Maantiedon opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8

Maantiedon tavoitteet vuosiluokalla 8

MAANTIETEELLINEN TIETO JA YMMÄRRYS

T1 Tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan rakentumista maapallosta.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. (L5)

T3 Ohjata oppilasta tutkimaan ihmismaantieteellisiä ilmiöitä ja kulttuurimaisemia sekä ymmärtämään erilaisia kulttuureita, elinkeinoja ja ihmisten elämää Suomessa ja maapallon eri alueilla.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4).

T4 kannustaa oppilasta pohtimaan ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välistä vuorovaikutusta sekä ymmärtämään luonnonvarojen kestävän käytön merkitys

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)

MAANTIETEELLISET TAIDOT

T5 Ohjata oppilasta kehittämään maantieteellistä ajattelutaitoa sekä kykyä esittää maantieteellisiä kysymyksiä.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen.(L1)

T7 Ohjata oppilasta harjaannuttamaan arkielämän geomediataitoja sekä lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys.(L6)

T8 Ohjata oppilasta kehittämään maantieteellisiä tutkimustaitoja.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen. (L1)

T9 Harjaannuttaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä aktivoida oppilasta seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito. (L4)

T10 Tukea oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja sekä argumentoimaan ja esittämään selkeästi maantieteellistä tietoa.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu. (L2)

MAANTIETEELLINEN ASENNE JA ARVOTAVOITE

T11 Ohjata oppilasta vaalimaan luontoa, rakennettua ympäristöä ja niiden monimuotoisuutta sekä vahvistaa oppilaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)

T12 Tukea oppilasta kasvamaan aktiiviseksi, vastuullisesti toimivaksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)

T13 Ohjata oppilasta arvostamaan alueellista identiteettiään sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuutta sekä kunnioittamaan ihmisoikeuksia kaikkialla maailmassa.

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. (L7)

Maantiedon sisällöt vuosiluokalla 8

Teema: Ihmiset ja kulttuurit maapallolla

S1 Maapallon karttakuva ja alueet:

  • sisällöt valitaan siten, että oppilaiden ymmärrys kartan peruskäsitteistä sekä erilaisista maasto- ja teemakartoista syvenee


S2 Ajankohtainen muuttuva maailma:

  • seurataan ajankohtaisia uutisia maailman eri alueilta ja sijoitetaan uutiset kartalle
  • tutustutaan työelämässä ja yhteiskunnan eri osa-alueilla tarvittavaan maantieteelliseen osaamiseen


S5 Ihmiset ja kulttuurit maapallolla:

  • tutustutaan kulttuureihin, ihmisten elämään, asumiseen ja elinkeinoihin Suomessa, Euroopassa ja eri puolilla maailmaa
  • tarkastellaan esimerkkien avulla, miten ympäristö vaikuttaa elinkeinoihin, asumiseen ja muuhun ihmisen toimintaan
  • pohditaan ihmisoikeuksia ja hyvän elämän edellytyksiä erityisesti lasten ja nuorten näkökulmasta.

Maantiedon arviointi vuosiluokalla 8

Formatiivinen arviointi

Maantiedon opetuksessa kannustava ja rakentava palaute opintojen aikana tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja tutkimustaitojen kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilas harjoittelee myös itsearviointia ja vertaisarviointia esim. ryhmätöissä, mutta tämä formatiivinen arviointi ei vaikuta oppiaineen summatiiviseen arvosanaan.

Summatiivinen arviointi

Maantiedon arvosanalla opettaja arvioi, miten oppilas on saavuttanut opetussuunnitelmassa oppiaineelle asetetut tavoitteet. Tavoitteiden saavuttamista arvioidaan oppilaan antamien näyttöjen perusteella.

Arviointi kohdistuu oppilaiden tiedolliseen osaamiseen: kuinka hyvin oppilas hahmottaa ihmismaantiedettä, kuten väestöön, kulttuureihin ja elinkeinoihin liittyviä ilmiöitä ja kuinka hän seuraa niihin liittyvää ajankohtaista uutisointia, osaa sijoittaa ne kartalle ja selittää tapahtumien taustoja. 

Tiedollista osaamista voidaan arvioida esim. esitelmien/tutkimusten, ryhmätöiden, opetuskeskusteluun osallistumisen ja kokeiden perusteella. Maapallon karttakuvan ja keskeisen paikannimistön hallintaa arvioidaan karttakokeilla.

Arviointi kohdistuu tiedollisen osaamisen lisäksi maantiedon taitoihin, kuten geomediataitoihin ja tiedon kriittiseen arviointitaitoon esim. ryhmätöissä ja esitelmissä. Opettaja seuraa oppilaan maantieteellisen ajattelutaidon kehitystä: taitoa tehdä maantieteellisiä havaintoja sekä kerätä, käsitellä, tulkita, arvioida ja esittää erilaisia aineistoja sekä käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa. 

Ihmismaantieteessä esim. rikkaus/köyhyys- ja ihmisoikeusteemoissa korostuu myös maantieteellisen asenteen ja arvotavoitteiden arviointi: Kuinka hyvin oppilas osaa toimia ryhmän jäsenenä, esittää mielipiteitä maantieteellisistä asioista sekä kuunnella ja suhtautua rakentavasti erilaisiin näkemyksiin.

Maantiedon tunneilla työskentelyn arviointi on jatkuvaa ja se arvioidaan osana oppiaineen arvosanaa. Työskentelyn arvioinnin kohteena on mm. kuinka hyvin oppilas paneutuu tehtävien tekemiseen ja osallistuu ryhmätöissä. 

Numeroarviointi annetaan kerran lukuvuodessa keväällä.