Historian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8

Historian tavoitteet vuosiluokalla 8

MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET

T1 Vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)
  • itsearviointi
  • Suomi osana EU:ta ja maailmaa

TIEDON HANKKIMINEN MENNEISYYDESTÄ

T2 Aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)
  • tiedonhankinnan osaaminen ja varmentaminen

T3 Auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)

HISTORIAN ILMIÖIDEN YMMÄRTÄMINEN

T4 Vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot. (L3)

T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4),Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)

T6 Auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito. (L4)

HISTORIALLISEN TIEDON KÄYTTÄMINEN

T9 Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)

T10 Ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)
  • historia vallankäytön välineenä

T11 Harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)
  • oma historia-aiheinen projektityö

T12 Ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)

Historian sisällöt vuosiluokalla 8

S1 Teollisuusyhteiskunnan synty ja kehitys:

  • jälkiteollinen yhteiskunta

S2 Ihmiset muuttavat maailmaa:

  • sosialismin romahdus

S3 Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan:

  • itsenäistyminen
  • vuoden 1918 sota
  • eheytyminen
  • sodan jälkeinen politiikka
  • Suomi ja kansainväliset suhteet


S4 Suurten sotien aika:

  • II maailmansota, holokausti
  • kylmä sota


S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen:

  • Suomi sotien jälkeen
  • suuret kansalaisliikkeet
  • elintason nousu
  • hyvinvintivaltion kriisi


S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret:

  • apartheid, rotuerottelu ja ihmisoikeudet
  • lähi-itä ja terrorismi
  • kylmän sodan jälkeinen maailma
  • pakolaisuus

Historian arviointi vuosiluokalla 8

Tavoitetta yksi (T1) ei käytetä arvioinnin pohjana.

Formatiivinen arvointi sisältää itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin, Se toteutetaan erilaisten kokeiden/oppilastöiden ohessa. Oppilasta kannustetaan jatkuvasti itse pohtimaan ja kehittämään omaa arviointiaan suhteessa tavoitteisiin. Tarvittaessa voidaan käydä arviointikeskusteluja oppilaan kanssa (erityisesti päättäarvioinnin lähestyessä).

Summatiivinen arviointi toteutetaan mahdollisimman monipuolisesti erilaisten suullisten ja kirjallisten näyttöjen avulla sekä yksilötöinä että pienryhmätöinä. Arvioinnista annetaan oppilaille jatkuvaa ja kannustavaa palautetta ja tehdään selväksi, miten tavoitteiden saavuttaminen on edistynyt. 

Oppilaalle järjestetään tarvittaessa/pyynnöstä mahdollisuus antaa lisänäyttöä arvosanan korottamista varten. Oppilaan on ilmoitettava halukkuudestaan lisänäytön antamiseen riittävän ajoissa ennen päättöarvioinnin tekemistä. Lisänäyttö voi sisältää sekä suullista että kirjallista työskentelyä. Oppilaan kanssa käydään läpi henkilökohtaisesti, millä tavalla hänen on paras lisänäyttö antaa.

Numeroarviointi.

Oppiaineen opiskelu päättyy kahdeksannella luokalla.