Käsityön tavoitteet ja arviointikohteet
- Oppilas suunnittelee työskentelyään sekä ideoi, tutkii ja kokeilee yritteliäästi.
- Arvioinnin kohteena ovat työskentely ja tuottaminen: miten oppilas osaa suunnitella työskentelyään, tehdä valintoja ja etsiä työhön omia ratkaisuja.
- Oppilas asettaa käsitöihin omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita ja toteuttaa niiden perusteella kokonaisen käsityöprosessin sekä arvioi itse oppimistaan.
- Arvioinnin kohteena on kokonaisen käsityöprosessin toteutuminen: miten oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita, työskennellä käsityöprosessin mukaisesta ja arvioida realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.
- Oppilas tutustuu ja käyttää monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittää innovaatioita.
- Arvioinnin kohteena on valmistaminen, tekniikat ja työstömenetelmät: miten oppilas valitsee tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä, ja miten hän käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita tai teoksia.
- Oppilas käyttää sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistaa omaa visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan.
- Arvioinnin kohteena on visuaalinen, materiaalinen ja teknologinen ilmaisu: miten oppilas osaa käyttää käsityön käsitteitä ja miten hän esittää ideansa sekä toteuttaa ne suunnitelmaansa perustuen ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden.
- Oppilas havaitsee, ennakoi ja reagoi työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimii turvallisesti käsityöprosessissa.
- Arvioinnin kohteena on turvallinen työskentely: miten oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja toimia turvallisesti käsityöprosessissa.
- Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaan käsityön suunnittelussa, valmistuksessa, dokumentoinnissa sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa.
- Arvioinninkohteena ovat tieto- ja viestintäteknologiset taidot sekä yhteisöllinen työskentely: miten oppilas osaa itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa käsityönprosessin suunnittelussa, valmistamisessa ja dokumentoinnissa.
- Oppilas ymmärtää käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkityksen omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä.
- Arvioinnin kohteena on käsityötaitojen ja käsityö merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa: miten oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.
- Oppilas osaa ajatella taloudellisesti ja tehdä työskentelyssään kestävän kehityksen mukaisia valintoja.
- Arvioinnin kohteena ovat valintojen tekeminen ja niiden perustelut: miten oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään.