Historian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5

Historian tavoitteet vuosiluokalla 5

MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET

T1 Ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen oppiminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)



TIEDON HANKKIMINEN MENNEISYYDESTÄ

T2 Johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)


HISTORIAN ILMIÖIDEN YMMÄRTÄMINEN

T4 Auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3)


T6 Johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)


T7 Auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtimen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)


T8 Harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

 

Historian sisällöt vuosiluokalla 5

S0 Minun historiani, sukuni tarina

S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty:

  • Opetuksessa tutustutaan ainakin seuraaviin asioihin:
    • Suomen esihistoriallinen aika ja asuttaminen
    • Saarijärven historiaa
    • Aikakaudet kivikaudesta rautakauteen Suomessa - Viikingit

Maailman esihistoria viidennen luokan keväällä

  • Opetuksessa tutustutaan ainakin seuraaviin asioihin:
    • maailmankaikkeuden synty
    • maapallon ja ihmiskunnan historiaa jääkauden loppuun

S2 Vanha aika ja antiikin perintö:
Aloitetaan kuudennella luokalla


S3 Keskiaika Suomessa:

  • Opetuksessa tutustutaan ainakin seuraaviin asioihin:
    • Suomi liitetään länteen
    • ristiretket
    • luostarilaitos ja koululaitos
    • keskiajan elämää maaseudulla ja kaupungeissa
    • Kalmarin unioni


S4 Uuden ajan murrosvaihe:

  • Opetuksessa tutustutaan ainakin seuraaviin asioihin:
    • Kustaa Vaasa ja Vaasa-suku
    • uskonpuhdistus
    • ensimmäiset suomenkieliset tekstit
    • nuijasota

S5 Suomi osana Ruotsia
  • Opetuksessa tutustutaan ainakin seuraaviin asioihin:
    • Ruotsin suurvalta-aika Suomessa
    • säätyvallan aika
    • suuri Pohjan sota
    • valistuksen aika

Historian arviointi vuosiluokalla 5

Formatiivinen arviointi:

  • Jatkuvaa oppilaan saamaa palautetta ja arviota
  • Kannustaa ja ohjaa
  • Esim. suullinen palaute, oppilaan tekemän itsearviointi ja vertaisarviointi
  • Ei vaikuta numeeriseen arvosanaan
  • Ei tarvitse kirjata Wilmaan.


Summatiivinen arviointi:

  • Wilmaan kirjataan, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen vuosiluokan tavoitteet (esim. koenumerot, pistokkaat, muut kirjalliset arviot)
  • Summatiivista arviointia ovat esim. kirjalliset ja suulliset kokeet / testit / näytöt
  • Vaikuttaa annettavaan todistusarvosanaan.


Työskentelyn arviointi:

  • Työskentely vaikuttaa oppiaineen arviointiin. 
  • Työskentelyn arvioinnista tulee olla kirjauksia Wilmassa.
  • Esim. tuntimerkinnät


Käyttäytymisen arviointi:

  • Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä.