Kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Kuvataiteen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokalla 6

Tavoiteet ja sisällöt

Vuosiluokilla 5. - 6. harjoitellaan taiteellisen työskentelyn prosessia:

Havainnointi, suunnittelu -> luonnostelu -> työskentely -> arviointi

  • Oppilaan luovuutta, itsetuntemusta ja identiteettiä kuvan tekijänä tuetaan työskentelyprosessin eri vaiheissa. Perustan opetukselle luovat oppilaan omat kokemukset, tunteet, mielikuvitus ja kokeileminen.
  • Oppilasta rohkaistaan kokeilemaan ja tutkimaan sekä toteuttamaan omia näkemyksiään kuvataiteen keinoin.
  • Oppilasta ohjataan tarkoituksenmukaisten materiaalien, työvälineiden ja teknologian valintaan ja käyttöön.
  • Oppilasta ohjataan ja kannustetaan keskustelemaan koko prosessista sekä tuotoksista.

  • 6. vuosiluokalla painotetaan omatoimista työskentelyä taiteellisen työskentelyprosessin eri vaiheissa (havainnointi, luonnostelu, työskentely, arviointi).


Visuaalinen havainnointi ja ajattelu

  • Kuvataiteellisen työskentelyn lähtökohtana ovat oppilaan oma visuaalinen ajattelu ja havaintojen tekeminen eri aistein.

Kuvallinen tuottaminen

 

Välineiden, tekniikoiden ja materiaalien tuntemus:

  • siveltimet, piirtimet (lyijykynä, hiili, värikynä, liitu, tussi)
  • erilaiset värit ja maalit
  • paperit, pohjat
  • sakset: leikkaaminen, repiminen
  • rakenteluvälineet ja materiaalit
  • valokuvaus ja tietotekniikan välineet
  • erilaiset painovälineet
  • muovailumassat
  • välineistä huolehtiminen

 

Perustiedot ja -taidot 5.- 6. luokilla

  • syvennetään sommittelun käsitettä: rytmi, liike
  • tilan kuvaamisen perusteita esim. viiva, väri, muoto, tila
  • perspektiivin periaatteita esim. pakopisteet, lintu- ja sammakkoperspektiivi (kuvan kautta)
  • kolmiulotteisuuden havaitseminen ja kuvaaminen
  • väriopin perusteita: päävärit, välivärit, kylmät ja lämpimät värit, murretut ja taitetut värit, valööri, tunteen ja tunnelman ilmaisu
  • valo, varjo, varjostus
  • ongelmanratkaisutaidot
Piirustus
  • opetellaan mallista piirtämistä, esim. elävä malli, maisema, asetelma
  • kolmiulotteisuuden kuvaaminen piirtäen
Grafiikka
  • kokeillaan painomenetelmiä esim. press print- tai linopainanta, monotypia
Maalaus
  • harjoitellaan erilaisten siveltimien, värien ja maalien käyttöä
  • värien sekoittaminen
Muovailu, rakentelu ja arkkitehtuuri
  • työstetään joitakin muovailumateriaaleja esim. savi, taikataikina, erilaiset muovailumassat, taikinat, paperimassa, selluvilla, kipsi, lumi
  • käytetään rakentelussa ja kuvanveistossa mm. kierrätys- ja pakkausmateriaaleja, luonnonmateriaaleja, metallilangat, puutavara
Valokuva/kuva
  • kuvaaminen (esim. kamera, kännykkäkamera, tabletti) mahdollisuuksien mukaan,
  • kuvan rajaaminen ja muokkaaminen, kuvakoot
Sekatekniikat, kollaasi
  • em. menetelmien yhdistely
  • kierrätysmateriaalit, kankaat, tapetit
Animaatio/sarjakuva
  • ajan etenemisen kuvaaminen
  • kuvakoot
  • tutustutaan animaation ja sarjakuvan ilmaisukeinoihin

Visuaalisen kulttuurin tulkinta 5.-6.-luokilla

  • Kuvataidetunneilla syntyneiden töiden kokoaminen näyttelyksi.
  • Mahdollisuuksien mukaan taiteilijavieras, taide- tai virtuaalitaidenäyttelyyn tutustuminen tai vierailu jossakin lähiseudun museossa.
  • taidemaailman kuvien ja tyylisuuntien tarkastelu, omien kuvien tuottaminen taidekuvien pohjalta
  • kuvallisten viestien tutkiminen ja tulkitseminen, esim. symbolit, merkit ja ikonit ympäristössä ja historiassa kuten logot, vaakunat, hieroglyfit jne.
  • oman paikkakunnan taide- ja kulttuurikohteisiin tutustuminen, esim. Saraakallion kalliomaalaukset, Järvilinnan taidekeskus
  • taidehistoriallisesti merkittävien kulttuurien kuvamaailmaan tutustuminen esim. antiikin Kreikka ja Rooma, Egypti
  • eri kulttuurien taiteeseen tutustuminen esim. islamilainen taide (ornamentit)
  • Mahdollisesti integrointi muihin oppiaineisiin.

 

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 5.-6.-luokilla

  • tutkitaan mainosten ja kuluttamisen maailmaa ja harjoitellaan arvioimaan niitä esteettisestä, ekologisesta ja eettisestä näkökulmasta
  • tutkitaan, keskustellaan ja pohditaan kriittisesti ympäristön kuvaviestien ilmaisemia erilaisia arvoja ja arvomaailmoja
  • opitaan näkemään oman ajan ja alueen kuvamaailma historiallisena jatkumona ja osana suomalaista sekä länsimaista kulttuuria

Arviointikriteerit

Oppiaineen arviointi kuudennen vuosiluokan päätteeksi perustuu valtakunnallisiin kriteereihin.

Kuvataiteen arviointi vuosiluokalla 6

Oppiaineen arviointi

Arviointi perustuu 3. - 6. luokilla edellä mainittuihin luokkakohtaisiin sisältöalueisiin.
Kuvataiteen arvioinnissa painotetaan koko taiteellisen työskentelyn prosessia eli jatkuva arviointi kohdistuu lopputuotoksen ohella ideointiin, luonnosteluun ja työskentelyn eri vaiheisiin. Oppilas arvioi myös itse tätä prosessia sekä omaa oppimistaan. Mahdollisesti myös vertaisarviointia.

Materiaalien ja välineiden tarkoituksenmukainen käyttö huomioidaan arvioinnissa.
Arviointiin vaikuttaa myös oppilaan yleinen asennoituminen työskentelyyn.


Sanallista arviointia käytetään 4. luokan syyslukukauden loppuun saakka. Välitodistus annetaan syyslukukauden päätteeksi ja se voidaan korvata 1.- 4. luokilla arviointikeskustelulla. 4. luokan lukuvuositodistuksesta alkaen oppilas saa numeroarvioinnin. 5. - 6. luokilla kuvataide arvioidaan numeerisesti.


Ohjaus, tuki ja eriyttäminen kuvataiteissa vuosiluokilla 3.-6

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.