Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten
Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota / arvosanaa kahdeksan varten
Merkitys, arvot, asenteet
Oppimisen tavoite |
Sisältöalueet |
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
T1 oppilaalla on innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä oppilaan myönteinen minäkuva ja itseluottamus kehittyvät |
S1-S5 |
|
Ei vaikuta arvion tai arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. |
Työskentelyn taidot
Oppimisen tavoite |
Sisältöalueet |
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
T2 Oppilas havaitsee yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä |
S1-S5 |
Opittujen asioiden yhteydet |
Oppilas tunnistaa ja antaa esimerkkejä oppimiensa asioiden välisistä yhteyksistä |
T3 Oppilas kehittää taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta |
S1-S5 |
Kysymysten esittäminen ja päättelytaidot |
Oppilas osaa esittää matematiikan kannalta mielekkäitä kysymyksiä ja päätelmiä. |
T4 Oppilas esittää päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen |
S1-S5 |
Ratkaisujen ja päätelmien esittäminen |
Oppilas esittää ratkaisujaan ja päätelmiään eri tavoin. |
T5 Oppilas kehittää ongelmanratkaisutaitoaan |
S1-S5 |
Ongelmaratkaisutaidot |
Oppilas käyttää ongelmanratkaisussaan erilaisia strategioita. |
T6 Oppilas kehittää taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä |
S1-S5 |
Taito arvioida ratkaisua |
Oppilas osaa pääsääntöisesti arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä. |
Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet
Oppimisen tavoite |
Sisältöalueet |
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen |
T7 Oppilas käyttää ja ymmärtää matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä |
S1-S5 |
Matemaattisten käsitteiden ymmärtäminen ja käyttö |
Oppilas käyttää pääsääntöisesti oikeita käsitteitä ja merkintöjä. |
T8 Oppilas vahvistaa ja laajentaa ymmärrystään kymmenjärjestelmästä |
S2 |
Kymmenjärjes-telmän ymmärtäminen |
Oppilas hallitsee kymmenjärjestelmän periaatteen, myös desimaalilukujen osalta. |
T9 Oppilas laajentaa lukukäsitteen ymmärrystä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin |
S2 |
Lukukäsite |
Oppilas osaa käyttää positiivisia rationaalilukuja ja negatiivisia kokonaislukuja |
T10 Oppilas saavuttaa sujuvan laskutaidon päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia |
S2 |
Laskutaidot ja peruslaskutoimitusten ominaisuuksien hyödyntäminen |
Oppilas laskee melko sujuvasti päässä ja kirjallisesti. |
T11 Oppilas havainnoi ja kuvailee kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin |
S4 |
Geometrian käsitteet ja geometristen ominaisuuksien havainnointi |
Oppilas osaa luokitella ja tunnistaa kappaleita ja kuvioita. Oppilas osaa käyttää mittakaavaa sekä tunnistaa suoran ja pisteen suhteen symmetrisiä kuvioita. |
T12 Oppilas arvioi mittauskohteen suuruutta ja valitsee mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtii mittaustuloksen järkevyyttä |
S4 |
Mittaaminen |
Oppilas osaa valita sopivan mittavälineen, mitata ja arvioida mittaustuloksen järkevyyttä. Oppilas osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia. Hän hallitsee yleisimmät mittayksikkömuunnokset. |
T13 Oppilas laatii ja tulkitsee taulukoita ja diagrammeja sekä käyttää tilastollisia tunnuslukuja sekä saa kokemuksia todennäköisyydestä |
S5 |
Taulukoiden ja diagrammien laatiminen ja tulkinta |
Oppilas osaa laatia taulukon annetusta aineistosta sekä tulkita taulukoita ja diagrammeja. Oppilas osaa laskea keskiarvon ja määrittää tyyppiarvon. |
T14 Oppilas laatii toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä |
S1 |
Ohjelmointi graafisessa ohjelmointiympäristössä |
Oppilas osaa ohjelmoida toimivan ohjelman graafisessa ohjelmointiympäristössä. |