KTK020 Kestävä kasvatus ja yhteiskunta
Poissaolotehtävät kl.26
HUOM! Muista palauttaa korvaustehtäväsi ryhmäsi opettajalle!
Suurryhmä (12.1.): Tutustu opintojakson ohjeisiin: suoritus, poissaolo-ohjeet, tehtävät ja arviointi. Poissaolo tältä tapaamiskerralta asettaa sinut isompaan vastuuseen, joten huolehdi tarkkaan, että olet perillä, mitä sinun tulee tehdä suorittaaksesi opintojakson.
Tämän jälkeen katso suurryhmän tallenne (https://peda.net/id/eec089f2d1d) sekä pohdi kirjallisesti ja palauta oman ryhmäsi palautuskansioon:
Miksi koulu on olemassa? Millaisia tavoitteita koulu pyrkii täyttämään? Miten oma(t) oppiaineesi asettuvat suhteessa tähän tavoitteeseen?
Opehuone (19.1.): Tällä tapaamiskerralla jakaudutaan ryhmiin seuraavien kertojen tehtäviä (norminrikkomistehtävä ja megatrenditehtävä) varten, joten on ensiarvoisen tärkeää, että hankkiudut johonkin ryhmään, jotta pääset kiinni työskentelyyn.
Lisäksi pohdi kirjallisesti ajatuksiasi:
Mitä normit ovat ja minkälaisia erilaisia normeja on olemassa ja tunnistatte ympäriltänne (virallinen/epävirallinen, sosiaalinen/kulttuurinen, yhteiskunnan/yhteisön)?
Miten niitä säädellään (erityisesti epävirallisia normeja, joita ei sanktioida lainsäädännön pohjalta) - rangaistus/palkkio?
Opehuone (26.1.)
Tapaamisessa on käsitelty norminrikkomistehtävää. Pohdi oman norminrikkomiskokemuksesi ja seuraavan tekstin: https://www.opettaja.fi/nakokulmat/terveisia-arjesta-se-repesi-sittenkin/ pohjalta alla olevia kysymyksiä:
- Mitä rikkomanne normit kertovat nyky-yhteiskunnasta?
- Miltä näytti maailma, jonka normien särkyminen teki hetkeksi yhteiseksi?
- Mitä opit itsestäsi ja muista ihmisistä suhteessa olemassa oleviin normeihin?
- Milloin/mitkä normit ovat hyödyllisiä? Miksi?
- Milloin/mitä normeja on hyvä/tarpeellista/jopa syytä rikkoa? Miksi?
Tämän jälkeen voit suunnata pohdintaasi enemmän koulumaailmaan seuraavien kysymysten avulla:
- Miten kytket kokemuksesi opettajuuden ydinosaamisalueiseen (yhteisöllinen ja yhteiskunnallinen osaaminen)?
- Mitä rakennuspalikoita sait tehtävästä omaan kasvatusalan asiantuntijuuteesi?
Opehuone (9.2.): Tutustu muiden ryhmien megatrendien esittelyihin ja pohdi kirjallisesti niissä esiintyneitä kysymyksiä. Palauta vastauksesi palautuskansioon.
Sovi myös megatrendiryhmäsi kanssa, miten korvaat poissaolosi ryhmälle.
Opehuone (16.2.): Tutustu tapaamisen dioihin ja niissä esitettyihin kysymyksiin ja pohdiskele megatrendin pedagogisointia. Kirjoita oman oppiaineesi (tai mikäli se osoittautuu mahdottomaksi, jonkin toisen sinulle läheisen oppiaineen) näkökulmasta pohdintoja megatrendiin liittyvästä opetuksesta.
Varmista myös, että olet ennen seuraavaa opehuonetta käynyt havainnoimassa valitsemallasi koululla.
Opehuone (2.3.): Tutustu tapaamisen dioihin ja pohdiskele oman ryhmäsi megatrendin näkyvyyttä koulun ilmapiirissä, käytänteissä, oppilaiden käyttäytymisessä tai missä tahansa ilmentymässä, jota pystyit koululla vieraillessasi aistimaan. Kirjoita kahdesta tekemästäsi havainnosta, miten megatrendinne oli läsnä vierailemallasi koululla.
Valmistaudu suurryhmään 9.3. miettimällä jo valmiiksi dioilta löytyviä kysymyksiä koulun merkityksestä ja tarkoituksesta.
Suurryhmä (9.3.) Tutustu suurryhryhmän dioihin (https://peda.net/id/cea04f22d1d) ja alkuosan lyhyeen tallenteeseen: https://peda.net/id/eec089f2d1d . Tämän jälkeen tee myös dioilla oleva koulun kehittämiseen liittyvä tehtävä. Jos yhytät muita poissaolleita opehuoneelaisiasi, niin voitte tehdä tehtävän ryhmänä. Palauta/palauttakaa tehtävä samaan palautuskansioon muiden suurryhmän tapaamisten tuotosten kanssa.
Tutustu tämän jälkeen muiden ryhmien tuotoksiin ja pohdi kirjallisesti dia kysymyksiä siitä, millaisena suurryhmän tuotokset näyttäytyvät. Lopuksi vastaa vielä kirjallisesti dian 16 kysymyksiin. Palauta tämä kirjallinen tuotos dioista 13 ja 16 oman opehuoneesi poissaolotehtävien palautuskansioon.
