MOKO: Monialaiset oppimiskokonaisuudet
Ohje laatimiseen
Jokaiselle tiimille on laadittu oma MOKO pohja tälle alustalle. Nyt ei siis tarvitse erillistä liitettä. Tämän sivun oikeassa laidassa on ops perusteiden tekstiä, jonka tehtävänä on ohjata meidän oman opsin rinnalla MOKO suunnittelutyötä.
Päätettävät asiat:
- Järjestetäänkö tiimin sisällä? hyödynnetäänkö kummipareja?
- Koulun omasta opsista poikkeavat asiat tulee kirjata lukuvuosisuunnitelmaan. Näitä ovat
- poikkeaminen opsissa valitusta teemasta
- poikkeaminen opsissa sanotusta ajankohdasta (viikko 41)
- poikkeaminen opsin kokoonpanosta.
Meidän oma ops löytyy tämän Pedanetin ensimmäiseltä sivulta vasemman sarakkeen ylälaidasta klikkaamalla. Meidän opsia kannattaa tarkastella MOKOjen osalta uudelleen ja päivittää.
Kaikkea ei ehdi yhdessä VESOssa. Malttia ja tsemppiä viisaisiin ratkaisuihin, jotka vaalivat panos-tuotos mielessä järkevää ja taloudellista toteuttamistapaa.
Päätettävät asiat:
- Järjestetäänkö tiimin sisällä? hyödynnetäänkö kummipareja?
- Koulun omasta opsista poikkeavat asiat tulee kirjata lukuvuosisuunnitelmaan. Näitä ovat
- poikkeaminen opsissa valitusta teemasta
- poikkeaminen opsissa sanotusta ajankohdasta (viikko 41)
- poikkeaminen opsin kokoonpanosta.
Meidän oma ops löytyy tämän Pedanetin ensimmäiseltä sivulta vasemman sarakkeen ylälaidasta klikkaamalla. Meidän opsia kannattaa tarkastella MOKOjen osalta uudelleen ja päivittää.
Kaikkea ei ehdi yhdessä VESOssa. Malttia ja tsemppiä viisaisiin ratkaisuihin, jotka vaalivat panos-tuotos mielessä järkevää ja taloudellista toteuttamistapaa.
MOKO alkuopetus
MOKO nimi:
Ajankohta:
Keskeiset ilmiöt:
Laaja-alaiset tavoitteet, joita sovelletaan MOKOssa:
Oppilaineet, joiden aiheita käsitellään. Mitä?
Oppilaiden osallistaminen
Luokka-asteet, jotka työskentelevät yhdessä
Miten kokonaisuuden aikana opittua on tarkoitus arvioida?
Toteutus:
Kokonaisuuden arviointi (tehdään jakson päätteeksi oppilaat osallistaen)
Ajankohta:
Keskeiset ilmiöt:
Laaja-alaiset tavoitteet, joita sovelletaan MOKOssa:
Oppilaineet, joiden aiheita käsitellään. Mitä?
Oppilaiden osallistaminen
Luokka-asteet, jotka työskentelevät yhdessä
Miten kokonaisuuden aikana opittua on tarkoitus arvioida?
Toteutus:
Kokonaisuuden arviointi (tehdään jakson päätteeksi oppilaat osallistaen)
MOKO kolmeneloset
MOKO nimi: Liikunnallinen elämän tapa
Ajankohta:
Keskeiset ilmiöt:
Laaja-alaiset tavoitteet, joita sovelletaan MOKOssa:
Oppilaineet, joiden aiheita käsitellään. Mitä?
Oppilaiden osallistaminen
Luokka-asteet, jotka työskentelevät yhdessä
Miten kokonaisuuden aikana opittua on tarkoitus arvioida?
Toteutus:
Selkeä kokonaisuus lukuvuoden aikana, johon kuuluu:
- aloitus, toiminta ja lopetus
- 2 teemapäivää (esim.Unicef kävely ja ... )
- luokkien välinen kisa ("moottorittomat" koulumatkat, harrastukset, ulkoilu, liikkuvat välkät...), pelillistäminen
- tiedottaminen vanhempainilloissa syksyllä, haastetaan perheet myös vapaa-ajalla mukaan
Kokonaisuuden arviointi (tehdään jakson päätteeksi oppilaat osallistaen)
Ajankohta:
Keskeiset ilmiöt:
Laaja-alaiset tavoitteet, joita sovelletaan MOKOssa:
Oppilaineet, joiden aiheita käsitellään. Mitä?
Oppilaiden osallistaminen
Luokka-asteet, jotka työskentelevät yhdessä
Miten kokonaisuuden aikana opittua on tarkoitus arvioida?
Toteutus:
Selkeä kokonaisuus lukuvuoden aikana, johon kuuluu:
- aloitus, toiminta ja lopetus
- 2 teemapäivää (esim.Unicef kävely ja ... )
- luokkien välinen kisa ("moottorittomat" koulumatkat, harrastukset, ulkoilu, liikkuvat välkät...), pelillistäminen
- tiedottaminen vanhempainilloissa syksyllä, haastetaan perheet myös vapaa-ajalla mukaan
Kokonaisuuden arviointi (tehdään jakson päätteeksi oppilaat osallistaen)
MOKO vitosysit
MOKO nimi:
Ajankohta:
Keskeiset ilmiöt:
Laaja-alaiset tavoitteet, joita sovelletaan MOKOssa:
Oppilaineet, joiden aiheita käsitellään. Mitä?
Oppilaiden osallistaminen
Luokka-asteet, jotka työskentelevät yhdessä
Miten kokonaisuuden aikana opittua on tarkoitus arvioida?
Toteutusehdotus: Ei pelkästään yhden tiimin härdelli vaan koko koulun MOK kerralla. Kummitoimintaa voisi hyödyntää, mutta ei liikaa (esim. 4h päivässä on liikaa). Kyllä MOK-viikolta täytyy päästä lomalle tai edes kunnollisen viikonlopun viettoon. Eikä MOK-viikkoa samaan yhteyteen lauantaikoulupäivän kanssa. Äänestimme MOK-kokonaisuuden kestosta. Äänin 5-2 ehdotamme, että MOK-kokonaisuus pidettäisiin päivä kerran kuussa eli esim. yksi päivä syyskuussa, yksi päivä lokakuussa jne.
Kokonaisuuden arviointi (tehdään jakson päätteeksi oppilaat osallistaen)
Ajankohta:
Keskeiset ilmiöt:
Laaja-alaiset tavoitteet, joita sovelletaan MOKOssa:
Oppilaineet, joiden aiheita käsitellään. Mitä?
Oppilaiden osallistaminen
Luokka-asteet, jotka työskentelevät yhdessä
Miten kokonaisuuden aikana opittua on tarkoitus arvioida?
Toteutusehdotus: Ei pelkästään yhden tiimin härdelli vaan koko koulun MOK kerralla. Kummitoimintaa voisi hyödyntää, mutta ei liikaa (esim. 4h päivässä on liikaa). Kyllä MOK-viikolta täytyy päästä lomalle tai edes kunnollisen viikonlopun viettoon. Eikä MOK-viikkoa samaan yhteyteen lauantaikoulupäivän kanssa. Äänestimme MOK-kokonaisuuden kestosta. Äänin 5-2 ehdotamme, että MOK-kokonaisuus pidettäisiin päivä kerran kuussa eli esim. yksi päivä syyskuussa, yksi päivä lokakuussa jne.
Kokonaisuuden arviointi (tehdään jakson päätteeksi oppilaat osallistaen)
AAT MOKO suunnitelma ja arviointi
Lisäsin tämän tänne, mutta lämpimästi suositeltavaa on, että osallistutte MOKOihin muiden luokka-asteiden kanssa mahdollisuuksien mukaan.
*
MOKO nimi:
Ajankohta:
Keskeiset ilmiöt:
Laaja-alaiset tavoitteet, joita sovelletaan MOKOssa:
Oppilaineet, joiden aiheita käsitellään. Mitä?
Oppilaiden osallistaminen
Luokka-asteet, jotka työskentelevät yhdessä
Miten kokonaisuuden aikana opittua on tarkoitus arvioida?
Toteutus:
Kokonaisuuden arviointi (tehdään jakson päätteeksi oppilaat osallistaen)
*
MOKO nimi:
Ajankohta:
Keskeiset ilmiöt:
Laaja-alaiset tavoitteet, joita sovelletaan MOKOssa:
Oppilaineet, joiden aiheita käsitellään. Mitä?
Oppilaiden osallistaminen
Luokka-asteet, jotka työskentelevät yhdessä
Miten kokonaisuuden aikana opittua on tarkoitus arvioida?
Toteutus:
Kokonaisuuden arviointi (tehdään jakson päätteeksi oppilaat osallistaen)