Kolmiportaisen tuen kuvaus
Yleinen tuki
Kun huoli herää, käytetään yleisen tuen keinoja
- opettaja ottaa yhteyttä vanhempiin
- opettaja pohtii, mitä tukea oppilas tarvitsee
- annettu tuki kirjataan Wilmaan Tukitoimena ja
- oppilaalle voi myös tehdä oppimissuunnitelman:
- luokanopettaja tai -valvoja avaa oppimissuunnitelman Wilmassa
- opettajat kirjaavat omaa ainettaan koskevan tuen suunnitelmaan
- jos myöhemmin päädytään tehostettuun tukeen, kopioidaan oppimissuunnitelmasta pedagoginen arvio ja uusi oppimissuunnitelma tehostettua tukea varten
Tehostettu tuki
Kun huoli herää/jatkuu ja yleinen tuki ei riitä
- opettaja ottaa yhteyttä vanhempiin
- luokan- tai erityisopettaja kirjaa itselleen, mitä tukea oppilas tarvitsee
- luokanopettaja tai laatii pedagogisen arvion (yhteistyössä huoltajien ja tarvittavien opettajien kanssa) Wilmassa, tarkastuttaa rehtorilla, tulostaa sen ja hankkii allekirjoitukset
- asia käsitellään pedagogisessa tiimissä: sovitaan tehostetun tuen aloittamisesta, ohr-muistion päivämäärä on silloin tehostetun tuen alkamispäivä
- luokanopettaja laatii oppimissuunnitelman (yhteistyössä huoltajien ja tarvittavien opettajien kanssa) Wilmassa, tulostaa sen ja hankkii allekirjoitukset. Allekirjoitettu dokumentti toimitetaan kansliaan arkistoitavaksi.
Tehostettua tukea jatketaan ja sen vaikuttavuutta arvioidaan. Vanhat oppimissuunnitelmat päivitetään syyskuun loppuun mennessä. Jos oppilas ei tehostetusta tuesta huolimatta selviä yleisopetuksessa (jos siis yksikin aine täytyy yksilöllistää tai oppilasta ollaan siirtämässä erityisluokalle), aloitetaan erityisen tuen päätöksen valmistelu.
Erityisen tuen aloittaminen
- Opettaja ottaa yhteyttä vanhempiin ja pedagogiseen tiimiin. Tiimissä mietitään, mitä tukitoimia vielä tarvitaan. Tässä vaiheessa hankitaan asiantuntijalausunnot, jos niille on tarvetta.
- Luokanopettaja laatii pedagogisen selvityksen, joka pohjautuu oppimissuunnitelmaan ja mahdollisiin lausuntoihin, Wilmassa, tarkastuttaa rehtorilla, tulostaa sen ja hankkii allekirjoitukset.
- Sovitaan hakeutumisesta erityiseen tukeen.
Päätöksen erityisestä tuesta tekee opetuspäällikkö .
Hakemus sisältää asiakirjat:
- Pedagoginen selvitys huoltajien ja opettajan sekä rehtorin allekirjoituksin.
- Tarvittaessa asiantuntijalausunnot.
Erityisen tuen päätöksen jälkeen luokanopettaja laatii HOJKSin (yhteistyössä huoltajien ja tarvittavien opettajien kanssa) Wilmassa, tarkastuttaa rehtorilla, tulostaa sen ja hankkii allekirjoitukset. HOJKS päivitetään vähintään lukuvuosittain lokakuun loppuun mennessä ja sen toteutuminen arvioidaan ennen kevätlukukauden päättymistä (ei uutta tulostetta).
Etenemisjärjestys oppilaan erityisen tuen päätöksen tarkistamiseksi
Päätös tarkistetaan aina tarvittaessa ja ainakin toisen luokan päätyttyä ja ennen seitsemännen luokan alkua. Jonkin oppimäärän yksilöllistäminen tai yksilöllistämisen purkaminen edellyttää aina uutta erityisen tuen päätöstä ja sen perusteena olevaa pedagogista selvitystä, jossa tarve perusteellaan.
Päätöksen erityisestä tuesta tekee opetuspäällikkö.
Hakemus sisältää asiakirjat:
- pedagoginen selvitys huoltajien, opettajan ja rehtorin allekirjoituksin
- tarvittaessa asiantuntijalausunnot
- tehdään siis ainakin 2. ja 6. luokan keväällä
- tehdään aina, kun oppimääriä yksilöllistetään
Orimattilaan muuttavan erityisen tuen piirissä olevan oppilaan luokkasijoituksesta ja muista erityisen tuen päätöksessä päätettävistä opetuksen järjestelyistä päättää opetuspäällikkö oppilaan aiemmasta koulusta ja huoltajilta saatavien asiakirjojen perusteella.