Ohjaus nivelvaiheissa
Esiopetuksesta alkuopetukseen
Esi- ja alkuopetusta kehitetään joustavaksi muodostamalla esiopetuksesta ja perusopetuksen kahdesta ensimmäisestä vuosiluokasta nykyistä yhtenäisempi kokonaisuus (joustava koulun alku). Yhtenäinen opinpolku esiopetuksesta alkuopetukseen on kuvattu tarkemmin esi- ja alkuopetuksen yhteistyön vuosikellossa:
Yhtenäinen opinpolku - esi- ja alkuopetuksen yhteistyö lv.2022-2023 (peda.net)
Alakoulusta yläkouluun
Nivelvaiheessa alakoulusta yläkouluun ohjauksen tavoitteena on tukea oppilaan siirtymistä 6. luokalta 7. vuosiluokalle. Ohjauksessa tehdään yhteistyötä luokanopettajan, tulevan luokanohjaajan, erityisopettajien, opinto-ohjaajan sekä oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa.
Yhteistyömuotoja ovat mm.:
- yläkoulujen esittelyvierailut 6. luokissa (opinto-ohjaajat, erityisopettaja tai tukioppilaat)
- vanhempainilta 6. luokan oppilaiden huoltajille ala-/yläkouluilla
- tutustumiskäynnit yläkoululla
- ryhmäytymispäivät 7. luokan alkaessa
- vanhempainilta uusien 7. luokkien oppilaiden huoltajille yläkoululla
Tiedonsiirtoon liittyen lisäksi esim.
- tiedonsiirto lähettävän ja vastaanottavan koulun kanssa: luokanopettajien, opinto-ohjaajien ja erityisopettajien tiedonsiirtotapaamiset
- erityistä tukea saavien oppilaiden HOJKS-palaverit
- oppilashuollon henkilöiden osallistuminen tarvittaessa tiedonsiirtoon
Perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen
Yläkoulusta perusopetuksen jälkeiseen koulutukseen siirtymisen nivelvaiheessa ohjauksen tehtävänä on tukea oppilasta jatko-opintojen suunnittelussa ja henkilökohtaisissa koulutusvalinnoissa. Tavoitteena on sujuva siirtyminen sekä riittävät valmiudet jatko-opintojen aloittamiseen toisella asteella tai muussa oppivelvollisuuden suorittamiseen soveltuvassa koulutuksessa.
Ohjauksen toteutustapoja ovat:
- oppilaanohjauksen oppitunnit: perusopetuksen jälkeisten koulutusvaihtoehtojen ja -alojen esittely, ammatteihin ja työtehtäviin tutustuminen, vierailijat työelämästä ja oppilaitoksista, erilaiset tapahtumat jne.
- oppilaan henkilökohtaisen ohjaustarpeen arviointi (tukena esim. ohjaustarvearviot, -kyselyt tmv. kartoitukset, oppilashuoltotyö, monialainen yhteistyö)
- henkilökohtainen ohjaus
- pienryhmäohjaus
- TET-jaksot
- erilaiset vierailut ja tutustumiskäynnit
- ohjauskeskustelut yhdessä oppilaan ja huoltajien kanssa
- yhteistyö tarvittaessa etsivän nuorisotyön, oppilashuollon tai muun ohjaustoimijan kanssa (huom. etsivä nuorisotyö perustuu vapaaehtoisuuteen ja edellyttää nuoren suostumusta työskentelyyn)
- tutustuminen perusopetuksen jälkeistä koulutusta järjestäviin oppilaitoksiin ja niiden koulutustarjontaan
- oppilaan hakusuunnittelu; tarvittaessa yhteistyö perusopetuksen jälkeistä koulutusta järjestävien oppilaitosten opinto-ohjaajien ja muiden ohjaustyötä tekevien kanssa (esim. konsultointi, henkilökohtainen ohjaus, tutustumiskäynnit, vierailut)
- yhteishaun haku- ja valintaperusteista tiedottaminen, ml. harkintaan perustuva valinta
- yhteishakuun valmistautuminen yhteistyössä huoltajien ja tarvittaessa moniammatillisen verkoston kanssa
- harjoitushaun toteuttaminen
- yhteishakuun liittyvä vanhempainilta, jossa oppilaitosten esittelijät vieraina
- perusopetuksen jälkeistä koulutusta järjestävien oppilaitosten mahdollisista hakijan illoista, vanhempainilloista tmv. tiedottaminen 9.-luokkalaisille ja heidän huoltajilleen
- erityistä tukea saavien oppilaiden koulutuskokeilujen järjestäminen toiselle asteen oppilaitoksiin tarvittaessa
- hakeutumisvelvollisuuden ohjaus- ja valvonta: yhteishaun tekeminen, toteutus sähköisenä hakuna Opintopolku.fi-palvelussa
- tiedottaminen koulutus-/alakohtaisista pääsy- ja soveltuvuuskokeista sekä mahdollisista kielikokeista oppilaille ja huoltajille
- nivelvaiheen tiedonsiirtoon valmistautuminen täyttämällä sähköinen tiedonsiirtolomake kevään aikana Wilmassa, opinto-ohjaaja ja erityisopettaja yhteistyössä
- oppilaiden sijoittumistietojen tarkistaminen Opintopolku.fi-palvelusta ja Valpas-rekisteristä (opinto-ohjaajat)
- nuoren ja huoltajien henkilökohtainen ohjaus tarvittaessa yhteistyössä Ohjaamon ja etsivän nuorisotyön kanssa
- nuoren ja huoltajien tiedottaminen kesäaikana saatavilla olevasta ohjauksesta, jatkuvasta hausta sekä näihin liittyvistä käytänteistä ja aikatauluista
- selvittäminen viimeistään elokuun loppuun mennessä (OKM määrittää vuosittain tarkan ajankohdan) Valpas-järjestelmästä tai muulla tavoin, että oppilas on aloittanut toisen asteen koulutuksessa, nivelvaiheen koulutuksessa tai muussa oppivelvollisuuden suorittamiseen soveltuvassa koulutuksessa
- tiedonsiirto elokuun lopulla Ohjaamon koordinoivalle opinto-ohjaajalle niistä oppilaista, jotka ovat ilman opiskelupaikkaa tai aikeissa keskeyttää oppivelvollisuuden suorittamisen
- niveltiedon siirto perusopetuksen jälkeisessä koulutuksessa aloittaneiden osalta; työvälineinä sähköinen tiedonsiirtolomake Wilmassa sekä lisäksi tarvittaessa henkilökohtaista tiedonsiirtoa oppilaitosten edustajien kanssa elokuun aikana
Tehostettua henkilökohtaista oppilaanohjausta saavien kohdalla lisäksi
- tiivis yhteistyö koulun eri toimijoiden ja huoltajien kanssa oppilaan ohjaustarpeiden tunnistamisessa
- ohjauksen eriyttäminen ja toteuttaminen koko koulu ohjaa -periaatteen mukaisesti
- henkilökohtainen hakusuunnittelu ja ohjaus riittävän varhain yhteistyössä huoltajien ja monialaisen yhteistyöverkoston kanssa
- annetaan oppilaalle ja huoltajille tietoa oppimisen ja opiskelun tukimuodoista ja tuen jatkumisen mahdollisuuksista perusopetuksen jälkeisissä koulutuksissa sekä tarvittaessa muista tukimuodoista (asuminen ym.)
- tarjotaan oppilaalle ja huoltajille mahdollisuuksia tutustua henkilökohtaisesti oppilaalle soveltuviin jatko-opintomahdollisuuksiin sekä työ- ja oppimisympäristöihin
- henkilökohtaiset vierailut, tutustumisjaksot tai koulutuskokeilut perusopetuksen jälkeistä koulutusta järjestäviin oppilaitoksiin tarvittaessa
- henkilökohtaisen jatko-opintosuunnitelman laatiminen oppilaalle yhteistyössä huoltajien ja tarvittaessa monialaisen tiimin kanssa