Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3
Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 3
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen
- toisten puheenvuorojen kuunteleminen ja rakentava kommentointi
- erilaiset ilmaisukeinot viestintä-, asiointi- ja esitystilanteissa; pari-, pienryhmä- ja luokkaviestintä
- leikin ja draamamenetelmien käyttö
S2 Tekstien tulkitseminen
- sujuvan peruslukutaidon vahvistaminen
- erilaisten oppilaan tekstimaailmaan liittyvien tekstien lukeminen
- tekstinymmärtämiseen ja opiskelutaitoihin liittyvät strategiat (esim. ajatuskartta, kokeeseen lukeminen ja valmistautuminen)
- sanavaraston laajentaminen, mm. kuvailevat sanat
- verbi, substantiivi ja adjektiivi
- verbin taivuttaminen eri persoonissa
- lapsille suunnatun kirjallisuuden kuunteleminen ja lukeminen
- tiedonhankinnan harjoittelu
S3 Tekstien tuottaminen
- virkkeen tunnistaminen ja muodostaminen
- tekstin tuottamisen vaiheet; palautteen antaminen ja saaminen (myös vertaispalaute).
- lyhyitä kaunokirjallisia tekstejä, tietotekstejä ja mediatekstejä oppilaan omien valintojen pohjalta
- kuvailevan sanaston käyttö
- oikeinkirjoituksen perusasioita (iso ja pieni alkukirjain, yhdyssanat)
- käsinkirjoittamisen harjoittelu (esim. kirjainkorkeudet), näppäintaitojen harjoittelu ja peda.net-ympäristön käyttö
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- lastenperinteen lajeja ja niiden jatkajia nykykulttuurissa, myös koulun muut kulttuurit huomioiden
- lapsille suunnattuun media- ja kulttuuritarjontaan tutustuminen, esimerkiksi kirjasto, elokuva, teatteri ja museo (oppilaiden oma mediakulttuuri huomioiden)
- tiedon hakemista internetistä
- omien esitysten suunnittelu ja toteutus
- itseä kiinnostavan luettavan etsimiseen sekä omaehtoisen lukemisen, kirjoittamisen ja ilmaisutaidon harrastamiseen kannustaminen (esim. vapaaehtoinen lukudiplomi)
- koti- ja ulkomaisen lapsille suunnatun kauno- ja tietokirjallisuuden lukeminen ja sen herättämien kysymysten pohtiminen
Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 3
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T2 ohjaa oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T3 ohjaa oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Tekstien tulkitseminen
T5 ohjaa oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T7 ohjaa oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä
L4 Monilukutaito
Tekstien tuottaminen
T9 rohkaisee oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T11 ohjaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistaa kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T13 ohjaa oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia
L4 Monilukutaito
T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa sekä rohkaisee lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön
L4 Monilukutaito
T15 tukee oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjaa arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luo oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T2 ohjaa oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T3 ohjaa oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Tekstien tulkitseminen
T5 ohjaa oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T7 ohjaa oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä
L4 Monilukutaito
Tekstien tuottaminen
T9 rohkaisee oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T11 ohjaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistaa kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T13 ohjaa oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia
L4 Monilukutaito
T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa sekä rohkaisee lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön
L4 Monilukutaito
T15 tukee oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjaa arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luo oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 3
Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 3.
- Tuetaan ja arvioidaan omaehtoista lukemista.