Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6*
3 lk:n tavoitteet ja arviointi
Opetuksen tavoitteet Kuntakohtaiset tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja laaja-alainen osaaminen |
Arvioinnin kohteet | Hyvän osaamisen taso |
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön Innostaa käsillä tekemiseen |
S1-S6 L1, L2 |
Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. | |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi Ohjata tunnistamaan käsityöprosessin eri osa-alueita |
S1-S6 L1, L5 |
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi | Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja osaa tunnistaa sen eri osa-alueita |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin | S1-S4 L2, L4, L5 |
Tuotteen valmistaminen | Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti Ohjata tunnistamaan peruskäsitteistöä ja -materiaaleja |
S3, S5 L4, L6 |
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen | Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. Oppilas tuntee käsityön käsitteistöä ja materiaaleja |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. Kannustaa pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä opastaa turvalliseen työskentelyyn ja työvälineiden käyttöön |
S1-S5 L3, L6 |
Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään sekä toimii tavoitteellisesti ja turvallisesti |
|
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa Opastaa käyttämään tieto– ja viestintäteknologiaa käsityöprosessin jonkin osa-alueen dokumentoinnissa |
S1, S2, S6 L5 |
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä | Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. Oppilas osaa käyttää ohjatusti tieto- ja viestintäteknologiaa dokumentoidessaan jonkin käsityöprosessinsa osa-alueen |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia Ohjata arvioimaan ja tarkastelemaan oman käsityöprosessin eri osa-alueita |
S6 L1, L4, L7 |
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen | Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. Oppilas osaa arvioida oman käsityöprosessin eri osa-alueita |
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti Opastaa materiaalien ekologiseen käyttämiseen |
S1-S3, S5 L1, L3, L7 |
Kulutus- ja tuotanto- tapojen pohdinta | Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren. Oppilas osaa arvioida materiaalien ekologisuutta |
4 lk:n tavoitteet ja arviointi
Opetuksen tavoitteet Kuntakohtaiset tavoitteet |
Sisältö- alueet ja laaja-alainen osaaminen |
Arvioinnin kohteet | Hyvän osaamisen taso |
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön Vahvistaa kiinnostusta käsin tekemiseen |
S1-S6 L1, L2 |
Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. | |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi Ohjata hahmottamaan kokonainen käsityöprosessi ja dokumentoimaan joitakin sen osa-alueita |
S1-S6 L1, L5 |
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi | Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. Oppilas osaa jäsentää kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin jostakin osa-alueesta |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin |
S1-S4 L2, L4, L5 |
Tuotteen valmistaminen | Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti |
S3, S5 L4, L6 |
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen | Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. Kannustaa toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti sekä huolehtimaan turvallisesta työskentelystä |
S1-S5 L3, L6 |
Työskentelytaidot | Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. |
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa Opastaa käyttämään tieto– ja viestintäteknologiaa käsityöprosessin joidenkin osa-alueen dokumentoinnissa |
S1, S2, S6 L5 |
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä | Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia Ohjata arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan omaa kokonaista käsityöprosessia |
S6 L1, L4, L7 |
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen | Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. Oppilas osallistuu rakentavasti oman työn ja työskentelyn arviointiin |
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti Herättää arvioimaan kulutustapoja |
S1-S3, S5 L1, L3, L7 |
Kulutus- ja tuotanto- tapojen pohdinta | Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren. |
5 lk:n tavoitteet ja arviointi
Opetuksen tavoitteet Kuntakohtaiset tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja laaja-alainen osaaminen |
Arvioinnin kohteet | Hyvän osaamisen taso |
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön Innostaa keksivään ja kokeilevaan käsillä tekemiseen |
S1-S6 L1, L2 |
Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. | |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi Ohjata jäsentämään kokonainen käsityö- prosessi ja sen dokumentointi |
S1-S6 L1, L5 |
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi | Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. Oppilas osaa hahmottaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin Opastaa suunnittelemaan ja valmistamaan yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen ryhmän ratkaisuihin |
S1-S4 L2, L4, L5 |
Tuotteen valmistaminen |
Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. Oppilas osaa valmistaa yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen Oppilaan oma osuus ja vastuu käsityöprosessin suunnittelussa kasvaa |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti |
S3, S5 L4, L6 |
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen | Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. Ohjata valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa perusvälineistöä |
S1-S5 L3, L6 |
Työskentelytaidot | Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti Oppilas osaa valita ja käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita tarkoituksenmukaisesti. |
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa Hyödyntää tieto– ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa |
S1, S2, S6 L5 |
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä | Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. Oppilas osaa hyödyntää ohjatusti tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia Oppia arvioimaan ja arvostamaan vuorovaikutteisesti (omaa ja) muiden käsityöprosessia |
S6 L1, L4, L7 |
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen |
Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. Oppilas osaa arvioida ja arvostaa muiden käsityöprosessia arvioinnin ja vertaispalautteen keinoin |
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti Oppia arvioimaan ja tarkastelemaan tuotetta ekologisesti |
S1-S3, S5 L1, L3, L7 |
Kulutus- ja tuotanto- tapojen pohdinta | Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren. Oppilas osaa arvioida ja tarkastella tuotetta ekologisesta näkökulmasta |
6 lk:n tavoitteet ja arviointi
Opetuksen tavoitteet Kuntakohtaiset tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja laaja-alainen osaaminen |
Arvioinnin kohteet | Arvosanan kahdeksan osaaminen |
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön Innostaa keksivään, kokeilevaan ja kotiseutua hyödyntävään käsityöhön |
S1-S6 L1, L2 |
Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia. | |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi Ohjata hallitsemaan kokonainen käsityö- prosessi ja sen dokumentointi |
S1-S6 L1, L5 |
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi | Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin Opastaa suunnittelemaan ja valmistamaan yksin käsityötuote tai -tuote luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin |
S1-S4 L2, L4, L5 |
Tuotteen valmistaminen | Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti Hallitsee peruskäsitteistöä ja -materiaaleja ja työstää niitä tarkoituksenmukaisesti |
S3, S5 L4, L6 |
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen | Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. Opitaan valitsemaan ja käyttämään työhön tarkoituksenmukaista välineistöä |
S1-S5 L3, L6 |
Työskentelytaidot | Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti |
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa Hyödyntää tieto– ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa |
S1, S2, S6 L5 |
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä | Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia Arvioida, arvostaa ja tarkastella vuorovaikutteisesti omien ja muiden kokonaisia käsityöprosesseja |
S6 L1, L4, L7 |
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen | Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. |
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti Pohtia ja arvioida tuotetta kriittisesti kulutus- ja tuotantotavat huomioiden |
S1-S3, S5 L1, L3, L7 |
Kulutus- ja tuotanto- tapojen pohdinta | Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren. |
Käsityön tavoitteet
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön | S1-S6 | L1, L2 |
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi | S1-S6 | L1, L5 |
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin | S1-S4 | L2, L4, L5 |
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti | S3, S5 | L4, L6 |
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. | S1-S5 | L3, L6 |
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa | S1, S2, S6 | L5 |
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia | S6 | L1, L4, L7 |
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti | S1-S3, S5 | L1, L3, L7 |