Mumrikarna 2022-2023
Höstens vackra färger
"HÖSTEN ÄR EN EXPLOSION AV FÄRGER, INNAN NATUREN GÅR I DVALA"
Under september och oktober månad har vi jobbat mycket med hösten och höstens färger. Barnen har pyssla solfångare och vackra höstlöv till vårt årstidsträd som vi har i lekrummet. Vi har gjort vackra tavlor med potatis och morotstryck som vi har hängt upp i Mumrikarnas tambur:). Allt med hösten som tema. För inspiration har vi varit i skogen och tittat på höstens färger ochgått på promenad för att samla material till kommande pyssel.
Att pyssla tränar bl.a. barnens förmåga att lyssna till instruktioner, att vänta på sin tur, samt att träna upp handens och fingrarnas finmotorik och muskelstyrka. De lär sig dessutom färgernas namn och hur man blandar till färg.
Nedan ser ni en del av barnens vackra alster:)
ÅRSTIDSTRÄDET MED LÖV SOM BARNEN HAR PYSSLAT
BARNENS TAVLOR GJORDA MED GRÖNSAKSTRYCK
BARNENS SOLFÅNGARE FÖR ATT TA TILL VARA PÅ SOLEN
UNDER DEN MÖRKA HÖSTEN
Under september och oktober månad har vi jobbat mycket med hösten och höstens färger. Barnen har pyssla solfångare och vackra höstlöv till vårt årstidsträd som vi har i lekrummet. Vi har gjort vackra tavlor med potatis och morotstryck som vi har hängt upp i Mumrikarnas tambur:). Allt med hösten som tema. För inspiration har vi varit i skogen och tittat på höstens färger ochgått på promenad för att samla material till kommande pyssel.
Att pyssla tränar bl.a. barnens förmåga att lyssna till instruktioner, att vänta på sin tur, samt att träna upp handens och fingrarnas finmotorik och muskelstyrka. De lär sig dessutom färgernas namn och hur man blandar till färg.
Nedan ser ni en del av barnens vackra alster:)
ÅRSTIDSTRÄDET MED LÖV SOM BARNEN HAR PYSSLAT
BARNENS TAVLOR GJORDA MED GRÖNSAKSTRYCK
BARNENS SOLFÅNGARE FÖR ATT TA TILL VARA PÅ SOLEN
UNDER DEN MÖRKA HÖSTEN
Vårutfärd
Idag hade Mumrikgruppen våravslutning i form av en gemensam picknick och utfärd. Vi gick till vår gamla dagisgård och lekte i det härliga varma vädret. Några av barnen kände mycket väl igen det gamla dagiset och dagisgården och vi diskuterade gamla minnen från det daghemmet. När vi behövde fylla på med energi så åt vi våra matsäckar som vi hade med packat. Efter det lekte vi en stund igen och plockade buketter med maskrosor.
Sagomassage
Mumrikarna har haft sagomassage på agendan idag. Vi masserade varandra till sagan om ”Imse Vimse spindel”. Barnen fick sitta parvis och turas om att massera samt få massage. Efter sagan så fick barnen fråga varandra hur det kändes och det konstaterades högt att det kändes bra, skönt och att det var roligt.
Sagomassage är skönt och avslappnande för barn samt främjar förmågan att lugna sig. Sagomassagen stöder förmågan att lära sig respektera varandra och stöder också självkänslan. I sagomassagen får barnet upplevelsen av att bli sedd och hörd.
Sagomassage är skönt och avslappnande för barn samt främjar förmågan att lugna sig. Sagomassagen stöder förmågan att lära sig respektera varandra och stöder också självkänslan. I sagomassagen får barnet upplevelsen av att bli sedd och hörd.
Barnens fågelvecka
Den här veckan är det barnens fågelvecka, ett evenemang som uppmärksammas i familjer som i såväl skolor som daghem. Idén med evenemanget är att bekanta sig med fåglar. I samlingen tittade vi på bilder av de vanligaste fågelarterna. Barnen fick först titta på bilderna och fundera om de känner igen någon av fåglarna på bilderna. Fasan, fiskmås, svan, gräsand och kråka var från tidigare bekant för barnen. Vi funderade på hur fåglarna tar sig fram, de flesta flyger men en del simmar eller går också. Vi hörde också på hur dessa fåglar låter.
Efter samlingen fick Mumrikarna på fågelutflykt till åkern, då vi tidigare sett många intressanta fåglar på åkern när vi tittat över staketet från daghemsgården. På utfärden såg vi b.la. kråkor, skator och två fasa-ner. Några fiskmåsar såg vi också mumsa på något gott från åkern. När vi gått en bit så stannade vi för att höra efter fågelkvitter. Många fåglar kvittrade i kör.
Efter samlingen fick Mumrikarna på fågelutflykt till åkern, då vi tidigare sett många intressanta fåglar på åkern när vi tittat över staketet från daghemsgården. På utfärden såg vi b.la. kråkor, skator och två fasa-ner. Några fiskmåsar såg vi också mumsa på något gott från åkern. När vi gått en bit så stannade vi för att höra efter fågelkvitter. Många fåglar kvittrade i kör.
Vappenmaskerad
Här ser ni några bilder från vår maskerad. På avdelningen har vi idag haft prinsessor, en polis, ett spöke, en jamande katt och många andra fina figurer. Vi har haft vappendisco och lekt två samarbetsövningar. Vi lekte dansstopp där hularingarna efter varje avbrott i musiken minskade samt en samarbetsövning där vi rörde oss tillsammans med vårt par i rummet utan att ballongen mellan oss ramlade. Mycket skratt och stoj har denna dag bestått av.
Vappenpyssel
Den här veckan har Mumrikarna haft mycket att göra med ballonger. Inför valborg och maskeraden imorgon har vi pyntat avdelningen med ballonger. Vi har också använt ballonger till vårt vappenpyssel. Vi målade en bakgrund, klippte öron och valde ballongfärg. Ballongen lades fast med duppelsidigt tejp och öronen limmades bredvid. Slutligen limmade vi ögon på ballongen och tada-a-a... där hade vi en elefant. Hemma kan barnen sedan ta bort ballongen och blåsa upp den. Klart ballonger hör vappen till!
Regelleken: Kom hem alla mina barn
En regellek är en enkel och tydlig lek som går på samma sätt varje gång, vilket ockås gör att många barn snabbt lär sig och kan delta i leken.
Den här veckan har vi lekt regelleken ”Kom hem alla mina barn” i onsdagens rörelsestund.
Alla barn står bredvid varandra på en linje i ändan av salen. Den som är ledaren står i andra ändan och ropar: "Kom hem alla mina barn!". De andra barnen svarar: "Hur då?" Ledaren bestämmer på vilket sätt kompisarna ska ta sig över till andra sidan, det kan vara t.ex. hoppande som grodor, baklänges, som apor eller hoppande på ett ben.
Vi använder bildstöd för att visa hur barnen skall ta sig till andra ändan. Man kan peka på kartan och visa rörelsen eller så ropar man högt hur man vill att kompisarna skall ta sig över till andra sidan. Vi började rörelsestunden med att gå igenom de olika symbolerna med barnen och diskuterade hur man t.ex. går som en björn eller som en pingvin. Vi turvisades om att vara ledare! Leken kan lekas såväl utomhus som inomhus.
Den här veckan har vi lekt regelleken ”Kom hem alla mina barn” i onsdagens rörelsestund.
Alla barn står bredvid varandra på en linje i ändan av salen. Den som är ledaren står i andra ändan och ropar: "Kom hem alla mina barn!". De andra barnen svarar: "Hur då?" Ledaren bestämmer på vilket sätt kompisarna ska ta sig över till andra sidan, det kan vara t.ex. hoppande som grodor, baklänges, som apor eller hoppande på ett ben.
Vi använder bildstöd för att visa hur barnen skall ta sig till andra ändan. Man kan peka på kartan och visa rörelsen eller så ropar man högt hur man vill att kompisarna skall ta sig över till andra sidan. Vi började rörelsestunden med att gå igenom de olika symbolerna med barnen och diskuterade hur man t.ex. går som en björn eller som en pingvin. Vi turvisades om att vara ledare! Leken kan lekas såväl utomhus som inomhus.
Brev av Per Påskhare och hönan Vimsa
Veckan avslutades på torsdagen med ”påskjakt”. Ett spännande brev hade lämnats på Mumrikarnas avdelning. Ivriga barn kunde inte vänta på att brevet lästes upp. Det var Per Påskhare och hönan Vimsa som hade skrivit brevet. I brevet konstaterade de att deras favorithögtid, påsken nu är här. Per Påskhare hade kvällen före varit ut på en liten skutt-tur och stötte på i samband med skutt-turen på vårt fina daghem som han tyckte såg så mysigt ut. Han hade med sig sin kompis hönan Vimsa och tillsammans gömde de ett litet påskmums till alla Mumrikbarn. Tur såg inte räven Lurifox dem när de gömde sina små påskmums för imorse fick barnen leta efter en liten fruktstång i Mumrikarnas utrymmen. Om ni är intresserade av att se bilder från vår påskjakt så finns det uppladdat på peda.net.
På utfärd till Hallisforsens damm
Idag har Mumrikarna gått på utfärd i det fina vädret. Vi gick till Hallisforsen och tittade på hur vattnet forsade i ryslig fart. Barnen blev tagna av det rusande vattnet och vi stod länge och tittade fascinerande ner i dammen.
Vi sår påskgräs
Påsken närmar sig och Mumrikarna har sått påskgräs. Vi började redan förra veckan med att måla våra påskgräsburkar färggranna och limmade sedan på fjärliar, blommor och fjädrar. Idag har vi sått själva påskgräset. Vi funderade tillsammans på vad gräset behöver för att gro; mylla, solljus och vatten. Vi fyllde burkarna med mylla och lade frön på toppen. Tillsammans skall vi nu försöka komma ihåg att vattna våra gräs som nu står i Mumrikarnas fönster och gror. Skall bli intressant och se hur processen kommer se ut och när gräset kommer sticka upp ur jorden.
Rörelsestund med temat kroppsdelar
Den här veckan fortsatt vi med samma tema för rörelsestunden, alltså kroppsdelar. I samlingen innan rörelsestunden benämnde vi olika kroppsdelar och försökte hitta dem på vår kropp. Under rörelsestunden värmde vi upp genom att röra oss till och sjunga med i sången ”Huvud, axlar, knän och tår”. Vi fortsatte sedan med leken där vi rör oss till musik och då musiken tystnar måste man lyssna noga för att veta vilken eller vilka kroppsdelar som man skall placera på dynorna som är utplacerade på golvet. I leken övar vi oss på att lyssna och följa instruktioner. Leken är också språkutvecklande tillika som motoriken utvecklas. Dessutom är den rolig!
Att benämna
Röda-Mumrikarna har idag övat på att benämna. Vi började med att titta på vardagsrummet, fundera vad som finns i ett vardagsrum samt hur det egna vardagsrummet hemma ser ut. Barnen fick sedan välja bilder, titta på dem och benämna vad de ser. Det roligaste var ändå att försöka hitta den lilla bildens plats i det stora vardagsrummet.
Instrumentstund
Idag har blåa-Mumrikarna haft en instrumentstund. Barnen fick välja instrument ur instrumentlådan och pröva på hur de olika instrumenten låter. Genom musiken övar barnen sin motorik och kroppsuppfattning. Barnen fick uppleva rytm, takt och glädje när de spelade på. Vi spelade och sjöng till b.la. Ekorrn satt i granen.
Den blåa och den röda Mumriken
Barnen är indelade två smågrupper; den röda och den blå Mumriken. Grupperna kommer vissa dagar att arbeta med lite olika saker. Vi lärare kommer att byta mellan grupperna med två veckors intervaller. Barbapapa är på agendan för den blåa gruppen och materialet med familjen Kippin för den röda gruppen.
Här har vi ritat vår egen Barbafigur
Blåa-Mumrikarna bekantade sig med Barbafamiljen och funderade tillsammans vad familjemedlemmarna heter och vad de gillar att göra. Efter det fick barnen vara kreativa och rita sin egen Barbafigur, döpa den och själva också beskriva vad deras egen figur tycker om att göra och vad den är bra på.
Projektarbeta med Barbafamiljen
Den blåa gruppen har idag satt sig ner och funderat på vad de egentligen är intresserade av och vad som skulle kännas roligt att jobba med nu under kommande veckor. Några alternativ var färdigt framplockade och redan på morgonen var intresset stort att titta igenom allting som fanns utplockat på bordet. Vi tittade tillsammans på varje projektdel. På bordet fanns material som handlade om att göra en fantasi-resa runt jorden, Barbapapa och hans familj, sagans magiska värld, sopsamlarmonster och formfamiljen med kvadraten, rektangeln, cirkeln och triangeln. Barnen fick utforska och bekanta sig med de olika delarna och sedan gjorde vi en röstning. Majoriteten ansåg Barbapapa känns mest lockande så därför kommer vi nu arbeta med Barbafamiljen nu en tid framöver.
Att jobba projektbaserat eller enligt ett visst tema har flera fördelar bl.a. det ger verksamheten en röd tråd, tar fasta på barnens delaktighet samt är dynamiskt och medforskande. Barnen är alltså med och styr samt bygger upp projektet med hjälp av sina idéer, tankar och funderingar.
Att jobba projektbaserat eller enligt ett visst tema har flera fördelar bl.a. det ger verksamheten en röd tråd, tar fasta på barnens delaktighet samt är dynamiskt och medforskande. Barnen är alltså med och styr samt bygger upp projektet med hjälp av sina idéer, tankar och funderingar.
Familjen Kippin
Idag hade den röda gruppen fått ett brev av Moa där hon presenterade hela sin familj och hur deras var-dag ser ut. Röda gruppen kommer alltså nu under våren jobba med materialet Familjen Kippin som är ett övningsmaterial för att stödja kommunikations- och språkutvecklingen på ett idérikt, lekfullt och mångsidigt sätt:
• Stödjer språkutvecklingen och inlärning av nya ord
• Hjälper barn att delta oberoende av deras språkliga nivå
• Stödjer i synnerhet de barn som på grund av sina språkliga svårigheter drar sig undan
• Hjälper barn att lära sig och utveckla sitt svenska språk
• Stödjer språkutvecklingen och inlärning av nya ord
• Hjälper barn att delta oberoende av deras språkliga nivå
• Stödjer i synnerhet de barn som på grund av sina språkliga svårigheter drar sig undan
• Hjälper barn att lära sig och utveckla sitt svenska språk
Sortering är både kul och lärorikt
I Mumrikgruppen har vi roliga små gummifordon i olika färger som barnen gillat att plocka och sortera med. I den vita korgen finns olika färgers bussar, tåg, flygplan, bilar, helikoptrar m.m. Här sorterade två kompisar först fordonen efter färg och sedan efter fordonstyp. Vi övade också på att benämna fordonens namn samt färgerna.
Sortering är nyckeln till att utveckla ett logiskt tänkande till matematik. Barnen övar att uppfatta likheter och skillnader, vad som hör ihop och vad som inte hör ihop.
Sortering är nyckeln till att utveckla ett logiskt tänkande till matematik. Barnen övar att uppfatta likheter och skillnader, vad som hör ihop och vad som inte hör ihop.
Öva att gå i en kö
Det är inte det lättaste att gå i en kö eller på en rad när man är många barn. I Mumrikgruppen har vi nu under två rörelsestunder b.la. övat på att gå i just en kö. Vi gick runt i vår jumppasal som en mask utan att masken skulle få hål i sig. Vi lekte också ”Följa John” då man i den leken också går på en lång rad. Barnen fick i tur och ordning vara John och bestämma rörelse som kompisarna sedan skulle göra. Den bekanta sången ”En elefant balanserade” sjöng vi och gick på den smala spindeltråden på en lång rad. När alla elefanter var upplockade i slutet av sången var vi elva stycken som nog klarade av att hållas på spindeltråden riktigt fint. Kroppskontrollen och samspelet barnen emellan utmanades i dessa tre lekar.
Teaterföreställning på gården
Idag var vi bjudna på en teaterföreställning utomhus på gården. Teaterpjäsen handlade om detektivhunden Ruffe och detektiven Danielle som med vår hjälp skulle lösa olika mystiska försvinnande av såväl stadsdirektörens hatt och bagarens kavel. Tillsammans löste vi mysteriet och det konstaterades att det egentligen var hunden som låg bakom alla försvinnande så att ägaren skulle få lite spännande uppdrag att lösa i staden. En väldigt rolig och interaktiv teater där barnen också fick vara delaktiga genom rörelse och tankegymnastik. Spännande med teaterföreställning!
Sockermålning
En ny teknik att måla med sockervatten var intressant. Att se hur färgerna flöt ihop var fascinerande. Fina konstverk pryder nu vår vägg!
Vändagsdisco
På vändagen väntades det vändagsdisco med musik, dans och discolampa. Vi lekte också leken dansstop där barnen verkligen behövde koncentrera sig på att lyssna till musiken. När musiken spelades dansade vi runt i rummet och när musiken stannade skulle vi så snabbt som möjligt hitta en hularing att hoppa in i. Ringarna minskade hela tiden och till slut blev det riktigt trångt i ringarna. Anonyma vändagskort som hade pysslats av oss delades ut till kompisarna i gruppen genom att vi räknade oss fram till vilket kort varje barn skulle få. En trevlig vändag hos Mumrikarna minsann!
Sällskapsspel är bra för hjärnan!
Nu i januari har vi spelat mycket sällskapsspel tillsammans. Det har varit ett ypperligt sätt att lära känna varandra på, då det börjat några nya barn på Mumrikarna. Dessutom är det ett utmärkt tillfälle för samtal. Att spela spel tillsammans skapar ett lugn i barngruppen och är dessutom ofta lärorikt för barnen. Sällskapsspel är med andra ord bra för hjärnan!
Det finns många fördelar med att spela sällskapsspel:
Spel är språkutvecklande
Vi tränar turtagning
Den emotionella utvecklingen främjas
Vi övar matematiska begrepp
Finmotoriken, koncentration och perceptionsförmåga utmanas
Många spel lär barnen färg och form
Lär barnen ta hänsyn och träna den sociala förmågan
Det finns många fördelar med att spela sällskapsspel:
Spel är språkutvecklande
Vi tränar turtagning
Den emotionella utvecklingen främjas
Vi övar matematiska begrepp
Finmotoriken, koncentration och perceptionsförmåga utmanas
Många spel lär barnen färg och form
Lär barnen ta hänsyn och träna den sociala förmågan
Lussekattsbaket
Den här veckan har vi hittat en massagesaga i julpostlådan. Ulrika Uggla berättade hur hon har bakat lussekatter och pepparkakor. Barnen fick massera varandra till sagan ”Lussekattsbaket”: Vi blandade degen, knådade och rullade bullar av den. Bullarna jäste, så de blev stora och vi bakade ut dem till en S-form, lade två russin i och penslade med ägg.
Massage och taktil beröring bidrar med många positiva faktorer hos barn. Barn blir lugnare och har lättare att slappna av. Koncentrationsförmågan blir bättre och många barn hittar ro i massagen. Empatiförmågan utvecklas och kroppskännedomen samt självkänslan ökar. Att ha rätt att säga nej till icke önskad beröring är viktigt att diskutera vid varje tillfälle av massage. Barnen lär sig att säga nej till icke önskad beröring.
Massage och taktil beröring bidrar med många positiva faktorer hos barn. Barn blir lugnare och har lättare att slappna av. Koncentrationsförmågan blir bättre och många barn hittar ro i massagen. Empatiförmågan utvecklas och kroppskännedomen samt självkänslan ökar. Att ha rätt att säga nej till icke önskad beröring är viktigt att diskutera vid varje tillfälle av massage. Barnen lär sig att säga nej till icke önskad beröring.
Julkortpyssel
På tisdag hade vi fått ett nytt brev av tomten och Ulrika Uggla. I brevet berättade de hur mycket de tycker om att göra andra människor glada. Vi diskuterade vad vi själva blir glada av samt vad man kan göra för att göra andra människor i sin omgivning glada. Tomten behövde alltså hjälp med att göra julkort till sådana som kanske inte annars skulle få ett julkort i år. Vi gör alltså i början av veckan på våra julkort till åldringar som kanske är mera ensamma under julen och som vi vill glädja inför jul. På julkorten tryckte vi våra tummar i brun färg och stämplade på korten. Vi ritade horn, ögon och en röd näsa och Rudolf (och hans kompisar) är födda. Det är samfundet Siskot ja Simot som ordnar denna kampanj för åldringar inom hemvård och serviceboenden. Vi pratade också om hur lite man egentligen behöver göra för att någon annan skall bli glad och få en ljusglimt i vardagen.
Ulrika Ugglas aktivitetskalender
Nu är det årets julmånad och dags för julkalendern. Den här veckan var extra spännande då barnen ivrigt väntat på att öppna första luckan. Redan i början av veckan hittade de plötsligt en postlåda på avdelningen, rättare sagt en julpostlåda då det var skrivet julpost på lådan. I postlådan hittade de en liten tomteluva. Luvan passade ingen mindre än Ulrika Uggla. Årets julkalender kommer alltså vara Ulrika Ugglas aktivitetsjulkalender. Hon kommer sam-arbeta med tomten och varje dag får vi ett brev till Mumrikarna med någon form av uppdrag av dem. När vi sedan löst uppdraget så får vi titta in dagens lucka. I varje lucka kommer barnen hitta ett julgranspynt som de sedan får pynta vår gran med. Ju närmare julen vi kommer desto mera julpynt hittar vi i granen.
Denna vecka lade vi lampor i granen och i första luckan hittade vi en stjärna som vi lade i toppen av granen. Det första brevet av Ulrika Uggla och tomten innehöll en trevlig bild på tomtens verkstad som var full av små tomtenissar. Tillsammans fick vi som uppdrag att hitta alla tomtenissar på bilden och räkna hur många som vi hittat. I det andra brevet berättade tomten att han hade varit hos fotografen och någonting hade gått tokigt med kameran så all färg hade försvunnit från bilden och hans armar och ben satte inte ens fast i kroppen på bilden. Vad galet! Tur kunde Mumrikbarnen samarbeta och färglägga bild på tomten, så han blev färggrann och fin igen samt hans ben och armar hittade sin rätta plats.
Julkalendern kan ni följa med i tamburen också.
Denna vecka lade vi lampor i granen och i första luckan hittade vi en stjärna som vi lade i toppen av granen. Det första brevet av Ulrika Uggla och tomten innehöll en trevlig bild på tomtens verkstad som var full av små tomtenissar. Tillsammans fick vi som uppdrag att hitta alla tomtenissar på bilden och räkna hur många som vi hittat. I det andra brevet berättade tomten att han hade varit hos fotografen och någonting hade gått tokigt med kameran så all färg hade försvunnit från bilden och hans armar och ben satte inte ens fast i kroppen på bilden. Vad galet! Tur kunde Mumrikbarnen samarbeta och färglägga bild på tomten, så han blev färggrann och fin igen samt hans ben och armar hittade sin rätta plats.
Julkalendern kan ni följa med i tamburen också.
Tomtens rörelseverkstad
Idag hade vi några tomtenissar på avdelningen då en del av barnen hade klätt sig i tomteluvor.
Lilla julen till ära så hade vi tomtenissarnas jumppaprogram på agendan för nu inför jul behöver tomtenissarna mycket rörelse och fysisk aktivitet för att orka hålla tempot i verkstaden. Tomtens hjälpredor måste bl.a. kunna balansera då verkstaden är trång, smyga för att inte bli upptäckta när de är ut på span, klättra för att nå höga höjder som t.ex. skorstenen samt hoppa på studsmatta och över hinder när de tränar med tomtens renar. Många andra roliga jumpparörelser hann vi också med på hinderbanan. Barn behöver alltså röra sig för att växa och utvecklas. Fysisk aktivitet hjälper barnen att utvecklas fysiskt genom att stimulera tillväxt och utveckling av bland annat muskler, skelett men också hjärnan. Självuppfattningen och barnets fysiska självkänsla påverkas också positivt av rörelse. Idag var vi dessutom flera barn i ”tomtens rörelseverkstad” så vi övade på våra sociala förmågor och det sociala samspelet. Att samarbeta är roligt!
Lilla julen till ära så hade vi tomtenissarnas jumppaprogram på agendan för nu inför jul behöver tomtenissarna mycket rörelse och fysisk aktivitet för att orka hålla tempot i verkstaden. Tomtens hjälpredor måste bl.a. kunna balansera då verkstaden är trång, smyga för att inte bli upptäckta när de är ut på span, klättra för att nå höga höjder som t.ex. skorstenen samt hoppa på studsmatta och över hinder när de tränar med tomtens renar. Många andra roliga jumpparörelser hann vi också med på hinderbanan. Barn behöver alltså röra sig för att växa och utvecklas. Fysisk aktivitet hjälper barnen att utvecklas fysiskt genom att stimulera tillväxt och utveckling av bland annat muskler, skelett men också hjärnan. Självuppfattningen och barnets fysiska självkänsla påverkas också positivt av rörelse. Idag var vi dessutom flera barn i ”tomtens rörelseverkstad” så vi övade på våra sociala förmågor och det sociala samspelet. Att samarbeta är roligt!
Tomten och hans renar
Inför lilla jul har vi denna vecka pysslat lite julpyssel så vi har någonting juligt att pynta med på avdelningen. Vi har tillsammans gjort tomtens alla renar som drar tomten och hans släde. Innan vi började funderade vi på vad en ren är för slags djur, hur den ser ut och vilken färg den är. Barnen fick stämpla sina händer som renens kropp. Vi ritade horn, ögon och nos till renen. Viktigt med vilken hand som symboliserade vems ren ansåg barnen, så vi gjorde namnskyltar runt renarnas hals.
Veckan för barnets rättigheter
Den här veckan uppmärksammar vi i Mumrikarna veckan för barnets rättigheter med aktiviteter som tar fasta på barnets rättigheter. Vi inledde veckan med att titta på ett kort filmklipp, anpassad för yngre barn som handlade just om barnens rättigheter och barnkonventionen. Efter filmen diskuterade vi tillsammans vad vi nyss hade sett. En värdefull diskussion uppstod om att det är viktigt att man får äta sig mätt på köttbullar, ha en mamma eller pappa som tar hand om en, att man får leka med kompisar och att man inte måste sova ensam om nätterna. Vill ni titta på filmen tillsammans hemma, så hittar ni den på länken:
.
Vi har också pärlat ett armband där varje pärla har en färg som beskriver en artikel i FN:s barnkonvention. Vi diskuterade vad alla färger heter och räknade hur många pärlor vi hade på armbandet. I sagosamlingen läste vi boken ”Du bestämmer själv, Jori” som också berörde rätten till att ha en egen åsikt.
Vi har också pärlat ett armband där varje pärla har en färg som beskriver en artikel i FN:s barnkonvention. Vi diskuterade vad alla färger heter och räknade hur många pärlor vi hade på armbandet. I sagosamlingen läste vi boken ”Du bestämmer själv, Jori” som också berörde rätten till att ha en egen åsikt.
Mumrikarna bakar havrekex
Till farsdagen bakade Mumrikarna kex. Vi började hela processen med att tvätta händerna väldigt, väldigt noggrant. Vi läste tillsammans igenom receptet och diskuterade vilka alla ingredienser vi behöver. Vi bekantade oss med både teskedsmåttet och decilitermåttet innan vi i tur och ordning tillsammans mätte upp ingredienserna. Smeten rördes ihop och vi fick två degklumpar var som vi plattade ihop till kex. Ett till pappa och möjligtvis ett till oss själva. Innan kexen gräddades i ugnen dekorerade vi kexen med russin. Några russin smet också ner i magen. Mums!
Vi gjorde också ett farsdagskort där vi önskade pappa en glad farsdag och skrev vårt eget namn med hjälp av modell. Vi funderade på varför vår pappa just är så viktig för oss. Vilka fina svar barnen kom med!
Vi gjorde också ett farsdagskort där vi önskade pappa en glad farsdag och skrev vårt eget namn med hjälp av modell. Vi funderade på varför vår pappa just är så viktig för oss. Vilka fina svar barnen kom med!
Kontorslek
Att jobba på datorn är nog viktigt av någon anledning, konstaterades det i Mumrikarnas daghemskontor. En bok passar ypperligt som en bärbar dator.
Svenska veckan 1.11-7.11.2021
Den här veckan har vi tillsammans uppmärksammat svenska veckan som infaller nu den 1.11-7.11 med svenska dagen lördagen den 6.11. En viktig vecka för oss finlandssvenskar. Vi har b.l.a. gjort vår egen finlandssvenska anka som nu simmar i ankdammen i tamburen. Under veckans sagosamling läste vi också mumin och kort konstaterade att mumintrollens författare Tove Jansson också var finlandssvensk. Vår populära svenskspråkiga Ulrika Uggla fyller år idag då det är svenska dagen. Vi firade henne idag och sjöng för henne. Barnen fick också höra berättelsen om hur Ulrika hittade fram till Mumrikarna och varför hon beslöt att bosätta sig just i vår grupp.
Halloweenfirande på Mumrikarna
Idag har vi firat halloween på och haft maskerad på Mumrikarnas avdelning. Vi hade besök av ett skelett, en katt, en sjöjungfru och andra spännande figurer. Några av barnen kände sig mest bekväma i sina egna kläder så alla var självklart inte utklädda fastän ett barn så självklart berättade att han är utklädd till sig själv. Vi rockade till rockspindel, hade spökjakt och färglade pumpor. Ut och leka en sväng var vi förstås också!
Säg hej till Ulrika Uggla!
Ulrika Uggla är vår nya kompis, eller egentligen är hon nog välbekant för barnen redan efter några veckor då de direkt fattade tycke för henne. Därför vill jag kort presentera henne för er också. Ulrika är alltså Mumrikarnas nya ”kompis-maskot” som bor på ett skåp på avdelningen. Hon är en väldigt aktiv uggla som gillar att röra på sig, är väldigt kreativ av sig, gillar att diskutera olika ämnen med barnen och pratar enbart svenska. Hon är också regelbundet med i samlingen och mår som bäst när hon hör barnskratt och när barnen stojar och leker runt henne.
Trädet med de fem läromådena
”Lärområdesträdet” hittar man i tamburen. Det finns till för att synliggöra för er föräldrar vad de olika lärområden innebär. Lärområdena beskriver den pedagogiska verksamhetens innehåll samt även målen som läggs upp för de olika delarna. Den pedagogiska verksamheten som vi planerar i Mumrikarna läggs upp av såväl vuxna men även barnen. Barnen är med och planerar och genomför det vi gör och deras intresseområden, frågor, idéer men också kompetens ligger grund för vad vi gör inom de olika lärområden. Därför är verksamheten och programmet för dagen levande. Dessa fem lärområden genomförs inte som separata helheter utan för det mesta är flyter de ihop under verksamhetens, projektet eller temats gång.
Barnen har rätt att få mångsidiga upplevelser inom de olika lärområdena.
Lärområdena är indelade i fem helheter i enlighet med grunderna för småbarnspedagogiken:
1. Språkens rika värld
2. Mina många uttrycksformer
3. Jag och vår gemenskap
4. Jag utforskar min omgivning
5. Jag växer, rör på mig och utvecklas.
Barnen har rätt att få mångsidiga upplevelser inom de olika lärområdena.
Lärområdena är indelade i fem helheter i enlighet med grunderna för småbarnspedagogiken:
1. Språkens rika värld
2. Mina många uttrycksformer
3. Jag och vår gemenskap
4. Jag utforskar min omgivning
5. Jag växer, rör på mig och utvecklas.
Lektavlan
Introduktionen av lektavlan har gett goda resultat och att lägga sitt namn på den lek man väljer har blivit en självklarhet för Mumrikarna. Lektavlans syfte är att organisera upp lekarna då vi är många barn som leker. Innan barnen börjar leka så väljer barnen med sin namnlapp vilken lek de vill leka och lägger namnlappen vid bilden som symboliserar den lek de valt. Lektavlan ger trygghet till barnen, då de vet vilken lek de hör till samt för stunden har valt att leka. Vid bilden finns det också en lapp med en siffra+antal på hur många barn som kan leka i just den leken. Barnen är duktiga på att räkna antalet barn som kan leka i den valda leken och kompromissa om så behövs.
Plus-Plus fasanen
En förmiddag hade vi en imponerande fasanshow av två fasaner på åkern bredvid daghemmet. Att gissa svaret på frågan ”Vad tror du jag har byggt? borde därför ha varit lättare än det var. Men ja, självklart var det ju en fasan av Plus-Plus. Genom leken får barn en möjlighet att gestalta sina upplevelser.
Samlingen - Vår gemensamma stund på dagen
En kort presentation av hur vi i Mumrikarna bygger upp samlingen. Vi börjar med att samlas ungefär kl. 9:15. Vi hälsar på varandra med sången ”God morgon säger alla, god morgon säger jag” och samtidigt visar barnens egna tecken som symboliserar deras namn. Efter sången tittar vi vem som är på plats och flyttar de barns bilder som är på plats in i huset. Vi tar ”Dagens pärla” från den lilla burken där det står augusti och lägger det i den stora burken. På så sätt ser vi hur pärlorna sakta med säkert minskar i den lilla burken och då kan dra slutsatsen att månaden börjar lida mot sitt slut. I samma veva så flyttar vi också pilen vidare till nästa veckodag. För att få en struktur på dagen och veta vad som komma skall så går vi tillsammans genom dagsrytmschema som finns på samlingsväggen i bildformat. Det har också barnen möjlighet att gå och titta på under dagens gång, för att på så sätt veta vad som kommer hända som näst eller hur långt vi kommit på dagen.
Det finns ett huvudprogram för varje veckodag men resten av samlingens innehåll är flexibelt och anpassat till dagens kommande program, verksamhet eller möjligtvis någon högtid som inträffar. Huvudprogrammet för dagens samling ser ut så här:
Måndag: ”Det fria ordet”. Barnen får i tur och ordning berätta fritt någonting om sin helg. Det kan vara allt från hur man mått, vad man ätit, vem man umgåtts med eller om man har gjort någonting speciellt. Med andra ord vad som helst.
Tisdag: Sagosamling
Onsdag: Barnens möte. Barnen har möjlighet att fritt välja diskussionsämne som för tillfället intresserar.
Torsdag: Sångsamling
Fredag: Önskeburken eller lyckohjulet. Vi har en önskeburk dit barnen får lägga sina små önskningar på vad de vill göra under fredagens samling. Lyckohjulet får barnen i tur och ordning snurra på och så ser vi vilket litet roligt uppdrag pilen stannar på och löser det tillsammans.
Det finns ett huvudprogram för varje veckodag men resten av samlingens innehåll är flexibelt och anpassat till dagens kommande program, verksamhet eller möjligtvis någon högtid som inträffar. Huvudprogrammet för dagens samling ser ut så här:
Måndag: ”Det fria ordet”. Barnen får i tur och ordning berätta fritt någonting om sin helg. Det kan vara allt från hur man mått, vad man ätit, vem man umgåtts med eller om man har gjort någonting speciellt. Med andra ord vad som helst.
Tisdag: Sagosamling
Onsdag: Barnens möte. Barnen har möjlighet att fritt välja diskussionsämne som för tillfället intresserar.
Torsdag: Sångsamling
Fredag: Önskeburken eller lyckohjulet. Vi har en önskeburk dit barnen får lägga sina små önskningar på vad de vill göra under fredagens samling. Lyckohjulet får barnen i tur och ordning snurra på och så ser vi vilket litet roligt uppdrag pilen stannar på och löser det tillsammans.
Regelleken: Spegel
Regelleken ”Spegel” har vi fokuserat på samt kommer fokusera på nu kommande veckor. Vi leker leken både utomhus och inomhus. Det är en lek med korta, simpla instruktioner där deltagarna endast har en uppgift, att ta sig fram till spegeln utan att röra på sig när själva spegeln vänder på sig. För att tydliggöra när man får gå och när man skall stå stilla använde vi bilder på en röd tumme och en grön tumme. I regellekar tränar barnen att följa gemensamma regler och förstå innebörden av varför regler existerar i lekar när man leker gemensamt. Vi har tränat turtagning, samförstånd, ömsesidighet, motorik och lekens koder. Även denna torsdagens rörelsestund inkluderade alltså denna regellek. På fredagens utfärd ville barnen igen leka Spegel. Åkern fungerade bra som en plats att leka leken på. Barnen gillar leken och vi kämpar med att fästa uppmärksamhet på spegeln på andra sidan åkerkanten för att se om den vänder sig. Utmanande med roligt!
Ekorren och hans ekollon
Den här veckan har ekollonet varit på agendan. Vi har funderat vad ett ekollon egentligen är, var det kommer ifrån och på vilket träd ekollonet växer. Barnen fick utforska ekollonet och känna på hur ytan känns, vad det luktar och vad som finns inuti ekollonet när man öppnar det. Vi har också övat våra matematiska färdigheter den här veckan. Ekorren behövde hjälp med att räkna sina ekollon så vi hjälpte honom. Vi funderade på mängd och antal och hur siffrorna 1-10 egentligen ser ut. Självklart passade sången ”Ekorrn satt i granen” in så den har vi sjungit denna vecka
Önskeburken och lyckohjulet är veckans höjdpunkt!
Barnens delaktighet synliggörs i allt från vardagen till verksamheten. På fredagar har vi antingen den efterlängtade önskeburken vars stjärna alltid snurrar runt och väljer ut ett barn som får dra en lapp ur önskeburken eller så snurrar vi på vårt lyckohjul. I önskeburken har barnen lagt sina egna önskningar som berör det som de vill göra under samlingen. Den här fredagen har vi fyllt önskeburken med våra egna små önskningar. Det var aningen klurigt att komma på vad man skulle kunna önska sig. Några önskade sig att resa iväg till ett annat land och någon önskade sig ett husdjur... Vi diskuterade på vilken nivå önskningarna denna gång kunde vara och med hjälp av några tips och idéer så var det lättare att greppa det hela och komma på någon riktigt rolig liten önskning. Burken fylldes med leklappar, lappar där barnen önskat sig att hoppa på trampolinen, läsa favoritboken, någon rolig sång att sjunga eller sen någonting riktigt fantasifullt som att dansa till Babblarnas Stompalång Tut Pling Sång, skrinna som Elsa i Frost eller leka en elefant balanserade. Att gå på skattjakt var också en innovativ önskning och barnens kreativitet kring deras önskningar har inga gränser! Lyckohjulet är däremot fulla av små "må-bra-uppdrag" som vi tillsammans löser. Att dansa och skaka på kroppen så glädjen sprider sig till både fingrar och tår, att tänka en snäll tanke om sig själv eller att göra sprattelgubbehopp är någonting som lyckohjulets uppdrag innebär. Både önskeburken och lyckohjulet hör nog lätt till veckans höjdpunkt.
Mumrikarna sjunger höstiga sånger nu i sångstunderna
Här är sångkorten vi valt ut att sjunga nu i kommande sångsamlingar. Vi har ”Fem små lingon”, ”Älgen”, ”Herr Kantarell som bor i Enebacken”, ”Hej sa Petronella ifrån Plaskeby” och ramsan ”Äppel, päppel, pirum, parum”.
På jakt efter trafikljus och trafikmärken
I fredagsutfärden så passade vi på att utforska omgivningens trafikmärken och trafikljus. På vägen tittade vi på olika trafikmärken och känner igen siffrorna på märkena. Innan vi gick iväg pratade vi om hur vi skall gå för att det skall vara så tryggt som möjligt. Vi lade reflexvästar på för att synas bra i trafiken, gick på gångbanan och använde både våra ögon men också öron för att uppmärksamma trafiken och se ifall det kom bilar eller cyklister. Vi stannade och lekte i en närliggande park innan vi traskade tillbaks till dagis för lunch.
Mumrikarna uppmärksammar den nationell trafiksäkerhetsveckan
Trafikfostran på ett lekfullt sätt. Vi inledde veckan med att fundera vad trafiksäkerhet egentligen innebär för oss?
En värdefull diskussion o hjälmar, reflex, skyddsvägar och trafikljus uppstod. "Röda och gröna gubben bestämmer om man får gå eller inte", konstaterade ett barn allvarsamt.
Vi funderade på trafikljusets tre färger: röd, gul och grön. Vad skall man göra när färgen röd lyser? I vilken ordning kommer färgerna? Vi klippte sedan ut cirklar i dessa tre färger och gjorde våra egna trafikljus med toalettpappersrullar som vi målade svarta. Färgläggning av röda och gröna gubben hinner vi också med.
Om det mot förmodan skulle ske någonting i trafiken kan det vara bra att veta vad man skall göra. I och med att det är trafiksäkerhetsveckan tittade vi på nödnumret 112. En bra ”kom-ihåg-regel” för att minnas numret är 1 mun, 1 näsa och 2 ögon = 112. Vi övade med en liten laminerad telefon och pratade om vilka frågor som kan ställas om man skulle ringa detta nummer. Barnen satt väldigt koncentrerade och lyssnade på.
Veckans bok var ”Pelle Svanslös, Kattastrof” . Vi läste om hur Pelle Svanslös är ute och cyklar och tävlar med Maja Gräddnos i trafiken. Gunsan visar hur viktigt det är med hjälm med hjälp av två ägg och två apelsinhalvor som hjälmar till Pelleägget och Majaägget. Majaägget var alltså utan hjälm och gick sönder när Gunsan släppte ägget i marken. Nyttigt med Pelles trafikskola och Maja som lärde oss några av de viktigaste trafikmärkena. I veckans sångsamlingen sjöng vi trafikrelaterade sånger b.la. Kottar i karbura-torn, Gröna och röda gubben och Trafiklåten.
Reflexets betydelse var på agendan hela torsdag förmiddag. Vårt lilla rum som är utan fönster var ett per-fekt mörkt rum för att ha reflexjakt i. Barnen fick med ficklampa söka i rummet efter olika former som är utklippta i reflextyg. De fick parvis gå in i det lilla rummet och leta efter trianglar, cirklar, kvadrater, stjärnor och hjärtan. När de sedan hittat alla former så gick vi igenom alla de olika formernas namn. För att kon-kret få vetskap över hur viktigt det är att vi använder reflex när det är mörkt så gjorde vi också en rolig liten övning. Ett barn satt på en reflexväst, ett annat byxor med reflexränder på och den tredje ett vanligt litet hängande reflex. Några av barnen lös på dessa kompisar som stod i andra sidan rummet med reflex på. Ett av barnen var också fullständigt utan reflex och det konstaterades snabbt vem som syntes och vem som man verkligen inte såg pga att de var utan reflex
Vi har också hunnit övat siffror genom leken den här veckan. Vi körde med småbilar på vägar som var ritade som siffror. Efter att barnen kört sin bil på en siffra fick de i tur och ordning berätta vilken siffra de tror att de kört (skrivit med bilen).
En värdefull diskussion o hjälmar, reflex, skyddsvägar och trafikljus uppstod. "Röda och gröna gubben bestämmer om man får gå eller inte", konstaterade ett barn allvarsamt.
Vi funderade på trafikljusets tre färger: röd, gul och grön. Vad skall man göra när färgen röd lyser? I vilken ordning kommer färgerna? Vi klippte sedan ut cirklar i dessa tre färger och gjorde våra egna trafikljus med toalettpappersrullar som vi målade svarta. Färgläggning av röda och gröna gubben hinner vi också med.
Om det mot förmodan skulle ske någonting i trafiken kan det vara bra att veta vad man skall göra. I och med att det är trafiksäkerhetsveckan tittade vi på nödnumret 112. En bra ”kom-ihåg-regel” för att minnas numret är 1 mun, 1 näsa och 2 ögon = 112. Vi övade med en liten laminerad telefon och pratade om vilka frågor som kan ställas om man skulle ringa detta nummer. Barnen satt väldigt koncentrerade och lyssnade på.
Veckans bok var ”Pelle Svanslös, Kattastrof” . Vi läste om hur Pelle Svanslös är ute och cyklar och tävlar med Maja Gräddnos i trafiken. Gunsan visar hur viktigt det är med hjälm med hjälp av två ägg och två apelsinhalvor som hjälmar till Pelleägget och Majaägget. Majaägget var alltså utan hjälm och gick sönder när Gunsan släppte ägget i marken. Nyttigt med Pelles trafikskola och Maja som lärde oss några av de viktigaste trafikmärkena. I veckans sångsamlingen sjöng vi trafikrelaterade sånger b.la. Kottar i karbura-torn, Gröna och röda gubben och Trafiklåten.
Reflexets betydelse var på agendan hela torsdag förmiddag. Vårt lilla rum som är utan fönster var ett per-fekt mörkt rum för att ha reflexjakt i. Barnen fick med ficklampa söka i rummet efter olika former som är utklippta i reflextyg. De fick parvis gå in i det lilla rummet och leta efter trianglar, cirklar, kvadrater, stjärnor och hjärtan. När de sedan hittat alla former så gick vi igenom alla de olika formernas namn. För att kon-kret få vetskap över hur viktigt det är att vi använder reflex när det är mörkt så gjorde vi också en rolig liten övning. Ett barn satt på en reflexväst, ett annat byxor med reflexränder på och den tredje ett vanligt litet hängande reflex. Några av barnen lös på dessa kompisar som stod i andra sidan rummet med reflex på. Ett av barnen var också fullständigt utan reflex och det konstaterades snabbt vem som syntes och vem som man verkligen inte såg pga att de var utan reflex
Vi har också hunnit övat siffror genom leken den här veckan. Vi körde med småbilar på vägar som var ritade som siffror. Efter att barnen kört sin bil på en siffra fick de i tur och ordning berätta vilken siffra de tror att de kört (skrivit med bilen).
Barn erövrar världen genom lek!
Barn leker inte för att lära. De leker för att leka. Men leken kan ändå vara en del i lärandet. Det är det vi pedagoger hjälper till med genom att vara närvarande, nyfikna och lyhörda.
Det är genom leken som barnen lär sig, språket främjas och den sociala förmågan utvecklas. Barnet lär sig känna empati, samarbeta, lösa konflikter, följa regler, anpassa regler, ta andra i beaktan osv. Leken ger också barnet möjlighet till nya upplevelser men också att bearbeta tidigare upplevelser. Barns hela personlighet utvecklas i leken. Därför är det viktigt för barn att få möjlighet till värdefull lek. Mumrikarna är skickliga på såväl utomhus och inomhuslek. Kom ihåg att barnen äger leken!
Det är genom leken som barnen lär sig, språket främjas och den sociala förmågan utvecklas. Barnet lär sig känna empati, samarbeta, lösa konflikter, följa regler, anpassa regler, ta andra i beaktan osv. Leken ger också barnet möjlighet till nya upplevelser men också att bearbeta tidigare upplevelser. Barns hela personlighet utvecklas i leken. Därför är det viktigt för barn att få möjlighet till värdefull lek. Mumrikarna är skickliga på såväl utomhus och inomhuslek. Kom ihåg att barnen äger leken!
Färläggningsbilder tagna från barnens intresseområden.
Att titta in i den tjocka färgläggningsmappen som är full av färgläggningsbilder att välja bland hör till favoriten. En eftermiddag färgläggs det b.la. blommor och Minecraft.
Födelsedagskakan
Utelek när det är som bäst. Här bjuds det på födelsedagskaka med ett ljus i. Att man får önska sig någonting när man blåser ut ljuset var viktigt!
Ett underskattat supervapen: handtvätt!
Det går inte att utforska världen utan att smutsa ned händerna. Därför sjunger Mumrikarna ”tvätta, tvätta liten hand. Bort med smuts och bort med sand…” när vi tvättar våra händer. En god handhygien har varit ett aktuellt ämne väldigt länge redan men för att bli experter på saker och ting krävs upprepning. Med lek och övning blir det kul att lära sig att tvätta och torka händerna ordentligt och att dessutom förstå när man skall göra det samt varför det är så viktigt. Så lång sången är, så länge är målet att handtvätten skall ta för att händerna skall bli riktigt rena. Pröva gärna tillsammans där hemma också.
Födelsedagskort
Mumrikarna har gjort födelsedagskort till sina kompisar som fyller under året. Vi funderade hurudana kort vi vill göra och bestämde oss för muffinsar. Barnen fick öva saxhantering genom att klippa ut fyra delar till sin muffins. Vi klistrade ihop muffinsformen så att vi sedan när den torkat kan sticka in själva muffinsen in i formen. Vi limmade föjande dag på garnströssel och toppade med några diamanter och paljetter. Fina färgglada muffinsar blev det och ingen är den andra lik. In i muffinsformen stack vi också in en liten tunga, så varje gång när ett barn fyller år så ramsar vi muffinsramsan som bestämmer vilket muffinskort födelsedagsbarnet skall få och limmar istället fast en mun med en tunga där det blir ett tomrum av kortet som dagens födelsedagsbarn får.
”Muffinsar, muffinsar söta och små. Vilken muffins får _________ smaka på?”
”Muffinsar, muffinsar söta och små. Vilken muffins får _________ smaka på?”
Rörelsestund med Babblarnas rörisgympa
På torsdagar är det rörelse på agendan. Denna torsdag bekantade vi oss med Babblarnas rörisgympa och de tillhörande rörelsebilderna på de olika figurerna. Vi tog tåget till flygfältet och hoppade på Babblarnas röda flygplan med de olika Babblarfigurerna som sällskap. Vi hoppade på ett ben som Dadda, dansade och sprattlade som Diddi, sprang så fort vi kunde som Vovvo m.m. När vi var tillräckligt anfådda så tog vi tåget tillbaks till Cygnaeus daghemsgård och fortsatte leka på själva gården.
I vår grupp uppskattar vi
I augusti la vi mycket fokus på att fundera hur vi vill att gruppens gemensamma regler skall se ut och vad vi Mumrikar uppskattar i gruppen. För att vi skall få en så harmonisk miljö som möjligt där alla barn känner sig glada, trygga och mår bra så har vi tillsammans skrivit upp våra egna regler samt vad vi uppskattar hos en vän. Reglerna finns också i bildformat uppsatta på väggen. Reglerna som utgått från barnens idéer om vad som är viktigt, upprepas ofta så att de inte faller i glömska. I slutet av månaden stämplade vi handen som ”underskrift”. I och med detta så lovar vi att gör vårt bästa för att följa reglerna och det vi lagt upp. Vi vet dock att saker faller i glömska då vi är människor och såväl vuxna som barn mår bra av upprepning. Därför kommer vi med jämna mellanrum gå igenom reglerna på nytt och ha en sk. ”kompissamling”. Vi har också läst boken ”Vi blir sams” som berörde temat och gjorde samarbetsövningen ”Att spegla kompisarna” där syftet var att man skulle titta på vad sin kompis gör och sedan spegla detta med att göra detsamma.
Mumrikarnas mångfald
Vi har funderat på vem Mumriken figuren egentligen är och vad han brukar syssla med. Gröna kläder och en orangeröd fjäder i hatten är i alla fall hans kännetecken. Att Mumriken tycker om att gå konstaterade också ett av barnen.
Utfärd till åkern
Nu vet Mumrikarna vad som odlas på den stora åkern bredvid vårt daghem.