Opetus- ja muu henkilöstö

Rehtori/apulaisrehtori

Rehtori/apulaisrehtori

  • toimii oppilaitoskohtaisen opiskeluhuoltoryhmän puheenjohtajana
  • organisoi ja johtaa oppilaitoskohtaista opiskeluhuoltotyötä
  • vastaa salassa pidettävien asiakirjojen säilytyksestä ja arkistoinnista

Luokanopettaja/-valvoja

  • kasvattaa, opettaa ja ohjaa
  • tiedottaa luokkaansa koskevat asiat niin huoltajille kuin kouluun
  • seuraa kokonaisvaltaisesti oppilaittensa koulunkäyntiä
  • osallistuu kolmiportaisen tuen suunnitteluun ja toteutukseen
  • seuraa oppilaittensa poissaoloja
  • päävastuu kodin ja koulun yhteistyöstä
  • tekee moniammatillista yhteistyötä
  • arvioi oppilaan edistymistä
  • havainnoi ja tunnistaa oppilaan oppimis- ym. vaikeuksia mahdollisimman varhain

Opinto-ohjaaja

  • Opinto-ohjauksen tarkoituksena on tukea oppilaan oppimista, kasvua ja kehitystä, itsetuntemusta ja opiskelutaitojen kehittymistä, opintojen sujumista sekä uravalintoihin liittyviä taitoja. Opinto-ohjauksen tavoitteena on ohjata oppilasta vastuunottoon omasta opiskelustaan ja tulevaisuudestaan.
  • Opintoohjauksellista tukea tarvitaan erityisesti siirtymävaiheissa, valinta- ja ongelmatilanteissa.


1.-6. luokat

  • Opinto-ohjausta toteutetaan osana opetusta ja eri oppiaineiden opetuksen ja koulun muun toiminnan yhteydessä.
  • Oppilasta ohjataan vastuullisuuteen koulutyössään ja tehtävissään, sekä tiedonhankintaan ja monipuolisiin työtapoihin.
  • Ohjauksessa painotetaan toisten ihmisten huomioon ottamista ja harjoitellaan oman toiminnan arviointi


7. -9. luokat

  • Opinto-ohjaus alkaa 7. luokalla yhteisenä oppiaineena, johon sisältyvät oppitunnit, henkilökohtainen ohjaus sekä työelämään tutustuminen.
  • Henkilökohtainen ohjaus antaa oppilaalle mahdollisuuden keskustella opiskeluun, jatko-opintoihin ja muihin elämäntilanteisiin liittyvistä kysymyksistä
  • Teemat
    • 7. luokka: koulunkäynnin sujuminen, ryhmäytyminen sekä itsetuntemuksen ja myönteisen minäkuvan kehittyminen.
    • 8. luokka: erilaisiin ammatteihin ja koulutusvaihtoehtoihin tutustuminen
    • 9. luokka: jatko-opintojen suunnitteleminen ja onnistuneiden valintojen tekeminen

  • Opinto-ohjauksen merkitys korostuu erityisesti siirtymävaiheissa: alakoulusta yläkouluun ja perusopetuksesta toiselle asteelle.
  • Opinto-ohjaaja tekee yhteistyötä luokanvalvojan, aineenopettajien ja muun opetushenkilöstön kanssa sekä osallistuu koulun opiskeluhuoltotyöhön.
  • Myös aineenopettajat ohjaavat oppilasta omaan aineeseensa liittyvissä asioissa ja erilaisissa valintatilanteissa.

Koulunkäynti- ja vapaa-aikaohjaaja

  • osallistuu yhteistyössä opettajan ja koulun muun henkilökunnan kanssa oppilaan opetusta, kuntoutusta ja koulutyötä koskevaan suunnitteluun sekä varsinaiseen käytännön toteutukseen

  • edesauttaa koulun kasvatustavoitteiden toteutumista ja oppilaan itsetunnon kehittymistä

  • toimii koulun tilanteissa oppilaan tukena

  • osallistuu tarvittaessa opetuksen suunnitteluun opettajan kanssa ja varmistaa, että tarvittava opetusmateriaali on saatavilla, tarvittaessa valmistaen ja huoltaen materiaalia

  • ohjaa opiskelijoita

  • huolehtii aikuisen vastuulla oppilaiden turvallisuudesta koulussa ja koulun järjestämillä retkillä

  • osallistuu tarvittaessa, vanhempien suostumuksella, oppilaan HOJKS- palavereihin

  • perehtyy työnsä kannalta oleellisiin oppilasta koskeviin asiakirjoihin ja pitää ne salassa ja käsittelee tietoa luottamuksellisesti

  • ylläpitää omaa ammattitaitoaan

  • avustaa, ohjaa ja tukee oppilasta/oppilaita oppimistapahtumassa tilanteissa, joista oppilas ei itsenäisesti selviydy

  • oppilaan ohjaaminen ja avustaminen koulupäivän omatoimisuutta vaativissa toiminnoissa

  • ohjaa oppilasta apuvälineiden käytössä ja tuntee avustettavan käyttämät tietokoneohjelmat

  • ohjaa ja valvoo oppilaiden toimintaa opettajien tukena koulutuntien ulkopuolella järjestetyssä toiminnassa
    • aamujousto- ja iltapäivätoiminnassa
    • välituntien aikana
    • koulukyytejä odottavien oppilaiden valvonta

  • avustaa, ohjaa ja tukee oppilasta/oppilaita oppimistapahtumassa tilanteissa, joista oppilas ei itsenäisesti selviydy

  • oppilaan ohjaaminen ja avustaminen koulupäivän aikana omatoimisuutta vaativissa toiminnoissa (pukeminen, riisuminen, peseytyminen, ruokailu, liikkuminen, wc, hoitotoimet )

  • avustaa koulupäivän aikana tapahtuvilla käynneillä, esim. terapiat, hammaslääkäri, perheneuvola, uimahalli jne.

  • ohjaa oppilasta mahdollisten apuvälineiden käytössä ja tuntee avustettavan käyttämät tietokoneohjelmat

  • huolehtii avustettavan tarvitsemista hoitotoimenpiteistä saatujen ohjeiden mukaisesti

(Koulu)nuorisotyöntekijä

(Koulu)nuorisotyöntekijän tehtävänä koulussa on edistää yhteisöllisyyttä, ryhmässä toimimisen valmiuksia ja vastuullista vuorovaikutusta koko kouluyhteisössä. 

(Koulu)nuorisotyöntekijä järjestää välituntitoimintaa, on tarvittaessa opettajien työparina oppitunneilla sekä toimii matalan kynnyksen aikuisena, jolla on aikaa pysähtyä nuorten ja heidän kuulumistensa äärelle kouluarjen keskellä. Jos nuorella on mieltä painavia huolia, hän voi kertoa niistä nuorisotyöntekijälle, joka opastaa nuoren tarvittaessa eteenpäin esimerkiksi terveydehoitajan, kuraattorin tai psykologin luokse. (Koulu)uorisotyöntekijä kuuluu yhteisölliseen opiskeluhuoltoryhmään sekä osallistuu koulun tukioppilas- ja oppilaskunnan hallituksen toimintaan toimien yhteistyössä vastuuopettajan.

Lisäksi (koulu)nuorisotyöntekijä tekee tiivistä yhteistyötä niin koulun henkilöstön kuin kaupungin muiden nuorisotoimijoiden kanssa. Näitä toimijoita ovat mm. Jämsän nuorisopalvelut, Jämsän 4H-yhdistys ja Jämsän seurakunta.


Päivitetty 11.6.26