8. Tutoropettajan ohjaava ote


OHJAUSTAIDOISSA KEHITTYMINEN

  • Ohjaamista oppii harjoittelemalla
  • Monenlaiset epämukaviltakin tuntuvat ohjaustilanteet kehittävät parhaiten
  • Toisen puolesta ei voi motivoitua, mutta motivaatioon voi vaikuttaa
  • Oppijan aiemman osaamisen huomioiminen tärkeää. Kysy, keskustele ja anna oppijalle tunne, että hän ei lähde nollilta.
  • Tavoite määrittää ohjaustavan.
  • Kenenkään puolesta ei voi oppia, sen vuoksi ohjaaminen on tärkeää.
  • Kannusta ja rohkaise.
  • Joskus tärkeintä on pysyä poissa oppimisen tieltä.

Kun käytät ohjaustaitojasi, laitat oman substanssiasiantuntemuksesi "hyllylle" ja toimit prosessin ohjaajana. Tehtävänäsi on saada oppija selkiyttämään omaa ajatteluaan, vahvuuksiaan ja tavoitteitaan sekä oivaltamaan itsestään ja osaamisestaan jotain uutta. Tavoitteena on, että oppija oppii suunnittelemaan toimintaansa.

Oppija on oman asiansa asiantuntija. Ohjaajana synnytät hänessä ajatuksia.


Kysy
  • kuulumisiaja millaisia tilanteita hänelle on viime aikoina tullut vastaan. Kuuntele. (Kuulumiset)
  • minkä asian tarkastelusta voisi olla hänelle hyötyä juuri nyt. Miten hän toivoisi tämän keskustelun auttavan häntä? (Tavoitteellisuus)
  • asiaan liittyvästä osaamisesta, kokemuksista ja vahvuuksista. Mikä häntä on aikaisemmin auttanut? (Voimavarat ja osaaminen)
  • miten ohjattavan mielestä kannattaisi toimia jatkossa käsiteltävän asian suhteen tai miten hänen tulisi suhtautua siihen. Millaisia vaihtoehtoja on? (Mahdolliset ratkaisut)
  • mitä ohjattava aikoo tehdä seuraavaksi? Milloin hän aikoo ottaa seuraavan askeleen? Mistä hän saa apua? (Ratkaisujen valinta)
  • millaisia oivalluksia ohjattava sai keskustelustanne? Mitä hän oppi toiminnastaan, ajatuksistaan ja itsestään? Miten hän voi soveltaa oppimaansa muihinkin tilanteisiin? (Oppimisen arviointi)



TEHTÄVÄ: Harjoittele tiedustelemisen mahtia

Tämän harjoituksen tavoitteena on 

  • oppia tiedustelemalla avaamaan toisen ajattelua, auttamaan toista kehittelemään ajatteluaan tai edistämään yhteistä tiedon luomista. 
  • oppia muotoilemaan puhtaita avoimia kysymyksiä, jolloin niistä puuttuu kysyjän kanta, näkökulma tai johdattelu, joka saisi vastaamaan tietyllä tavalla. 
  • oppia aloittamaan kysymys kysymyssanalla ja kysyä lyhyesti 
  • kiinnittää huomiota suhtautumisesi ihmisystävällisyyteen ja vastavuoroisuuteen
1. Harjoittele tutoroidessasi ensin 1-3 viikkoa käyttämään valmiita avoimia kysymyksiä (Kysymysryhmä1) 
2. Tämän jälkeen harjoittele kysymään toisen ajattelua uusille urille vieviä kysymyksiä (Kysymysryhmä 2) 
  • Huomaa, että kysymyssanalla (eikä verbillä) aloittamalla kysymyksestä on mahdollista tehdä avoin ja puhdas.
3. Pohdi
  1. Mitä havaitsit harjoitellessasi? 
  2. Mitä opit harjoitellesasi? 
  3. Mikä yllätti, mitä tästä seuraa tai mikä merkitys tällä harjoituksella on sinulle? 
 
1. Ajattelua, toimintaa ja tunteita avaavia sekä asian käsittelemistä edistäviä avoimia kysymyksiä 2. Ajattelua uuteen suuntaan vieviä avoimia kysymyksiä 
  • Miten ajattelet…? 
  • Miten sinun mielestäsi tämä…? 
  • Miten selität…? 
  • Miten ajattelit tehdä…? 
  • Mitä se merkitsee…? 
  • Mitä tästä tai siitä seuraa…? 
  • Mihin tuollainen johtaa…? 
  • Mihin tuo perustuu…? 
  • Mitä varten ajattelit…? 
  • Missä tilanteessa se toimii…? 
  • Millaista ajattelua tämä…? 
  • Mistä päättelet että…? 
  • Mikä se tekee…? 
  • Millainen toiminta voisi olla…? 
  • Miten perustelet tätä…? 
  • Kuinka kannattaa…? 
  • Milloin tämä on…? 
  • Minne nämä tulee…? 

Dialogista polkua voi vaihtaa niin että kysymys kohdistuu tulevaan toimintaan tai tulevaisuuteen. Näin saadaan osallistuja löytämään uusia ajattelun vaihtoehtoja ja ratkaisuja. 

  • Mikä olisi ensimmäinen askel…? 
  • Mikä saisi tästä…? 
  • Miten on tultu tähän…? 
  • Mikä voisi olla seuraava…? 
  • Miten tätä voisi muuttaa…? 
  • Minkä näistä asioista nostat esiin…? 
  • Milloin tuo toimii…? 
  • Miten sitten jos…? 
  • Mikä tämän veisi…? 
  • Miten pääset tästä…? 
  • Mitä on hyvä tehdä seuraavaksi? 
  • Mikä voisi tuoda ratkaisun? 
  • Jos mietit tätä toisin, mistä lähdet…? 
  • Mitä voisit muuttaa…? 
  • Mikä tämän ratkaisisi? 
  • Mitä nyt kannattaa tehdä? 
  • Miten tästä pääsee eteenpäin? 
  • Minkä johtopäätöksen teet itse nyt? 
  • Miten tämän voi saada toimimaan? 
  • Mikä sinun mielestäsi on tässä olennaista? 
  • Mihin tulokseen tulimme tässä keskustelussa? 
  • Mitä meiltä vielä puuttuu tästä? 
  • Mikä toisi parhaan tuloksen? 
  • Mikä veisi tätä juttua nyt huimasti eteenpäin?

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä