Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2
Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 2
Merkitys, arvot, asenteet
T2 kannustaa oppilasta iloitseman ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T2 kannustaa oppilasta iloitseman ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Tiedot ja ymmärrys
T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä
Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 2
S1 Kasvu ja kehitys
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
- ihmisen elintoiminnot
- tunnetaidot
- mielen hyvinvoinnin edistäminen
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
- turvallinen toimiminen lähiympäristössä ja liikenteessä
- turvataidot ja turvallisuusohjeiden mukaan toimiminen
- yhteistyötaidot ja erilaisissa ryhmissä toimiminen
- arjen käyttäytymistavat erilaisissa tilanteissa
- fyysisen ja henkisen koskemattomuuden kunnioittaminen
- kiusaamisen ehkäisy
- arjen pienten ensiaputaitojen harjoitteleminen
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
- havainnoinnin ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitojen harjoitteleminen koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä
- lähiympäristön eliölajien havainnointi ja tunnistaminen
- erilaiset elinympäristöt esim. niitty, pelto, metsä, piha
- luonto eri vuodenaikoina
- sää luonnonilmiönä
- kartta
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
- ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävät, jotka liittyvät lähiympäristöön, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin, teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan
- tutkimuksen tekemisen eri vaiheiden harjoitteleminen
- pienimuotoisten kokeilujen ja tutkimusten tekeminen lähiympäristössä ja kasveja kasvattamalla
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen
- ravinto, vesi, ilma, lämpö ja huolenpito elämän perusedellytyksinä
- juomaveden alkuperä
- ravinnon tuotanto
- arjen terveystottumuksiin perehtyminen ja niihin liittyvien taitojen harjoitteleminen
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen
- lajittelu, kierrätys ja syntyvän jätteen vähentäminen
- omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen tutustuminen
- oman lähiympäristön ja kouluyhteisön hyvinvoinnin edistäminen
- omien tekojen merkityksen pohdinta itselle, muille ihmisille ja lähiympäristölle