Oahppoplánas skuvlema ordnejeaddji govvida ja mearrida čuovvovaš áššiid:
-mat leat oahppoávdnasa ulbmilat ja guovddáš sisdoalut jahkeluohkáin 7-9
-erenoamáš sárgosiid mat laktasit oahppanbirrasiidda, bargovugiide, jođiheapmái, sirremii ja doarjagii sihkke oahppama árvvoštallamii jahkeluohkáin 7-9

SERVVODATOAHPPU

Oahppoávdnasa ulbmil

Servvodatoahpu oahppoávdnasa ulbmilin lea doarjut oahppiid šaddat aktiivalaš, vásttolaš ja iešbirgejeaddji servvodaga lahttun. Oahppit oahpahuvvojit doaibmat ja áddet servvodaga gos gávdno earáláganvuohta, sii ohppet gudnejahttit olmmošvuoigatvuođaid ja dásseárvvu máŋggaárvvot servvodagas demokráhtalaš árvvuid ja prinsihpaid vuođul.

Oahppoávdnasa doaibman lea fállat oahppiide máhtu dihtui vuođđuduvvi váikkohanvejolašvuođaid atnimii ja roahkasmahttit sin iešbirgejeaddjin servvodaga ekonomalaš doaimmain.

Servvodatoahpu oahpahusas oahppit ohppet čuovvut áigeguovdilis gažaldagaid ja dáhpáhusaid nu, ahte ohppet áddet mo dat váikkohit sin iežaset eallimii. Oahppit ohppet maiddái ohcat ja árvvoštallat kritihkalaččat sierra buvttadeaddjiid dieđuid ja laktit daid iežaset eallinvásihusaide.

Oahppit roahkasmit oassálastit ja doaibmat aktiivalaččat ja positiivalaččat earálágan dilálašvuođain ja servvodagain. Sii ohppet áddet, ahte servvodaga mearrideapmi vuođđuduvvá válljemiidda, mat dahkkojit máŋgga eará vejolašvuođa gaskkas figgamuššan gávdnat oktamielalašvuođa.

Váldegottálaš ulbmiliid lassin oahppit ohppet dovdat sápmelaš mearrideami historjjá ja prinsihpaid. Oahppit oahpásmuvvet historjjálaš siida-ortnegii mearrádusaid dahkkin ja dasa, mo ja goas sámiid gaskii lea boahtán dánáigásaš demokratiija. Oahppit ohppet dovdat dan, mo riikkaid ja gielddaid ásaheapmi lea rievdadan sámeservvodaga ja mo Suoma iehčanasvuohta lea vejolaččat váikkohan mearrideami vuogádagaide. Oahppit oahpásmuvvet bálggusortnegii ja dan mearridanvuogádahkii.

Servvodatoahpu báikkálaš doaibman lea oahpahit oahppi dovdat iežas ruovttugieldda ja šaddat ruovttuguovllu árvvusadni aktiivalaš olmmožin. Erenoamáš ulbmilin lea oahppat dovdat Ohcejoga gieldda ja dan sámeservviid.
Dehálaččat leat guossástallamat sámeguovllu eará skuvllain.



Jahkeluohkáid 7-9 oahpahusas deattuhuvvojit oahppiid váikkohanvejolašvuođat ja -dáiddut demokratiijas ja vástu iežas eallimii laktasuvvi válljemiid dagadettiin. Mearrideami ja váikkoheamin hárjehallat skuvllas ja eará skuvlii lagaš doaibmiiguin.

Oahpahusas giddejuvvo fuomášupmi servvodaga ja servvodatlaš eallima ráhkadusaide ja daidda gullevaš doahpagiidda. Oahppit láidestuvvojit árvvoštallat servvodaga ja maiddái ekonomalaš gažaldagaid sihke veardádallat daidda gullevaš sierralágan oainnuid. Sii ohppet vihkkedallat sierralágan oainnuid ja doaibmamolssaeavttuid máŋggalágan olmmošjoavkkuid ja sin árvvuid geahččanguovllus. Báikkálaš oainnuid lassin oahppit máhttet viiddidit oainnuset maiddái globála dássái.

Servvodatoahpu oahpahusas čuovvut maiddái guovllu oahppoplána. Oahppit oahpásmuvvet sámediggái, sámedikki válgaortnegii ja mearrideapmái sihke historjái. Oahppit ohppet dovdat maiddái eará sámeservviid ja daid doaimmaid. Oahppit ohppet diehtit sámiid vejolaš sierravuoigatvuođaid. Oahppit ohppet diehtit mo sámeáššiin mearriduvvo váldegotti dásis ja ohppet čuovvut sámeššiid áigeguovdilis problemaid ja daid meannudeami nu báikkálaččat go váldegotti dásisge. Oahppit ohppet veardádallat suopmelaš ja sápmelaš vieruid ja jurddamálliid sierra eallima dáhpáhusain, dego náitalettiin, jápmima, riegádeami, nammaaddima jed. oktavuođas.

Árvvoštallan dáhpáhuvvá guovloguovdásaš ja váldegottálaš oahppoplánaid mielde.


Servvodatoahpu oahpahusa ulbmilat jahkeluohkáin 7-9

Oahpahusa ulbmilat	Ulbmiliidda gullevaš sisdoalut	Báikkálaš sisdoalut	Viiddis máhttu
Mearkkašumit, árvvut ja jurddašanmállet
T1 Láidestit oahppi čiekŋudit iežas berostumi birasservvodahkii ja servvodatohppui diehtosuorgin	S1-S4	Olmmoš servvodaga lahttun - Sápmelašvuohta ja suopmelašvuohta Davviriikkain, Suomas ja iežas lagaš birrasis/gielddas	L4, L7
T2 Láidestit oahppi hárjánit ehtalaš árvvoštallamii go gažaldagas leat sierralágan olmmošlaš, servvodatlaš ja ekonomalaš gažaldagat	S1-S4	Olbmo buresbirgejupmi - Ruoktogielddas orrun, sosiála- ja dearvvasvuođa bálvalusat, buersbirgenstáhta	L1, L2, L4, L7
Servvodatlaš áddejupmi sihke dakkár dieđuid ja dáidduid háhkan maid servvodagas dárbbaša
T3 Láidestit oahppi dovdat ja diehtit riektestáhta prinsihpaid, olmmošvuoigatvuođaid máilmmeviidosaš mearkkašumi sihke čiekŋudit dieđuidis suopmelaš ja sápmelaš riektevuogádaga doaibmavugiin	S2, S3	Olbmo dorvvolašvuohta - Báikkálaš dorvofierpmádat, riekteáddejupmi, erenoamážit veahádagaid olmmošvuoigatvuođat ja dorvvolašvuohta	L2, L4, L7
T4 Láidestit oahppi čiekŋudit ja doallat áigeguovdilin dieđuidis ja dáidduidis gažaldagain mat gusket servvodaga doaimmaide oppalohkái, sihke servvodatlaš ja ovttaskas olbmo ekonomalaš doaimmaide. Oahppi oahppá árvvoštallat kritihkkalaččat media rolla ja mearkkašumi	S1-S3	Ekonomiija - Ruoktogieldda ekonomiija, sápmelaččaid árbevirolaš dienasvejolašvuođat ovdal ja dál	L3, L4, L5
Servvodatlaš dieđu geavaheapmi ja heiveheapmi
T5 Roahkasmahttit oahppi šaddat iešbirgejeaddji ja vásttolaš ekonomalaš doaibmin, guhte dovdá fitnodateallima ja bargoeallima ja daid vejolašvuođaid maid dat fállet. Oahppi máhttá plánet iežas eallima.	S1, S4	- Ruoktobáikegotti bargovejolašvuođat ja fitnodagat, badjel rájáid bargan ja studeren	L1, L4, L7, L6
T6 Láidestit oahppi dárkot ja geahčadit servvodaga doaimmaid sihke sierra servošiid ja veahádatjoavkkuid máŋggabealagit ja viiddis geahčuin.	S1, S2, S3	-Sámesearvvit iežas gielddas ja miehtá Sámi	L2, L4
T7 Láidestit oahppi áddet servvodaga mearrideami prinsihpaid ja demokráhtalaš doaibmavugiid nu báikkálaš dásis, álbmotlaš, Eurohpa Uniovnna, sihke globála dásis ja doaibmat aktiivalaš, iežas lagaš servvodaga ovddideaddji olmmožin.	S1-S3	- Váikkoheapmi ja mearrádusaid dahkan - Oahppi iežas gieldda bálvalusat, gielalaš rievttit, gieldda politihkálaš váikkoheapmi, bellodagat, mearrideapmi. Sápmelaččaid iežaset báikkáláš váikkohankanálat ja -vuogit. Sápmelaččaid davviriikalaš váikkoheapmi ja iešstivren.	L1, L4, L7
T8 Láidestit oahppi ekonomalaš prinsihpaid áddemii, iežas ekonomiija hálddašeapmái ja vásttolaš golaheapmái bistevaš ovdáneami prinsihpaid mielde.	S1, S4	- Álbmotekonomiija - Golaheaddjisuodji, golaheaddjirávven ruoktogielddas	L2, L4, L6, L7
T9 Láidestit oahppi viiddidt servvodatlaš oainnuidis, oassálastit servvodatlaš doaimmaide ja ságastallamii sihke geavahit iežas mediadáidduid ja -dieđuid dalle go hábme oainnuid servvodagas ja servvodagas doaibmamis.	S1-S4	- Globalisašuvnna váikkohusat ruoktogielddas, EU:a váikkohus sámiide, EU:s váikkoheapmi. Oahppat dovdat sámiid sajádaga nu davviriikkain go globála dásis. Álgoálbmogiid gaskasaš ovttasbargu ja álgoálbmogiid rievttit maid ON lea evttohan/nannen.	L1, L2, L7

Yhteiskuntaoppi 7-9 luokat saamenkielisen opetuksen ops suomeksi

Koulutuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa

- mitkä ovat oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7, 8 ja 9

- mitkä ovat kunkin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9

YHTEISKUNTAOPPI

Oppiaineen tehtävä

Yhteiskuntaopin opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden kasvua aktiivisiksi, vastuuntuntoisiksi ja yritteliäiksi kansalaisiksi. Oppilaita ohjataan toimimaan erilaisuutta ymmärtävässä, ihmisoikeuksia ja tasa-arvoa kunnioittavassa moniarvoisessa yhteiskunnassa demokratian arvojen ja periaatteiden mukaan.

Oppiaineen tehtävänä on antaa yhteiskunnan toiminnasta ja kansalaisen vaikutusmahdollisuuksista tiedollinen perusta sekä rohkaista oppilaita kehittymään oma-aloitteisiksi yhteiskunnallisiksi ja taloudellisiksi toimijoiksi.

Yhteiskuntaopin opetuksessa oppilaita ohjataan seuraamaan ajankohtaisia kysymyksiä ja tapahtumia sekä ymmärtämään niiden yhteyksiä omaan elämään. Heitä harjaannutetaan hankkimaan ja arvioimaan kriittisesti erityyppisten toimijoiden tuottamaa tietoa sekä soveltamaan sitä kohtaamissaan tilanteissa.

Oppilaita kannustetaan osallistumaan sekä toimimaan aktiivisesti ja rakentavasti erilaisissa tilanteissa ja yhteisöissä. Heitä ohjataan ymmärtämään, että yhteiskunnallinen päätöksenteko perustuu valintoihin, joita tehdään vaihtoehtoisten mahdollisuuksien välillä pyrkimyksenä löytää yhteisymmärrys.

Valtakunnallisten tavoitteiden lisäksi on tavoitteena tutustuttaa oppilas kotiseudun yhteiskunnallisiin laitoksiin ja päätöksen tekoon. Ennen kaikkea tutuksi on tultava Utsjoen kunta ja saamelaisjärjestöt.
Tavoitteena on myös yrittäjyyden edistäminen.
Opintokäynnit ja vierailut koululle ovat tarpeen tavoitteiden toteuttamisessa.

Yhteiskuntaopin paikallisena tehtävänä on opettaa nuori kotiseutunsa tuntevaksi ja kotiseutuaan arvostavaksi aktiiviseksi jäseneksi.

Vuosiluokkien 7-9 opetuksessa korostetaan oppilaiden vaikuttamismahdollisuuksia ja -taitoja demokratiassa sekä vastuuta omaan elämään liittyvien valintojen tekemisessä. Päätöksentekoa ja vaikuttamista harjoitellaan kouluyhteisössä ja muiden lähiyhteisön toimijoiden kanssa.

Opetuksessa kiinnitetään huomiota yhteiskunnan ja yhteisöllisen elämän rakenteisiin sekä niihin liittyviin käsitteisiin. Oppilaita ohjataan arvioimaan yhteiskunnan ja talouden kysymyksiä sekä vertailemaan niihin liittyviä erilaisia mielipiteitä ja toimintavaihtoehtoja erilaisten ihmisryhmien ja arvopäämäärien kannalta. Yhteiskunnallisten asioiden opiskelussa näkökulma laajenee kattamaan myös globaalit kysymykset.

Yhteiskuntaopin opetuksessa noudatamme valtakunnallisen opetussuunnitelman lisäksi paikallista ja seudullista opetussuunnitelmaa mahdollisuuksien mukaan.

Arviointikriteerit suoritetaan seudullisen ja valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaan.

Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Paikalliset sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 ohjata oppilasta syventämään kiinnostustaan ympäröivään yhteiskuntaan ja yhteiskuntaoppiin tiedonalana	S1-S4	- Yksilö yhteisön jäsenenä - Saamelaisuus ja suomalaisuus Pohjoismaissa, Suomessa ja lähiympäristössä/omassa kunnassa.	L4, L7
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin	S1-S4	- Yksilön hyvinvointi - Kotikunnassa asuminen, sosiaali- ja terveyspalvelut, hyvinvointivaltioilön hyvinvointi	L1, L2, L4, L7
Yhteiskunnassa tarvittavien tietojen ja taitojen omaksuminen sekä yhteiskunnallinen ymmärrys
T3 ohjata oppilasta hahmottamaan oikeusvaltion periaatteita, ihmisoikeuksien yleismaailmallista merkitystä sekä syventämään tietojaan suomalaisen oikeusjärjestelmän toiminnasta	S2, S3	- Kansalaisen turvallisuus - paikalliset turvaverkostot, oikeustaju, erityisesti vähemmistöjen ihmisoikeudet ja turvallisuus	L2, L4, L7
T4 ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla yhteiskuntaa, talouden toimintaa ja yksityistä taloudenpitoa koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti median roolia ja merkitystä	S1-S3	- Taloudenpito - oman kunnan talous, saamelaisten perinteiset ansaintamahdollisuudet ennen ja nyt.	L3, L4, L5
Yhteiskunnallisen tiedon käyttäminen ja soveltaminen
T5 rohkaista oppilasta kehittymään yritteliääksi ja vastuulliseksi taloudelliseksi toimijaksi, joka tuntee yrittäjyyttä ja työelämää sekä niiden tarjoamia mahdollisuuksia ja osaa suunnitella omaa tulevaisuuttaan	S1, S4	- Kotikunnan työpaikat ja yritykset, opiskelu ja työskentely yli rajojen	L1, L4, L7, L6
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan yhteiskunnallista toimintaa sekä eri yhteisöjä ja vähemmistöryhmiä monipuolisesti ja avarakatseisesti.	S1, S2, S3	-saamelaisjärjestöt omassa kunnassa ja saamelaisalueella	L2, L4
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteita ja demokraattisia toimintatapoja paikallisella, kansallisella ja Euroopan unionin tasolla sekä globaalisti ja toimimaan aktiivisena, omaa lähiyhteisöä kehittävänä kansalaisena	S1-S3	- Vaikuttaminen ja päätöksenteko - oppilaan oman kunnan palvelut, kielelliset oikeudet, kunnan poliittinen vaikuttaminen, puolueet, päätöksenteko. Saamelaisten omat poliittiset vaikutuskanavat ja –tavat. Saamelaisten pohjoismainen vaikuttaminen ja itsehallinto.	L1, L4, L7
T8 ohjata oppilasta talouden perusteiden ymmärtämiseen, oman talouden hallintaan ja vastuulliseen kuluttamiseen kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti	S1, S4	- Kansantalous -kuluttajansuoja ja kuluttajanneuvonta kotikunnassa.	L2, L4, L6, L7
T9 ohjata oppilasta laajentamaan yhteiskunnallisia näkemyksiään, osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan ja keskusteluun sekä käyttämään mediataitojaan ja tietojaan yhteiskunnasta omien käsitystensä muodostamisessa ja kansalaisena toimimisessa	S1-S4	- Globalisaation vaikutukset kotikunnassa. EU:n vaikutus saamelaisiin, EU:ssa vaikuttaminen. Oppia tuntemaan saamelaisten asema niin Pohjoismaissa kuin globaalitasolla. Alkuperäiskansojen välinen yhteistyö ja oikeudet jotka YK on ehdottanut/vahvistanut.	L1, L2, L7