Matematiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 1

T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä L1, L3 ja L5
T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa L4
T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen L2, L4 ja L5
T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan L1, L4 ja L6
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja L1 ja L4
T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä L1 ja L4
T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin L1 ja L4
T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita L1 ja L4
T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia L1, L4 ja L5
T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate L1 ja L4
T11 tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammeihin L4 ja L5
T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan L1, L2, L4 ja L5

Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 1

S1 Ajattelun taidot

• etsitään yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia
• vertaillaan ja havaitaan syy- ja seuraussuhteita
• harjoitellaan tarkastelemaan matemaattisia tilanteita eri näkökulmista

S2 Luvut ja laskutoimitukset

• lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välinen yhteys
• lukujen suuruusvertailu
• yhteen- ja vähennyslaskutaidot ensin lukualueella 0 – 20 ja sitten lukualueella 0 – 100
• erilaiset päässälaskustrategiat laskutaidon sujuvoittamiseksi
• lukujono

S3 Geometria ja mittaaminen

• ympäristössä olevien geometristen muotojen havainnointi
• kappaleiden ja tasokuvioiden tunnistaminen, nimeäminen, luokittelu ja rakentaminen
• mittausvälineiden käyttö ja mittaamisen periaate (pituus, aika, raha)

S4 Tietojen käsittely ja tilastot

• pohjustetaan oppilaiden taitoja kerätä ja tallentaa tietoja kiinnostavista aihepiireistä
• tutustutaan yksinkertaisiin taulukoihin ja diagrammeihin

Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokalla 1

Vuosiluokalla 1 oppimisen arvioinnin päätehtävänä lukuvuoden aikana on tukea ja edistää oppilaiden matemaattisen ajattelun ja osaamisen kehittymistä kaikilla tavoitealueilla. Matematiikan oppimisen arviointi ja palaute on kannustavaa. Oppilaita rohkaistaan vahvuuksien ylläpitämiseen ja kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Oppilaita ohjataan huomaamaan oman oppimisensa eteneminen.

Oppilaiden matematiikan ymmärtämisen ja osaamisen tasoa voidaan selvittää puheen, välineiden, piirtämisen tai kirjallisen työskentelyn avulla. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa edistymistään eri tavoin. On tärkeää arvioida ratkaisujen oikeellisuuden lisäksi tekemisen tapaa ja sujuvuutta.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita matematiikassa: edistyminen lukukäsitteen ymmärtämisessä ja lukujonotaidoissa, kymmenjärjestelmän ymmärtämisessä, laskutaidon sujuvuudessa, kappaleiden ja kuvioiden luokittelun taidoissa sekä matematiikan käyttämisessä ongelmanratkaisussa.