Ryhmä 2. Toimintakulttuuri VALMIS KOMMENTOITAVAKSI!

TYK: toimintakulttuuri


Toimintakulttuuri on käytännön tulkinta lukion yleisestä opetus- ja kasvatustehtävästä sekä oman koulumme arvoista. Toimintakulttuuri tulee näkyväksi yhteisön kaikessa toiminnassa ja sen jäsenten tavassa kohdata toinen toisensa. Toimintakulttuuri on prosessi, joka kehittyy jatkuvasti yhteistyössä koko henkilöstön, opiskelijoiden, huoltajien ja yhteistyökumppaneiden kanssa.


Oppiva yhteisö

Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Avoimuus on koulumme tärkeä periaate, sillä koulu on osa yhteiskuntaa. Koulumme toimintakulttuurissa avoimuus näkyy kaikilla tasoilla. Kaikkien yhteisön jäsenten asiantuntijuus on koulumme suuri voimavara, jota pyritään hyödyntämään arkisessa kanssakäymisessä. Koulu toimii yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa.

Myönteinen asenne, tiedonhalu ja älyllinen uteliaisuus ovat oppimisen perusta. Pyrimme onnistumisen elämyksiin kannustamalla tutkivaan, kokeilevaan ja kriittiseen oppimiseen. Jatkuva ihmettely ja monipuolinen ongelmanratkaisukyky mahdollistavat elinikäisen oppimisen. Epäonnistumiset nähdään mahdollisuutena uuden oppimiseen ja siksi opiskelun tulee olla riittävän haasteellista. Persoonalliseen kasvuun kuuluu vastuu oman oppimisen lisäksi myös yhteisön muiden jäsenten oppimisen tukemisesta.

Digitalisaatio tuo mahdollisuuksia yhteisölliseen oppimiseen ja tiedon luomiseen sekä erilaisten opiskelu- ja tietoympäristöjen hyödyntämiseen eettisesti kestävällä pohjalla. Opiskelijoita ohjataan toimimaan myös verkostoituneessa ja globalisoituneessa maailmassa.

Hyvinvointi ja kestävä tulevaisuus
Koulussamme korostuvat avoimuus, välittäminen ja keskinäinen arvostus. Jokainen saa olla oma persoonallisuutensa eikä ketään jätetä yksin, sillä hyvinvointi kasvaa yhteisöllisessä vuorovaikutuksessa. Koulumme monipuolinen tieteiden ja taiteiden tarjonta edistää opiskelijoiden hyvinvointia antamalla työkaluja kunkin omaan elämänhallintaan. Kaikessa toiminnassa edistetään yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Opiskelijoita kannustetaan terveyttä, hyvinvointia ja oppimista edistävään sekä liikunnalliseen elämäntapaan. Emme hyväksy kiusaamista, häirintää, väkivaltaa, rasismia tai syrjintää vaan niitä ennaltaehkäistään ja ongelmiin puututaan määrätietoisesti ja varhain.

Opiskelijat kykenevät hahmottamaan laajoja kokonaisuuksia ja globaaleja ilmiöitä tietojensa ja taitojensa avulla. Opiskelija ymmärtää omien valintojensa globaalit vaikutukset. Kestävän kehityksen kaikki osa-alueet: ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen ulottuvuus näkyvät kaikissa oppiaineissa.


Osallisuus ja yhteisöllisyys

Yhteisö tukee jäseniensä kasvua aktiivisiksi, osallistuviksi ja kriittisiksi kansalaisiksi demokraattisessa yhteiskunnassa ajan hengen ymmärtäen. Jokaisella on omia mielipiteitä, jotka koulussamme saa tuoda julki muut huomioon ottaen. Opiskelijoita kannustetaan aktiivisuuteen ja osallistumiseen muun muassa opiskelijakunnan ja tutortoiminnan kautta. Koulumme poikkitaiteelliset ja kulttuuritietoisuutta lisäävät tapahtumat edistävät yhteisöllisyyden muodostumista.


Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

Koulussamme jokainen on persoonallisella opintiellä, ja yhteisö tukee kunkin oman identiteetin rakentumista ja yksillöllistä kasvua. Yhteisössämme arvostetaan eri kieliä ja ihmisten erilaisia maailmankatsomuksia.
Kieli on ajattelun, toiminnan ja kommunikaation väline. Yhteisössä ymmärretään kielen keskeinen merkitys oppimisessa ja vuorovaikutuksessa sekä identiteettien rakentumisessa ja yhteiskuntaan sosiaalistumisessa. Koulussamme arvostetaan hyviä käytöstapoja ja tilanteeseen sopivaa kielenkäyttöä. Jokaisella oppiaineella on tapansa käyttää kieltä, oma käsitteistönsä ja omat tekstikäytäntönsä, jotka avaavat samaan ilmiöön eri näkökulmia. Koulumme erityistehtävän mukaisesti ilmaisutaito mahdollistaa itsetuntemuksen kehittymisen ja kommunikaation monimuotoisuuden.



Toimintakulttuuri LOPS2016

3.3 Toimintakulttuuri

Toimintakulttuuri on käytännön tulkinta lukion opetus- ja kasvatustehtävästä. Se tulee näkyväksi yhteisön kaikessa toiminnassa ja sen jäsenten tavassa kohdata toinen toisensa. Lukio on oma koulutusmuotonsa, ja jokaisella lukiolla on omanlaisensa toimintakulttuuri. Opetussuunnitelman eri osat konkretisoituvat toimintakulttuurissa. Toimintakulttuuri sisältää sekä tiedostettuja että tiedostamattomia tekijöitä, jotka heijastuvat oppilaitoksen toimintaan.

Opetussuunnitelman perusteet korostavat toimintakulttuuria, joka edistää kestävää hyvinvointia ja osallisuutta sekä on avoin monimuotoiselle vuorovaikutukselle ja maailmassa tapahtuville muutoksille. Toimintakulttuuria kehitetään yhdessä lukion koko henkilöstön, opiskelijoiden, huoltajien ja yhteistyökumppaneiden kanssa. Toimintakulttuurin kehittämisen ja arvioinnin periaatteet sekä mahdolliset paikalliset painotukset kuvataan opetussuunnitelmassa.

Opetussuunnitelman perusteiden lähtökohtana ovat seuraavat toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat teemat.

Oppiva yhteisö

Oppilaitos on oppiva yhteisö, joka edistää kaikkien jäsentensä oppimista ja haastaa tavoitteelliseen työskentelyyn. Sen rakentuminen edellyttää dialogisuutta ja pedagogista johtajuutta. Yhteisöllistä ja yksilöllistä oppimista vahvistavia käytäntöjä kehitetään suunnitelmallisesti. Jaksojen temaattinen toteutus voi luoda edellytyksiä opetuksen eheyttämiselle. Toiminta on opiskelijalähtöistä, ja se vahvistaa opiskelijoiden omaa toimijuutta, kehitystä ja oppimista. Myönteinen asenne oppimiseen luo perustaa tulevaisuuden taidoille ja elinikäiselle oppimiselle. Oppiva yhteisö luo toimintatapoja vuorovaikutukselle niin oppilaitoksen sisällä kuin ympäröivän yhteiskunnan kanssa. Tämä edellyttää yhteistyötä kotien, muiden oppilaitosten ja koulutusasteiden sekä työ- ja yrityselämän kanssa. Digitalisaatio tuo mahdollisuuksia yhteisölliseen oppimiseen ja tiedon luomiseen sekä erilaisten opiskelu- ja tietoympäristöjen hyödyntämiseen. Opiskelijoita ohjataan toimimaan myös verkostoituneessa ja globalisoituneessa maailmassa.

Osallisuus ja yhteisöllisyys

Osallisuus ja demokraattinen toiminta luovat perustaa opiskelijoiden kasvulle aktiiviseen kansalaisuuteen. Koulutuksen järjestäjä edistää kaikkien opiskelijoiden osallisuutta ja luo heille monipuolisia mahdollisuuksia osallistua oppilaitoksen päätöksentekoon ja toimintatapojen kehittämiseen. Heitä rohkaistaan ilmaisemaan mielipiteensä, osallistumaan yhteisistä asioista päättämiseen sekä toimimaan vastuullisesti yhteisöissä ja yhteiskunnassa. Opiskelijoita kannustetaan aktiivisuuteen ja osallistumiseen muun muassa opiskelijakunnan ja tutortoiminnan kautta. Osallisuutta ja yhteisöllisyyttä rakentavia menettelytapoja kehitetään suunnitelmallisesti yhteisön ja yhteistyökumppaneiden välisessä vuorovaikutuksessa. Opetuksessa hyödynnetään yhteistoiminnallisuutta ja tuetaan ryhmän sosiaalisten suhteiden muotoutumista. Yhteisöllisten toimintatapojen ja ryhmänohjauksen merkitys korostuvat lukio-opintojen aloitusvaiheessa.

Hyvinvointi ja kestävä tulevaisuus

Oppivassa yhteisössä edistetään kestävää elämäntapaa ja hyvän tulevaisuuden edellytyksiä. Opiskelijoita rohkaistaan toimimaan oikeudenmukaisen ja kestävän tulevaisuuden puolesta. Vastuullinen suhtautuminen ympäristöön heijastuu arjen valintoihin ja toimintatapoihin. Toimintatavat ja käytännöt tukevat opiskelijan ja yhteisön hyvinvointia sekä ilmapiirin kiireettömyyttä ja turvallisuutta. Yhteisön vuorovaikutuksessa korostuvat avoimuus, välittäminen ja keskinäinen arvostus. Nämä näkökulmat ulottuvat kaikkeen oppilaitoksen toimintaan ja ohjaavat jokaisen työskentelyä. Ohjaus ja opiskeluhuolto ovat oppilaitoksessa yhteinen tehtävä. Opiskelijoilla on mahdollisuus saada säännösten mukaista ohjausta ja tukea ottaen huomioon heidän moninaisuutensa ja erityistarpeensa. Toiminnassa edistetään yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Kiusaamista, häirintää, väkivaltaa, rasismia eikä syrjintää hyväksytä vaan niitä ennaltaehkäistään ja niihin puututaan. Opiskelijoita kannustetaan terveyttä, hyvinvointia ja oppimista edistävään sekä liikunnalliseen elämäntapaan. Ruokailu on osa opiskelijoiden hyvinvointia edistävää toimintakulttuuria.

Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

Lukiossa arvostetaan kulttuurista ja kielellistä moninaisuutta. Eri kielet, uskonnot ja katsomukset elävät rinnakkain ja vuorovaikutuksessa keskenään. Yhteisö hyödyntää maan kulttuuriperintöä, kansallis- ja vähemmistökieliä sekä omaa ja ympäristön kulttuurista, kielellistä, uskonnollista ja katsomuksellista moninaisuutta. Yhteisössä ymmärretään kielten keskeinen merkitys oppimisessa ja vuorovaikutuksessa sekä identiteettien rakentumisessa ja yhteiskuntaan sosiaalistumisessa. Jokaisella oppiaineella on tapansa käyttää kieltä, oma käsitteistönsä ja omat tekstikäytäntönsä, jotka avaavat samaan ilmiöön eri näkökulmia. Kielitietoisessa lukiossa kehitetään opiskelijan monikielistä osaamista, joka koostuu tieteenalojen kielistä, äidinkielten, niiden murteiden ja rekistereiden sekä muiden kielten eritasoisesta hallinnasta. Lukiossa jokainen opettaja on myös oppiaineensa kielen opettaja.