Perusopetus vuosiluokat 3-6
Vuosiluokat 3-6
Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti eri oppiaineissa ja muussa koulutyössä ja vahvistetaan yhteisöllistä oppimista. Samalla oppilaille luodaan mahdollisuuksia etsiä, kokeilla ja käyttää omaan oppimiseen ja työskentelyyn parhaiten sopivia työtapoja ja -välineitä. Koulussa tutkitaan tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta arkeen ja otetaan selvää sen kestävistä käyttötavoista.
Medialukutaidon osalta koulutyössä opetellaan ilmaisemaan omia ajatuksia ja mielipiteitä ja hahmotetaan median roolia yhteiskunnassa. Media- ja lähdekriittisyyttä harjoitellaan tutkimalla erilaisten mediasisältöjen käyttökelpoisuutta tiedonlähteinä. Median kuluttamisessa ja tuottamisessa opitaan vaalimaan omia ja toisten oikeuksia ja hyvinvointia. Lisäksi opitaan mediaympäristöissä tarpeellisia turvataitoja.
Luovassa ilmaisussa ja omissa tuotoksissa hyödynnetään mittauksia ja antureita, automaatiota ja robotiikkaa sekä erilaisia animointi- ja ohjelmointialustoja. Ongelman ratkaisuun käytetään erilaisia ratkaisukaavoja, joita kokeillaan luoda myös itse. Tietoa käsitellään ja esitellään käsitteiden ja symbolien avulla. Laaditaan toimintaohjeita ja algoritmeja hyödyntäen ohjelmoinnin perusrakenteita sekä etsitään ja korjataan virheitä toimintaohjeissa. Ohjelmoidaan graafisessa ympäristössä. Vuosiluokkien 3–6 kuvausta luetaan vuosiluokkien 1–2 kuvausten kanssa rinnakkain.
Medialukutaidon osalta koulutyössä opetellaan ilmaisemaan omia ajatuksia ja mielipiteitä ja hahmotetaan median roolia yhteiskunnassa. Media- ja lähdekriittisyyttä harjoitellaan tutkimalla erilaisten mediasisältöjen käyttökelpoisuutta tiedonlähteinä. Median kuluttamisessa ja tuottamisessa opitaan vaalimaan omia ja toisten oikeuksia ja hyvinvointia. Lisäksi opitaan mediaympäristöissä tarpeellisia turvataitoja.
Luovassa ilmaisussa ja omissa tuotoksissa hyödynnetään mittauksia ja antureita, automaatiota ja robotiikkaa sekä erilaisia animointi- ja ohjelmointialustoja. Ongelman ratkaisuun käytetään erilaisia ratkaisukaavoja, joita kokeillaan luoda myös itse. Tietoa käsitellään ja esitellään käsitteiden ja symbolien avulla. Laaditaan toimintaohjeita ja algoritmeja hyödyntäen ohjelmoinnin perusrakenteita sekä etsitään ja korjataan virheitä toimintaohjeissa. Ohjelmoidaan graafisessa ympäristössä. Vuosiluokkien 3–6 kuvausta luetaan vuosiluokkien 1–2 kuvausten kanssa rinnakkain.
Digitaalinen osaaminen vuosiluokilla 3-6
Oppilas muun muassa:
• osaa kirjautua laitteelle ja ympäristöihin omalla käyttäjätunnuksella ja salasanalla
• osaa käytössä olevien laitteiden perustoiminnot sekä toimia laitteen yleisimmissä häiriötilanteissa
• harjoittelee sujuvaa tekstin tuottamista käytössään olevalla laitteella
• osaa siirtää tiedostoja eri ympäristöissä ja muokata yhdessä työstettävää dokumenttia.
• opettelee arvioimaan tiedon ja tietolähteiden luotettavuutta
• harjoittelee henkilötietojen turvallista käyttöä ja riskitilanteiden tunnistamista verkossa • osaa lähettää sähköpostin ja vastata siihen hyvien tapojen mukaisesti.
• osaa käyttää digitaalisia palveluja tehtävien saamiseen ja palauttamiseen. '
• osaa taulukkolaskennan perusteet. Hän osaa tehdä taulukon ja siitä diagrammin.
• osaa esitysgrafiikan perusteet. Hän osaa laatia esityksen.
• ymmärtää 3D-mallintamisen ja -tulostamisen mahdollisuuksia.
• tunnistaa mahdollisia riskitilanteita digitaalisissa palveluissa ja kertoo niistä.
• ymmärtää laitteen ylläpidon ja päivitysten merkityksen.
• tietää, miten toimia, jos kohtaa verkkohuijausyrityksen.
• osaa kirjautua laitteelle ja ympäristöihin omalla käyttäjätunnuksella ja salasanalla
• osaa käytössä olevien laitteiden perustoiminnot sekä toimia laitteen yleisimmissä häiriötilanteissa
• harjoittelee sujuvaa tekstin tuottamista käytössään olevalla laitteella
• osaa siirtää tiedostoja eri ympäristöissä ja muokata yhdessä työstettävää dokumenttia.
• opettelee arvioimaan tiedon ja tietolähteiden luotettavuutta
• harjoittelee henkilötietojen turvallista käyttöä ja riskitilanteiden tunnistamista verkossa • osaa lähettää sähköpostin ja vastata siihen hyvien tapojen mukaisesti.
• osaa käyttää digitaalisia palveluja tehtävien saamiseen ja palauttamiseen. '
• osaa taulukkolaskennan perusteet. Hän osaa tehdä taulukon ja siitä diagrammin.
• osaa esitysgrafiikan perusteet. Hän osaa laatia esityksen.
• ymmärtää 3D-mallintamisen ja -tulostamisen mahdollisuuksia.
• tunnistaa mahdollisia riskitilanteita digitaalisissa palveluissa ja kertoo niistä.
• ymmärtää laitteen ylläpidon ja päivitysten merkityksen.
• tietää, miten toimia, jos kohtaa verkkohuijausyrityksen.
Medialukutaito vuosiluokilla 3-6
Oppilas muun muassa:
• tietää, mikä sosiaalinen media on, ja ymmärtää sen toimintaperiaatteita.
• tutustuu algoritmien toimintaan häneen kohdistuvien mediasisältöjen valikoitumisessa
• tuottaa ohjatusti jonkin luovan mediasisällön, kuten animaation tai lyhytelokuvan
• kokeilee ohjatusti lisättyä todellisuutta omassa median tuottamisessaan
• tietää turvallisuutta vaarantavista tilanteista ja tekijöistä mediaympäristöissä, kuten netti-identiteettien epäluotettavuus, vihapuhe ja seksuaalinen houkuttelu
• tietää, minkä tahojen puoleen voi kääntyä koulussa tai koulun ulkopuolella, jos kohtaa mediaympäristöissä turvallisuuttaan uhkaavia ilmiöitä.
• harjoittelee lähdekriittisyyttä. Oppilas tarkistaa ohjatusti jonkin teksti- tai kuvalähteen ja kiinnittää huomiota tekijään ja julkaisuyhteyteen. Oppilas osaa esittää jonkin perustelun mediasisällön luotettavuuden puolesta tai sitä vastaan.
• tietää harhaanjohtavaan tietoon liittyviä ilmiöitä, kuten dis- ja misinformaatio, deepfake ja valeuutiset. '
• ymmärtää oman vastuunsa kiusaamisen ehkäisemisessä mediaympäristöissä ja toimii sen mukaisesti.
• tietää, mikä sosiaalinen media on, ja ymmärtää sen toimintaperiaatteita.
• tutustuu algoritmien toimintaan häneen kohdistuvien mediasisältöjen valikoitumisessa
• tuottaa ohjatusti jonkin luovan mediasisällön, kuten animaation tai lyhytelokuvan
• kokeilee ohjatusti lisättyä todellisuutta omassa median tuottamisessaan
• tietää turvallisuutta vaarantavista tilanteista ja tekijöistä mediaympäristöissä, kuten netti-identiteettien epäluotettavuus, vihapuhe ja seksuaalinen houkuttelu
• tietää, minkä tahojen puoleen voi kääntyä koulussa tai koulun ulkopuolella, jos kohtaa mediaympäristöissä turvallisuuttaan uhkaavia ilmiöitä.
• harjoittelee lähdekriittisyyttä. Oppilas tarkistaa ohjatusti jonkin teksti- tai kuvalähteen ja kiinnittää huomiota tekijään ja julkaisuyhteyteen. Oppilas osaa esittää jonkin perustelun mediasisällön luotettavuuden puolesta tai sitä vastaan.
• tietää harhaanjohtavaan tietoon liittyviä ilmiöitä, kuten dis- ja misinformaatio, deepfake ja valeuutiset. '
• ymmärtää oman vastuunsa kiusaamisen ehkäisemisessä mediaympäristöissä ja toimii sen mukaisesti.
Ohjelmointiosaaminen vuosiluokilla 3-6
Oppilas muun muassa:
• osaa laatia toimintaohjeita käyttäen yksinkertaisia komentoja ja toisto- ja valintarakenteita
• osaa hyödyntää tuotoksissaan omia havaintoja, mittauksia tai antureita ja yhdistää niihin robotiikkaa
'• osaa havainnoida ohjelmoitujen elementtien läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa, kuten robotiikka ja tekoäly
• osaa tunnistaa animaatioiden ja pelien ohjelmoinnillisia piirteitä.
• osaa käyttää ohjelmointiin liittyviä työskentelytapoja ja -välineitä luovaan ilmaisuun ja omaan tuottamiseen sekä erilaisten ilmiöiden ja aiheiden tutkimiseen ja selittämiseen eri oppiaineissa ja niitä yhdistävissä kokonaisuuksissa.
• osaa havainnoida ohjelmoitujen elementtien läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa, kuten robotiikka ja tekoäly.
• osaa laatia toimintaohjeita käyttäen yksinkertaisia komentoja ja toisto- ja valintarakenteita
• osaa hyödyntää tuotoksissaan omia havaintoja, mittauksia tai antureita ja yhdistää niihin robotiikkaa
'• osaa havainnoida ohjelmoitujen elementtien läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa, kuten robotiikka ja tekoäly
• osaa tunnistaa animaatioiden ja pelien ohjelmoinnillisia piirteitä.
• osaa käyttää ohjelmointiin liittyviä työskentelytapoja ja -välineitä luovaan ilmaisuun ja omaan tuottamiseen sekä erilaisten ilmiöiden ja aiheiden tutkimiseen ja selittämiseen eri oppiaineissa ja niitä yhdistävissä kokonaisuuksissa.
• osaa havainnoida ohjelmoitujen elementtien läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa, kuten robotiikka ja tekoäly.
