Tutkimusanalyysi (ryhmätyö)

Hyödyntäkää tehtävässä kirjallisuutta (Ronkainen ym. (2020) Tutkimuksen voimasanat) ja luentoja.

Valitkaa (listalta) jokin opettajankoulutukseen/oppiaineiden pedagogiikkaan/kasvatukseen ja koulutukseen liittyvä väitöskirjatutukimus (2015-2024).

Tarkastastelkaa valitsemaanne tutkimusta:
  • Mikä on tutkittava ilmiö?
  • Missä eri tilanteissa/ympäristöissä voitte kohdata tutkittavan ilmiön?
  • Millaisia arkitiedon (käsityksiä, uskomuksia) ja tutkimustiedon piirteitä olette kohdanneet tästä ilmiöstä. Perustelkaa valintanne.
Perehtykää tarkemmin tutkimukseen, jotta voitte analysoida tarkemmin tutkimuksen rakennetta ja argumentointia.
  • Mitkä ovat tutkimuskysymykset?
  • Miten tutkimuksessa on tehty rajauksia ja perusteltu niitä?
  • Miten aineisto on kerätty?
  • Mitä mitä menetelmiä on käytetty?
  • Miten analysoitu?
  • Mitkä ovat tutkimuksen päätulokset? Millaisia jatkotutkimusajatuksia tutukimuksessa esitetään?
  • Miten eettiset ratkaisut tuodaan tutkimuksessa esiin? (esim. mitä eettisiä ongelmakohtia tutkimukseen liittyy, miten tutkija on ratkaissut ne? 
  • Miten arvioisitte tutkimusta kokonaisuudessaan? Esimerkiksi miten merkityksellisiä ja hyödyllisiä tutkimustulokset ovat?

Kirjoittakaa raportti edellistä kysymyksistä ja keskusteluistanne (3-4 sivua). Kiinnittäkää raportissanne huomiota lähdeviitteiden moitteettomaan ja hyvän tieteellisen tavan mukaiseen käyttöön ja sujuvaan kieliasuun. 

Tuottakaa tehtävästä 20-30 minuutin esitys (esitys 15/20 min+ keskustelu 5-10 min.) 15.4. tapaamiskerralle. Aika riippuu ryhmien määrästä.

Palauttakaa raportti ja ryhmän yhteinen itsearviointi oman ryhmänne sivulta löytyvään palautuskansioon.
Ryhmän itsearvioinnin kriteerit löytyvät: https://peda.net/id/f54cccaea53

Väitöskirjatutkimuksia:

Yhteiskunnallisia teemoja:

Kestävyyden kysymyksiä: 


Nuorten elämää, kulttuureja ja (digitaalisia) elinympäristöjä:


Vuorovaikutuksen teemoja:

Opettajaksi kehittyminen:

Eri oppiaineiden pedagogiikka: