Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6​	Tavoitteet
Yhteiskuntaopin tukimateriaali​

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta - Yrittäjyys (erilaiset yritykset, yrittäjyys asenteena) - Yritysten toiminta - Ammatit S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen -Yhteiset pelisäännöt yhteiskunnassa (oikeusjärjestelmä, lait ja asetukset harrastustoimintaan liittyvät säännöt, ikärajat) - Minun kuntani (kunnan palvelut, päätöksenteko ja vaikuttaminen kunnassa, puolueet) - Minä mediankäyttäjänä (sosiaalinen media, viestintä, mainokset) S4 Taloudellinen toiminta Kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet (lapsi ja nuori kuluttajana, vastuullinen kulutta-minen, kauppa) Raha kiertää yhteiskunnassa Oman talouden hallinta ja rahan käyttö (Miten perhe, lapsi ja nuori saavat rahaa? Itsenäisen rahan käytön rajoitukset, pankkitili, säästäminen, maksaminen, kauppa) Perheen ja koululaisen menot ja tulot (budjetin laadinta) Kestävä kulutus (ympäristömerkit, säästäminen kulutuksessa, vastuu ympäristöstä, vastuullinen kuluttaminen) Menetelmät: Yritysvierailut Vierailu kunnanvirastoon, mahdollisesti kokousvierailu Aloitteen tekeminen kunnalle Ryhmäkeskustelu Väittely ja äänestys Lapsia ja nuoria koskevaan lainsäädäntöön tutustuminen Kauppa- ja pankkileikit Syntymäpäivien suunnittelu ja budjetointi Luokkaretken suunnittelu Mahdollinen yrityskylävierailu Valituksen tekeminen kuluttajaneuvojalle tai kuluttajariitalautakunnalle Erilaisiin mainoksiin tutustuminen Velan käsitteeseen ja pikavippeihin (Mikä on korko?) tutustuminen Pankkivierailu Nettipankin toimintojen harjoittelu tietokoneiden avulla Kuvitteellisen yrityksen liikeidean ja toimintasuunnitelman laatiminen (Mitä yrityksen perustamiseen vaaditaan?) Jonkin ammatin harjoittajan vierailu Tuotemerkintöihin perehtyminen ja omien kulutustottumusten pohdiskelu Mielipidekyselyn laadinta ja toteutus	Ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään. (T5) Työnteon ja yrittäjyyden merkityksen tarkastelu esim. yritysvierailun tai yrityskylässä käynnin avulla tai eri ammattien esittelyiden ja eri alojen ammattilaisten haastattelujen avulla. (T5) Oppilas osaa soveltaa demokraattisesssa yhteisössä toimimisen periaatteita ja perustaitoja kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä, sopeutumista enemmistöpäätöksiin oppilaskuntavaalien ja ryhmäkeskustelujen kautta sekä vaikuttamista lähiyhteisössä. (T7) Oppilas osaa laatia jostain asiasta itsenäisen työn esim. gallup-kyselyn tai testin. (T7) Oppilas oppii yhteiskunnallisia asioita yhteiskuntapelejä pelaamalla. (T7) Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen (T7) Oppilasta tuetaan ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja esim. kauppa- ja pankkileikin, budjetointitehtävän esim. syntymäpäivien suunnittelun avulla. (T8) Oppilas oppii harkitsemaan omia valintojaan ja kulutuspäätöksiään. (T8) Oppilas ymmärtää eri ammatteihin erikoistumisen tärkeyden (T8) Oppilas ymmärtää vastuullisen kuluttamisen merkityksen arjen tilanteissa (T8) Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä näkökulmia. (T9) Tutustuminen johonkin kunnan palveluun tutkivan oppimisen kautta, esim. kirjasto- tai kunnantalovierailu (T9) Arviointi: Oppilas osaa selittää yhteisten sääntöjen merkityksen ja toimia niiden mukaisesti. Oppilas osaa perustella mielipiteitään ja ymmärtää, miksi ihmisoikeudet ja etenkin lasten oikeudet ovat tärkeitä ja mihin oikeusjärjestelmää tarvitaan. Oppilas osaa selittää kunnan toimintaa ja päätöksentekoa sekä miten kunnassa palveluja järjestetään. Oppilas tietää turvallisen mediankäytön periaatteet. Oppilas hahmottaa yritystoiminnan periaatteita. Arvionnissa kriteerinä käytetetään oppilaan kykyä hahmottaa yhteiskunnan toimintaa, vaikutusmahdollisuuksia ja omaa vastuuta kansalaisyhteiskunnan jäsenenä. Arviointimenetelmiä: tuntityöskentely, kokeet, itsearviointi, ryhmätyö, kotiläksyjen tekeminen, läksynkuulustelut, tuntiaktiivisuus, TVT-työskentelyn onnistuminen, ryhmätyöskentelyn sujuminen, itsearviointi, esseet, diaesitys, pienet kirjoitelmat, esitelmät, oman budjetin laatimisen arviointi (esim. syntymäpäiväjuhlien järjestäminen tai luokkaretken varainhankinnan suunnitteleminen),
Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen ja vaikuttaminen (L7)	Oppimisen arviointikriteerit arvosanalle 8 päättyvän 6. luokan jälkeen: Valtakunnalliset arviointikriteerit: ympäröivän yhteiskunnan toiminnan hahmottaminen ja ymmärtäminen, omien vaikutusmahdollisuuksien ja vastuun oivaltaminen kansalaisyhteiskunnan jäsenenä. Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja kuunnella myös toisten mielipiteitä. Oppilas ymmärtää työnteon ja yrittämisen merkityksen. Oppilas osaa käyttää median tuottamaa tietoa ja antaa esimerkkejä siitä, kuinka mediaa käytetään vaikuttamisen välineenä. Oppilas osaa perustella omaa rahankäyttöään ja kulutusvalintojaan. Arvioinnissa huomioidaan monipuolisesti erilaisia toiminnan ja tuottamisen tapoja. Näitä työskentelytapoja voivat olla esimerkiksi esitelmän tai mielipidekirjoituksen laatiminen yhteiskunnallisesta asiasta. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas hahmottaa ympäröivän yhteiskunnan toimintaa sekä näkee itsensä osana kansalaisyhteiskuntaa omat vaikutusmahdollisuutensa ja vastuunsa tiedostaen. Oppilasta kannustetaan itsenäiseen ajatteluun, vastuuseen omasta työskentelystä ja valmennetaan siirtymään 6. luokalta 7. luokalle.