi seuraamalla uutisia. Media tietolähteenä tietää valheellisen ja harhaanjohtavan tiedon levittämiseen liittyviä ilmiöitä, (dis ja misinformaatio, deepfake ja valeuutiset) Minä median käyttäjänä osaa kertoa itseään kiinnostavista mediasisällöistä. ymmärtää ja kunnioittaa, että on erilaisia mediamakuja. kokeilee monipuolisesti erilaisia mediasisältöjä, nimeää niistä itseään kiinnostavia ja kuvaa, miksi on kiinnostunut niistä.
|
|
| TOIMIMINEN MEDIAYMPÄRISTÖSSÄ | vinkit |
|
Turvallisuus ja vastuullisuus tietää turvallisuutta vaarantavista tilanteista ja tekijöistä (netti-identiteettien epäluotettavuus, vihapuhe, seksuaalinen houkuttelu) tietää, keinoja oman yksityisyyden suojaamiseksi mediassa tietää, minkä tahojen puoleen kääntyä, jos kohtaa turvallisuutta uhkaavia ilmiöitä osaa nimetä kuvaohjelmien ikärajat ja niitä kuvaavat sisältösymbolit kunnioittaa ikärajoja ymmärtää kaverisuhteiden luomat odotukset ja ristiriidat ikärajojen noudattamisessa ja huomioi tämän omassa toiminnassaan. varmistaa, että tuottamansa ja julkaisemansa mediat eivät loukkaa toisen oikeuksia, eikä niiden julkaisemisesta ole ikäviä seurauksia. tuntee tekijänoikeuksien perusperiaatteet ja kunnioittaa niitä. tuntee erilaisia mediasisältöjen vapaan käytön CC-linsenssejä ja niiden käyttöehtoja. on tietoinen joidenkin mediasisältöjen, kuten pelien, maksullisuudesta. tuntee tekijänoikeuksien perusperiaatteet ja niiden noudattamisen merkityksen mediasisältöjen käyttäjänä ja tuottajana. Oppilas ymmärtää, ettei saa esittää toisen tekemää sisältöä omanaan ja harjoittelee merkitsemään lähteet Hyvinvointi tunnistaa, milloin mediankäyttö tukee omaa hyvinvointia, milloin heikentää sitä. tiedostaa vertaisten kohdistamia odotuksia mediassa toimimiseen ja median käyttöön. Hyvä vuorovaikutus ilmaisee mielipiteensä rakentavasti ja tilanteeseen sopivalla tavalla erilaisissa mediaympäristöissä. osaa arvioida omia vuorovaikutus- ja viestintätaitojaan mediaympäristöissä ja hyödyntää saamaansa palautetta. ymmärtää oman vastuunsa kiusaamisen ehkäisemisessä mediassa. tietää, ettei verkossa saa kiusata ja miten pitää toimia kiusaamista kohdatessa. |
|
OHJELMOINTITAIDOT
| OHJELMOINNILLINEN AJATTELU | VINKIT |
| Looginen ajattelu ja tiedon käsittely Oppilas järjestää, vertailee ja esittää tietoa käyttäen käsitteitä ja symboleja hahmottaa kokonaisuuksia sekä löytää ja kuvaa asioiden keskinäisiä yhteyksiä ja syy-seuraussuhteita Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen käyttää ongelman ratkaisuun erilaisia tapoja ja ratkaisukaavoja sekä kokeilee luoda niitä myös itse arvioi ratkaisuja hyödyntäen jotakin kriteeriä, kuten toimivuus, luettavuus tai tehokkuus Ohjelmoinnin käsitteet ja perusrakenteet laatii täsmällisiä ja yksityiskohtaisia toimintaohjeita käyttäen toisto- ja valintarakenteita etsii ja korjaa virheitä toimintaohjeissa |
|
| TUTKIVA TYÖSKENTELY JA TUOTTAMINEN | VINKIT |
| Yhteiskehittelyn prosessit Oppilas kuvailee eri tavoin omia ajattelutapojaan, huomioi muiden näkökulmia sekä työskentelee sitkeästi yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi ohjelmointiprojektissa Luova tuottaminen hyödyntää tuotoksissaan omia havaintoja, mittauksia ja antureita sekä yhdistää niihin automaatiota ja robotiikkaa jalostaa olemassa olevia ratkaisuja harjoitellen toistuvaa ideointia, tekemistä, testaamista ja jatkokehittelyä tunnistaa animaatioiden ja pelien ohjelmoinnillisia piirteitä sekä kokeilee pelien tekemistä erilaisilla animointi- tai ohjelmointialustoilla Ohjelmointi oppimisen välineenä käyttää ohjelmointiin liittyviä työskentelytapoja ja -välineitä luovaan ilmaisuun ja omaan tuottamiseen sekä erilaisten ilmiöiden ja aiheiden tutkimiseen ja selittämiseen eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimisprojekteissa Käytännön taidot laatii ja testaa toimintaohjeita ilman laitteita sekä ohjaa ohjelmoitavien laitteiden toimintaa algoritmeilla käyttää graafista ohjelmointiympäristöä ja osaa laatia sillä oman ohjelman |
| OHJELMOIDUT YMPÄRISTÖT JA NIISSÄ TOIMIMINEN | vinkit |
| Ohjelmoitu teknologia elämän eri osa-alueilla Oppilas havainnoi ohjelmoinnin ja robotiikan läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa osaa kertoa teknologisten sovellusten hyödyntämistavoista ja toimintaperiaatteista sekä kuvailee niiden merkitystä omassa elämässään Ohjelmoidun teknologian vaikutukset arjessa osaa kertoa esimerkkejä kohdennetuista digitaalisista sisällöistä sekä tavoista, joilla niitä kohdennetaan |
Bluebotit, Spherot, Spiket, EV3 |